【正文】 學術委員會意見 主任（簽字）：。遵照該計劃，可以達到“培養(yǎng)從事本專業(yè)領域實際工作需要的基本素質和專業(yè)能力，適應汽車維修、汽車制造、汽車銷售和售后服務一體化企業(yè)，以及與汽車運用、汽車維修相關職業(yè)領域的生產(chǎn)、技術、服務、管理一線崗位需要的高素質技能型專門人才”的培養(yǎng)目標的要求。專業(yè)建設指導委員會 主任（簽字）： 年 月 日山東水利職業(yè)學院專業(yè)人才培養(yǎng)方案驗收表專業(yè)名稱汽車運用技術所在系部機電工程系教學計劃內(nèi)容課程設置既能滿足學生能力的培養(yǎng)，又考慮到前后課程的銜接，總量適中。綜合評定意見： 專業(yè)定位準確, 人才培養(yǎng)目標明確，專業(yè)建設規(guī)劃科學。各實踐教學環(huán)節(jié)的安排情況：各實踐教學環(huán)節(jié)的安排科學，充分體現(xiàn)該專業(yè)的技能培養(yǎng)的需求。實踐教學體系構建情況： 實踐教學體系構建較為合理，符合對高職學生技能培養(yǎng)的需求。知識、能力、素質結構分析情況：知識、能力、素質結構分析合理，符合社會對本專業(yè)學生的素質要求。培養(yǎng)目標定位情況：人才培養(yǎng)目標明確,結構定位準確。(3)將“汽車維修工”、“汽車維修電工”和“電焊工”、“鉗工”等國家職業(yè)資格標準分解后，分別納入各課程教學和實踐教學內(nèi)容中，將職業(yè)資格證書的培訓與專業(yè)教學活動有機結合起來，真正做到了“雙證融通”。2. 專業(yè)人才培養(yǎng)方案調整的主要內(nèi)容：(1)為了適應技術發(fā)展、人才市場需求、個人專業(yè)發(fā)展意向的需要，將第五學劃分為“專業(yè)特長模塊”與“專業(yè)轉換模塊”，打破專業(yè)界限，學生可根據(jù)就業(yè)需要和個人發(fā)展意向，選擇在本專業(yè)“繼續(xù)拓展學習”或選擇其它專業(yè)進行“專業(yè)轉換學習”，改變“一選定終身”的專業(yè)選擇模式，可有效提高學生的就業(yè)適應性與競爭力，充分尊重個人發(fā)展意向，使“以人為本”、“以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育理念真正落到了實處。在方案調整中，主要依據(jù)教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的基本意見》（教高[2006]16號）和《關于制訂高職高專教學專業(yè)教學計劃的原則意見》（教高[2000]2號文件）、山東省教育廳《關于加強高等學校專業(yè)建設的意見》、山東省教育廳《關于進一步深化高校教學改革全面提高教學質量的若干意見》等文件，以及廣泛調研企業(yè)對往屆畢業(yè)生的評價和對人才素質的要求，調研畢業(yè)生的發(fā)展狀況和畢業(yè)生的反饋信息，并借鑒了兄弟院校改革的先進經(jīng)驗。體現(xiàn)了教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性在實驗、實訓、實習是三個關鍵實踐性環(huán)節(jié)的組織過程中，注重了學校教育與社會需要的結合：人才培養(yǎng)方案和課程標準的制訂吸收社會專業(yè)人士參與決策；主要實踐性教學環(huán)節(jié)由企業(yè)直接參與（教學與管理）；主干專業(yè)課程的成績評定由理論考核與形成性評價相結合，將企業(yè)評價納入其中，使學校教育與社會需要實現(xiàn)了零距離對接，充分體現(xiàn)了教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。將職業(yè)資格標準引入到教學內(nèi)容，實現(xiàn)了“雙證融通”在主干專業(yè)課程《汽車發(fā)動機檢修》、《汽車電氣設備檢修》、《汽車底盤檢修》、《汽車空調檢修》、《汽車使用與檢測》、《汽車電控系統(tǒng)檢修》、《汽車發(fā)動機檢修實習》、《典型汽車底盤總成檢修實習》、《典型汽車電器檢修實習》、《汽車電路檢修實習》《汽車綜合檢修實習》等課程設置與內(nèi)容選擇和時間安排上，注意引入職業(yè)資格標準，使職業(yè)資格的培訓與課程教學統(tǒng)一起來，采用“教、學、做一體化”教學模式，實現(xiàn)了真正意義上的“雙證融通”。