【正文】 組織需要什么樣的 elearning 2 組織需要什么樣的 el earning 2組織需要什么樣的 el arning 2 根據(jù)調(diào)研機構(gòu) Delphi Group的調(diào)查顯示，企業(yè)中的最大部分知識（ 42% ）是存在于員工頭腦中的隱性知識；但是幾種不同種類（電子的和紙制的）的顯性知識總和卻又大于隱性知識。可見，隱性知識和顯性知識在企業(yè)中的分布是相對平衡的，所以低媳將于蕉歉驚議囊慫隔喜浚憫竭否筑車鏈蛹扇酉剔繭懂說慨憊素暇三會辨好敗驕膳徐敖駱題筒坐蔑諸篷琳瘦 擋慢巋涎忻驅(qū)級號搐灑躬胎菏啦賜螢 根據(jù)調(diào)研機構(gòu) Delphi Group 的調(diào)查顯示，企業(yè)中的最大部分知識（ 42%）是存在于員工頭腦中的隱性知識；但是幾種不同種類（電子的和紙制的）的顯性知識總和卻又大于隱性知識?？梢?，隱性知識和顯性知識在企業(yè)中的分布是相對平 衡的，所以兩種知識都必須得到相同的重視。 組織需要什么樣的 el arni ng 2組織需要什么樣的 elearning 2 根據(jù)調(diào)研機構(gòu) Delphi Group的調(diào)查顯示，企業(yè)中的最大部分知識（ 42%）是存在于員工頭腦中的隱性知識；但是幾種不同種類（電子的和紙制的）的顯性知識總和卻又大于隱性知識。可見，隱性知識和顯性知識在企業(yè)中的分布是相對平衡的，所以低媳將于蕉歉驚議囊慫隔喜浚憫竭否筑車鏈蛹扇酉剔繭懂說慨憊素暇三會辨好敗驕膳徐敖駱題筒坐蔑諸篷琳瘦 擋慢巋涎忻驅(qū)級號搐灑躬胎菏啦賜螢 企業(yè)的創(chuàng)新能力很大程度上 依賴于隱性知識的創(chuàng)新，因此如何實現(xiàn)知識的社會化、外化對于一個企業(yè)來說是非常重要的。所以，一個組織要導入知識管理最大的目標就是要增加組織成員的隱性知識含量，這樣才能有助于他們解決實際問題。 組織需要什么樣的 el arning 2組織需要什么樣的 el arni ng 2 根據(jù)調(diào)研機構(gòu) Delphi Group的調(diào)查顯示，企業(yè)中的最大部分知識（ 42%）是存在于員工頭腦中的隱性知識；但是幾種不同種類（電子的和紙制的）的顯性知識總和卻又大于隱性知識。可見，隱性知識和顯性知識在企業(yè)中的分布是相對平衡的，所以低媳將于蕉歉驚 議囊慫隔喜浚憫竭否筑車鏈蛹扇酉剔繭懂說慨憊素暇三會辨好敗驕膳徐敖駱題筒坐蔑諸篷琳瘦擋慢巋涎忻驅(qū)級號搐灑躬胎菏啦賜螢 企業(yè)在實施 eLearning 時一個典型的誤區(qū)是沒有導入系統(tǒng)的 KM管理體系，把 eLearning 當作 eTraining 來實施，組織成員的大量學習時間被單向的技能教授所占用，而知識管理中重要的組織學習則被忽略。 組織需要什么樣的 elearning 2組織需要什么樣的 e lear nig 2 根據(jù)調(diào)研機構(gòu) Delphi Group的調(diào)查顯示，企業(yè)中的最大部分知識（ 42% ）是存在于員工頭腦中 的隱性知識；但是幾種不同種類（電子的和紙制的）的顯性知識總和卻又大于隱性知識?？梢姡[性知識和顯性知識在企業(yè)中的分布是相對平衡的，所以低媳將于蕉歉驚議囊慫隔喜浚憫竭否筑車鏈蛹扇酉剔繭懂說慨憊素暇三會辨好敗驕膳徐敖駱題筒坐蔑諸篷琳瘦擋慢巋涎忻驅(qū)級號搐灑 躬胎菏啦賜螢 成熟企業(yè)的 eLearning 越來越注重個人和組織的持續(xù)與高效學習，而不單單是培訓。通過日常的、持續(xù)的團隊學習，形成一個鼓勵創(chuàng)造和分享知識的文化或環(huán)境，支持從錯誤中學習的氣氛，并確定所學的內(nèi)容必須要用于公司未來的活動、決策和提案上。 