羚羊木雕課改ppt課件(參考版)
2025-05-06 04:48本頁面
【正文】 ? 積累與朋友有關(guān)的名言警句。 ? 如果父母堅(jiān)持的話，就向萬芳委婉地提出，并向他說明自己是不得已而為之，希望她能理解，告訴她我們永遠(yuǎn)是朋友。 ? 可以婉轉(zhuǎn)向萬芳媽媽說一說兩個(gè)孩子怎么要好，提一提交換禮物的事。這樣讓人物先后出場，文章就顯得波瀾起伏。在人物安排方面，作者用第一人稱敘事，先寫媽媽，然后寫爸爸的出場起了推波助瀾的作用。 作者劈頭就從媽媽的追問寫起，一開頭氣氛就緊張了，吸引了讀者的注意力。我做了一件多么不光彩的事呀 ! ” 合作探究： 哪句話流露出作者的創(chuàng)作意圖？作者創(chuàng)作這篇小說的意圖是什么？ 本文寫了發(fā)生在三個(gè)時(shí)間的三件事，作者是如何安排布局的？ “可是，這能全怪我嗎？” 揭示了大人的狹隘、重財(cái)輕義的行為給孩子心靈的嚴(yán)重傷害。 表現(xiàn)了 萬芳的明理和重友誼。以月光的冷冷來暗寫“我”的傷心、悲涼。 寫出了我的擔(dān)憂。 寫 “ 我 ” 當(dāng)時(shí)的矛盾心理，手里攥著小刀；寫萬芳聽我要拿回木雕，當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是， “ 咬 ” 著嘴唇。 找出人物個(gè)性化語言，讀一讀，可以看出他們是什么樣的態(tài)度或性格？ 合作探究： 生硬固執(zhí)、急躁 婉轉(zhuǎn)、沉穩(wěn)、不可抗拒 反悔、軟弱、重情義 寬容、仗義、明理 同情、無能為力、明理 責(zé)令退還、明理 媽媽 爸爸 “我” 萬芳
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1