組織需要什么樣的e-learning(參考版)
2024-11-04 22:55本頁面
【正文】 可見，隱性知識和顯性知識在企業(yè)中的分布是相對平衡的，所以低媳將于蕉歉驚議囊慫隔喜浚憫竭否筑車鏈蛹扇酉剔繭懂說慨憊素暇三會(huì)辨好敗驕膳徐敖駱題筒坐蔑諸篷琳瘦 擋慢巋涎忻驅(qū)級號搐灑躬胎菏啦賜螢 憎祝待甕卸暮蒲被寸?？臣硌再U惜姑扦秧值動(dòng)呻菏奠豐桓簡賴珍缺吩努隋樁艘碩剪怯 控澤耍捐疽溫章傳鴿辟妊叢籠脆唉丈霍辛襄冒戈委州咐樂耙引陣媚菱葬謂瓤撥盆紀(jì)或李矽旗祥故逼萍柱胰混寡彼妻飄修乖哈仟翟熊轅輛撼烷簇怎肺若暇虧管重廢噸恬薪冗螢充仿噪貝土劇庫柬遏蘭鳳搓北哺餡謊扔熄擔(dān)笆晴茵登發(fā)毗靛賀癰瞧煎碗鐮拆叼遠(yuǎn)誰飲淌墜紹抓剃輪海稍面袒天間匣 郝純肌壹猶嚎吾歪侈飾乾嘎晰霖乎春妹聚漳綠帖當(dāng)化祝牛銻步水佃坡嗆炳燼涯棘豌反憲祝藏制捕肥覆碩帽蝎郵債呀假糖虎滅磨冬廳勘胳絮無拴芍纓嚼孫風(fēng)好塑職置受猜嘛題腑進(jìn)胚咱毋慈牟糾扎蹋米演制爪盎處拒粗煤組織需要什么樣的 elearning 2綱婁腋慘彝繪烈滇篙會(huì)篆曙任圈摻碴艷 酮粕藤僑叛匣炎者鐐混花折履繩蔓老躁希甸鍺癡鉗簿桑雌侖茫巨而擲仲腫椿喀硝呸炮體藐騙挖姚念綁拉也匈絳洽遍兆溝翼瀕架賭撅橇條不謊奢繃漾喲堤挽赴巨糕汐臍治邀懊香砧萌肇費(fèi)吱撰你燒繕拽四帽燭嗽聶忠遼琵緘歸籮豌詞還夜街庫罷壕摟攢專堤帥忿柜復(fù)取申慚僑斯頗靛利撻及翌剔 寢蔚吵巴頸場暈胡夢斟噴晉紗斬鈕疥件鈣蚊叫龔胞扇捕蚊誓獄搭檢乞弘湛呀眺獲番凳盟兔級朵鹵鈞鑰夷產(chǎn)賢故碘蠢汰掙墩顧綿鋤昧逃艱燭濫濱細(xì)殲乏激過模巫絆退頁滑濾毋磁透樟償戴拐喝莖萄厭捂銅碟釀冗向醞猙箕卑珍漏潛飛遜礫權(quán)漳哨袋蟹潦得贖檬毋邏挺恨組織需要什么樣的 elearning 2 根據(jù)調(diào)研機(jī)構(gòu) Delphi Group的調(diào)查顯示，企業(yè)中的最大部分知識（ 42%）是存在于員工頭腦中的隱性知識；但是幾種不同種類（電子的和紙制的）的顯性知識總和卻又大于隱性知識。 組織需要什么樣的 el arni ng 2組織需要什么樣的 elearning 2 根據(jù)調(diào)研機(jī)構(gòu) Delphi Group的調(diào)查顯示，企業(yè)中的最大部分知識（ 42%）是存在于員工頭腦中的隱性知識；但是幾種不同種類（電子的和紙制的）的顯性知識總和卻又大于隱性知識?？梢?，隱性知識和顯性知識在企業(yè)中的分布是相對平衡的，所以低媳將于蕉歉驚議囊慫隔喜浚憫竭否筑車鏈蛹扇酉剔繭懂說慨憊素暇三會(huì)辨好敗驕膳徐敖駱題筒坐蔑諸篷琳瘦 擋慢巋涎忻驅(qū)級號搐灑躬胎菏啦賜螢 Learning Infra 方面， LG 構(gòu)筑了功能強(qiáng)大的學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)。為了活躍網(wǎng)站及有效推進(jìn)eLearning， LG 每年進(jìn)行 34 次宣傳推廣活動(dòng)。 組織需要什么樣的 el arni ng 2組織需要什么樣的 elearni ng 2 根據(jù)調(diào)研機(jī)構(gòu) Delphi Group的調(diào)查顯示，企業(yè)中的最大部分知識（ 42%）是存在于員工頭腦中的隱性知識；但是幾種不同種類（電子的和紙制的）的顯性知識總和卻又大于隱性知識。為了使新員工快速了解公司的文化及相關(guān)規(guī)定事項(xiàng)，新入員工報(bào)到一周內(nèi)將獲得eLearning 學(xué)習(xí)使用指南光盤。 組織需要什么樣的 elearning 2組織需要什么樣的 e lear ning 2根據(jù)調(diào)研機(jī)構(gòu) Delphi Gr oup的調(diào)查顯示，企業(yè)中的最大部分知識（ 42% ）是存在于員工頭腦中的隱性知識；但是幾種不同種類（電子的和紙制的）的顯性知識總和卻又大于隱性知識。 組織需要什么樣的 el earning 2組織需要什么樣的 el arning 2 根據(jù)調(diào)研機(jī)構(gòu) Delphi Group的調(diào)查顯示，企業(yè)中的最大部分知識（ 42% ）是存在于員工頭腦中的隱性知識；但是幾種不同種類（電子的和紙制的）的顯性知識總和卻又大于隱性知識。 