十、人才培養(yǎng)方案修訂說明汽車運用技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂，依據(jù)《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教育部2006年16號文件 ）精神，貫徹“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結合發(fā)展道路，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)千百萬高素質技能型專門人才”的宗旨，具有以下特點：體現(xiàn)了汽車技術和社會發(fā)展的需要本人才培養(yǎng)方案制訂過程中，為了充分反映汽車技術和社會發(fā)展的需要，我們進行了大量的社會調查工作，對汽車運用技術專業(yè)的主要工作崗位及各主要工作崗位的典型工作任務進行認真細致的分析研究，循著“職業(yè)崗位 →典型工作任務→行動領域→專業(yè)學習領域→基礎學習領域”的思路，在專業(yè)建設委員會充分討論的基礎上，構建了本人才培養(yǎng)方案的學習領域（課程體系），因此它充分反映了汽車技術和社會發(fā)展的需要。鉗工與機加工能力測 量 能 力汽車駕駛能力機械制造工程實習汽車技術基礎一體化教學汽車駕駛實習專項能力汽車發(fā)動機檢修汽車底盤檢修汽車電器檢修汽車空調檢修綜合能力汽車發(fā)動機檢修實習學做一體化教學汽車底盤檢修實習教學做一體化教學汽車電器檢修實習教學做一體化教學教、學、做一體化教學基礎能力汽車電工綜合技能汽車維修工綜合技能專業(yè)綜合工作能力汽車電器電路綜合檢修實習汽車綜合檢修實習頂崗實習實踐教學體系圖9 實 踐 教 學 體 系 圖第一學年第二學年第三學年難度上梯 次 遞 進時間上循序漸進轉 崗 能 力表5 主體教學階段專業(yè)能力培養(yǎng)時間安排表綜合專業(yè)能力編號實踐教學內(nèi)容學分考核方式各學期時間安排1學年2學年3學年第1學期第2學期第1學期第2學期第1學期第2學期素質培養(yǎng)基本素質培養(yǎng)AS1軍訓與入學教育形成性考核1AS2畢業(yè)教育形成性考核1AS3公益勞動形成性考核1基礎技能鉗工焊工BS4機械制造工程實習3形成性考核2汽車維護駕駛BS1汽車使用與維護實習3形成性考核2BS2汽車駕駛實習3形成性考核2專項技能中級汽車電工BS3典型汽車電器檢修實習3形成性考核2BS4汽車電路檢修實習形成性考核3中級汽車維修工BS5典型汽車底盤總成檢修實習3形成性考核2BS6汽車綜合檢修實習形成性考核3復合技能崗位綜合能力BS7輪崗實習15形成性考核12BS8頂崗實習36形成性考核(4)20實踐性教學總學分8144461220表6 主體教學階段教學進程表（公共基礎學習領域+專業(yè)學習領域）課程性質課程編號課 程 名 稱課程類別總學分總學時教學內(nèi)容學時分配年級/學期/學時一年級二年級講授課內(nèi)實訓1 15周2 15周3 15周4 13周公共基礎學習領域A—1思想道德修養(yǎng)與法律基礎理論23020102　　　A—2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論理論2．5453510　3　　A—3大學英語理論5．5909042　　A—4高等數(shù)學理論5．590906　　　A—5體育理+實752550221　A—6計算機文化基礎理+實2300302　　　A—7職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃理論115151　　　A—8就業(yè)指導理論12020　　　1A—9形勢與政策理論5100　　　　小計29．