晏子使楚第二課時(shí)-說課稿(參考版)
2025-05-05 00:32本頁面
【正文】 ”以達(dá)到全面貫徹《新課標(biāo)》精神，積極推進(jìn)素質(zhì)教育目標(biāo)，為學(xué)生提供發(fā)展思維，發(fā)揮聰明才智，磨練能力和口才的平臺(tái)。讓學(xué)生喜歡語文，知道語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源無處不在，無時(shí)不有。讓學(xué)生覺得：《宴子使楚》的課文雖已進(jìn)入尾聲，但為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)宴子，提供了展現(xiàn)才華的空間，使課堂教學(xué)迸發(fā)出新的高潮。跳出文本，超越課堂?！ ∽屵@些小外交官們說說隨宴子出訪楚國后的感受，可設(shè)計(jì)問題：你佩服宴子嗎？那你想怎樣夸他？如此，可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己所積累的知識(shí)，掌握的詞句來表達(dá)自己的心聲。然后再讓學(xué)生提出需要解決的難點(diǎn)問題——水土不同，再展開討論理解。并且教師也參與其中的角色扮演，做到師生互動(dòng)，營造愉悅、和諧的課堂氣氛。大王怎么說齊國沒有人了呢？” 并穿插能力訓(xùn)練——讓學(xué)生把句子概括成四字詞語。還可引導(dǎo)學(xué)生欣賞好句： ★ 出示課件（二） “這是什么話？我國首都臨淄住滿了人?！钡暮x以及推理過程。讓學(xué)生選擇最愛讀的語句訓(xùn)練感情朗讀，并嘗試自行理解重點(diǎn)句“訪問上等的國家就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。讓學(xué)生領(lǐng)略到這就是宴子超人的智慧和卓越的才華！ 然而，第二個(gè)回合，則采取放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主研讀的方法。學(xué)習(xí)要求是：★（出示課件一） 楚王是怎樣侮辱晏子的？ 晏子遇到如此不禮貌的讓他鉆狗洞的“接待”，他心里是怎么想的？接著又是怎么說的？緊接著晏子又是怎么做的？ 你認(rèn)為晏子說的哪句話，是話中有話，最厲害？為什么？ 你知道楚王聽了又是怎么想? 怎么做的？楚王是心甘情愿的嗎？你是從哪里
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