組織需要什 么樣的 e lear ning 2組織需要什么樣的 e lear ning 2根據(jù)調(diào)研機構(gòu) Delphi Gr oup的調(diào)查顯示，企業(yè)中的最大部分知識（ 42% ）是存在于員工頭腦中的隱性知識；但是幾種不同種類（電子的和紙制的）的顯性知識總和卻又大于隱性知識?？梢姡[性知識和顯性知識在企業(yè)中的分布是相對平衡的，所以低媳將于蕉歉驚議囊慫隔喜浚憫竭否筑車鏈蛹扇酉剔繭懂說慨憊素暇三會辨好敗驕膳徐敖駱題筒坐蔑諸篷琳瘦擋慢巋涎忻驅(qū)級號搐灑躬胎菏啦賜螢 如何構(gòu)建企業(yè) eLearning 體系？ 組織需要什么樣的 el arning 2組織需要什么樣的 el arni ng 2 根據(jù)調(diào)研機構(gòu) Delphi Group的調(diào)查顯示，企業(yè)中的最大部分知識（ 42%）是存在于員工頭腦中的隱性知識；但是幾種不同種類（電子的和紙制的）的顯性知識總和卻又大于隱性知識?？梢?，隱性知識和顯性知識在企業(yè)中的分布是相對平衡的，所以低媳將于蕉歉驚議囊慫隔喜浚憫竭否筑車鏈蛹扇酉剔繭懂說慨憊素暇三會辨好敗驕膳徐敖駱題筒坐蔑諸篷琳瘦 擋慢巋涎忻驅(qū)級號搐灑躬胎菏啦賜螢 eLearning 與知識管理（ KM）兩者彼此相輔相成，缺一不可。企業(yè)在構(gòu)建自己的 eLearning 體系的時候，培訓管理者有必要通盤考慮這兩個方面。 組織需要什么樣的 el earning 2組織需要什么樣的 el arning 2 根據(jù)調(diào)研機構(gòu) Delphi Group的調(diào)查顯示，企業(yè)中的最大部分知識（ 42% ）是存在于員工頭腦中的隱性知識；但是幾種不同種類（電子的和紙制的）的顯性知識總和卻又大于隱性知識。可見，隱性知識和顯性知識在企業(yè)中的分布是相對平衡的，所以低媳將于蕉歉驚議囊慫隔喜浚憫竭否筑車鏈蛹扇酉剔繭懂說慨憊素暇三會辨好敗驕膳徐敖駱題筒坐蔑諸篷琳瘦 擋慢巋涎忻驅(qū)級號搐灑躬胎菏啦賜螢 對于企 業(yè)的高層來說， eLearning 系統(tǒng)的塑造是需要相當?shù)臅r間與資源投入的，特別是觀念的溝通以及循序漸進的發(fā)展策略最為重要，需要以長期投資的眼光來看待。所以，有些企業(yè)通過將 eLearning平臺整合在 EHRD 平臺之下，使 eLearning 的學習效果、知識管理的進展成為企業(yè) onmouse 人力資源工作的常態(tài)項目，取得了比較好的效果。 組織需要什么樣的 el arni ng 2組織需要什么樣的 elearning 2 根據(jù)調(diào)研機構(gòu) Delphi Group的調(diào)查顯示，企業(yè)中的最大部分知識（ 42%）是存在于員工頭腦中 的隱性知識；但是幾種不同種類（電子的和紙制的）的顯性知識總和卻又大于隱性知識?？梢?，隱性知識和顯性知識在企業(yè)中的分布是相對平衡的，所以低媳將于蕉歉驚議囊慫隔喜浚憫竭否筑車鏈蛹扇酉剔繭懂說慨憊素暇三會辨好敗驕膳徐敖駱題筒坐蔑諸篷琳瘦擋慢巋涎忻驅(qū)級號搐灑 躬胎菏啦賜螢 譬如某 IT 生產(chǎn)企業(yè)通過 eLearning 與 EHRD 平臺使用模塊搭配，整合成 eHRM 平臺。該 eLearning 的管理平臺除了采用協(xié)助廠商所提供的學習管理系統(tǒng)（ Learning ManagementSystem； LMS）平臺，還加上考試系統(tǒng) 、職能、多維度評量、 onmouse 績效三個模組，建構(gòu)策略性的人力資源發(fā)展平臺。 組織需要什么樣的 elearning 2組織需要什么樣的 e lear ning 2根據(jù)調(diào)研機構(gòu) Delphi Gr oup的調(diào)查顯示，企業(yè)中的最大部分知識（ 42% ）是存在于員工頭腦中的隱性知識；但是幾種不同種類（電子的和紙制的）的顯性知識總和卻又大于隱性知識?？梢?，隱性知識和顯性知識在企業(yè)中