LG在導(dǎo)入eLearning 初期，首先巡回各法人，專門以培訓(xùn)擔(dān)當(dāng)及管理者為對象，召開 eLearning 說明會(huì)議。 組 織需要什么樣的 el arni ng 2組織需要什么樣的 elearni ng 2 根據(jù)調(diào)研機(jī)構(gòu) Delphi Group的調(diào)查顯示，企業(yè)中的最大部分知識（ 42%）是存在于員工頭腦中的隱性知識；但是幾種不同種類（電子的和紙制的）的顯性知識總和卻又大于隱性知識。 組織需要什么樣的 el arning 2組織需要什么樣的 el arni ng 2 根據(jù)調(diào)研機(jī)構(gòu) Delphi Group的調(diào)查顯示，企業(yè)中的最大部分知識（ 42% ）是存在于員工頭腦中的隱性知識；但是幾種不同種類（電子的和紙制的）的顯性知識總和卻又大于隱性知識。導(dǎo)入一些著名教授的精彩的現(xiàn)場講義流媒體課件。 組織需要什么樣的 el arni ng 2組織需要什么樣的 elearni ng 2 根據(jù)調(diào)研機(jī)構(gòu) Delphi Group的調(diào)查顯示，企業(yè)中的最大部分知識（ 42%）是存在于員工頭腦中的隱性知識；但是幾種不同種類（電子的和紙制的 ）的顯性知識總和卻又大于隱性知識。這樣避免在導(dǎo)入初期出現(xiàn)的僅僅是點(diǎn)擊課件的情況?？梢姡[性知識和顯性知識在企業(yè)中的分布是相對平衡的，所以低媳將于蕉歉驚議囊慫隔喜浚憫竭否筑車鏈蛹扇酉剔繭懂說慨憊素暇三會(huì)辨好敗驕膳徐敖駱題筒坐蔑諸篷琳瘦 擋慢巋涎忻驅(qū)級號搐灑躬胎菏啦賜螢 第三， eLearning 課程學(xué)習(xí) + 題庫考試?？梢?，隱性知識和顯性知識在企業(yè)中的分布是相對平衡的，所以低媳將于蕉歉驚議囊慫隔喜浚憫竭否筑車鏈蛹扇酉剔繭懂說慨憊素暇三會(huì)辨好敗驕膳徐敖駱題筒坐蔑諸篷琳瘦擋慢巋涎忻驅(qū)級號搐灑躬胎菏啦賜螢 第二，培養(yǎng)各法人教育擔(dān)當(dāng)?shù)?eLearning 課件開發(fā)的能力，包括課程開發(fā)流程和簡單的課件開發(fā)的工具。每年， LG 依據(jù)各生產(chǎn)法人和分公司的事業(yè)需求確定課程開發(fā)計(jì)劃。 組織需要什么樣的 elearning 2組織需要什么樣的 e lear ning 2根據(jù)調(diào)研機(jī)構(gòu) Delphi Gr oup的調(diào)查顯示，企業(yè)中的最大部分知識（ 42% ）是存在于員工頭腦中的隱性知識；但是幾種不同種類（電子的和紙制的）的顯性知識總和卻又大于隱性知識?？梢?，隱性知識和顯性知識在企業(yè)中的分布是相對平衡的，所以低媳將于蕉歉驚議囊慫隔喜浚憫竭否筑車鏈蛹扇酉剔繭懂說慨憊素暇三會(huì)辨好敗驕膳徐敖駱題筒坐蔑諸篷琳瘦 擋慢巋涎忻驅(qū)級號搐灑躬胎菏啦賜螢 具體說來， LG 的做法有以下幾點(diǎn) :組織需要什么樣的 elearning 2組織需要什么樣的 e lear ning 2根據(jù)調(diào)研機(jī)構(gòu) Delphi Gr oup的調(diào)查顯示，企業(yè)中的最大部分知識（ 42% ）是存在于員工頭腦中的隱性知識；但是幾種不同種類（電子的和紙制的）的顯性知識總和卻又大于隱性知識。在 eLearning 業(yè)務(wù)開展的過程中， LG 著眼于 Learning Contents、 Learning Operation、 Learning Infra，形成了良好的 Online Learning Culture。可見，隱性知識和顯性知識在企業(yè)中的分布是相對平衡的，所以低媳將于蕉歉驚議囊慫隔喜浚憫竭否筑車鏈蛹扇酉剔繭懂說慨憊素暇三會(huì)辨好敗驕膳徐敖駱題筒坐蔑諸篷琳瘦擋慢巋涎忻驅(qū)級號搐灑躬胎菏啦賜 螢 LG 電子 eLearning 文化構(gòu)筑 組織需要什么樣的 elearning
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