540530510017710專業(yè)學習領域B—1汽車技術基礎理+實5．59070206B—2電工電子技術應用理+實69575206B—3機械基礎理+實58060205B—4液壓與氣壓傳動理+實3．56050104B—5☆汽車發(fā)動機檢修一體化5．512070508B—6汽車局域網(wǎng)理+實4．57550255B—7☆汽車電氣設備檢修一體化7．512060608B—8汽車空調檢修一體化3．55232204B—9汽車營銷理+實3．5525204B10汽車服務企業(yè)管理理3．5606004B—11☆汽車底盤檢修一體化7．512060608B12☆汽車診斷與檢測一體化57848306B—13☆汽車使用與維護一體化3．55222304B—14☆汽車電控系統(tǒng)檢修理+實6．510464408小計69119085538526262526合計101．51623113848526262526注：“☆”標為專業(yè)核心課程 “A”表示，專業(yè)課以“B”表示，選修課以“C”表示。3．“一 二 三”模式全過程實習管理①一個要求：嚴格按照企業(yè)員工的要求進行管理，包括考勤、紀律、工作成效等；②雙元制指導：企業(yè)的兼職教師業(yè)務指導和學校教師的責任指導相結合；③三項任務：及時記錄工作任務和體會，完成工作日記；每一階段進行實習的回顧和總結，撰寫總結報告；在實習期間通過參與企業(yè)的實踐活動，鞏固理論知識，提高操作技能，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，并通過畢業(yè)論文的形式將理論知識用于解決實際問題；考核方式：專業(yè)教師對學生工作日記完成質量的評價（15%）；專業(yè)教師對實習報告的評價（25%）；企業(yè)及兼職教師對學生的評價（20%）；同一企業(yè)頂崗實習學生的自評與互評（15%）；畢業(yè)實習答辯（25%）。②汽車金融機構及相關企業(yè)，包括汽車保險公司、保險公估公司等。輪崗、頂崗實習質量保證體系：（1）制度保證建立完善的校外頂崗實習管理制度，以完善的管理體系保證頂崗實習質量。課程代碼： 030236 周數(shù)： 27 學分：課程目標：針對不同的崗位的不同要求，組織學生有方向性地到企業(yè)參加實際生產(chǎn)?？己朔绞剑哼^程性考核（40%）與技能考核（60%）相結合。8．汽車綜合維修實習課程代碼： 030253 周數(shù)：3 學分：課程目標：對學生汽車全面維修強化訓練：主要學習汽車大修程序、汽車綜合性能檢測與評估技術、根據(jù)汽車綜合性能確定汽車保修方案的方法與步驟、汽車大修操作技術、汽車大修后技術性能的檢測與評估等。實習結束后，學生在汽車電路故障診斷與檢測技術方面達到國家職業(yè)資格汽車維修電工中級以上水平。7．汽車電氣綜合實習課程代碼：030252 周數(shù)：3 學分：課程目標：主要對學生進行汽車電器維修、汽車電路檢修強化訓練。實習結束后，使學生在汽車底盤維修技術方面達到國家職業(yè)資格中級汽車維修工以上水平。6．汽車底盤典型總成檢修實習課程代碼： 030251 周數(shù)： 2 學分：3課程目標：學習汽車底盤維修技術。通過實習，使學生掌握汽車發(fā)動機技術性能檢測與判斷、汽車發(fā)動機的正確體與零件清洗、汽車發(fā)動機主要機件技術鑒定與維修方案確定、汽車發(fā)動機的組裝、汽車發(fā)動機的檢查調整、汽車發(fā)動機的修后試驗與維修質量鑒定等技術?？己朔绞剑哼^程性考核（40%）與技能考核（60%）相結合。重點掌握各種汽車發(fā)電機的檢測、檢修與試驗；汽車起動機的檢測、檢修與試驗；汽車電喇叭的檢測、調整、檢修；汽車燈具的檢修技術；汽車電器萬能試驗臺操作技術?？己朔绞剑哼^程性考核（30%）與技能考核（70%）相結合。通過實習，使學生掌握汽車日常保養(yǎng)的基本內(nèi)容與操作技術；掌握汽車倒樁駕駛、起步停車、加減檔；掌握道路駕駛技術?？己朔绞剑哼^程性考核（50%）與實踐技能考核（50%）相結合。2．汽車使用與維護實習課程代碼：030229 周數(shù)： 2 學分：3課程目標：對學生進行汽油機、柴