【正文】 學(xué)習(xí)參考。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會(huì)看清一些人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。（可采訪同伴、老師、客人等）四、開(kāi)辦指紋收集館請(qǐng)大家用各種方式，按照指紋的分類，分別留下自己的或別人的指紋作研究資料。三、指紋的作用1．播放《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》，了解指紋的作用。2．用各類材料（顏料、油泥、鉛筆、透明膠等）印制自己的指紋。3．并引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的詞進(jìn)行總結(jié)，發(fā)展孩子的口語(yǔ)、歸納能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、帶著問(wèn)題參觀特殊繪畫展覽，引出活動(dòng)興趣1．參觀特殊的畫展。3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的探究興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1．在探索活動(dòng)中，了解指紋及其作用?？粗⒆拥淖髌罚倚睦锩烂赖摹咐?有趣的指紋（中班活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖： 在繪畫活動(dòng)中，由于油畫棒的使用，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)手上的油泥印在畫紙上而造成指紋的印制?！薄灾劣谡n堂有些亂哄哄的，為了夸自己的媽媽，幼兒全然不顧集體活動(dòng)中老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)地一些規(guī)則?；顒?dòng)進(jìn)行之前，我有些擔(dān)心：孩子會(huì)夸自己的媽媽嗎？不料，當(dāng)我問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，幼兒表現(xiàn)得異常的興奮，簡(jiǎn)直是七嘴八舌：“我媽媽長(zhǎng)得很漂亮。（2）為精彩作品攝影。（2）用鉛筆把姓名寫在作品的角上。（4）添畫背景——突出媽媽的頭像4．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（2）把媽媽的眼睛畫得有神一些?；顒?dòng)過(guò)程1．談話引入：我們剛過(guò)了一個(gè)什么節(jié)日？你的媽媽長(zhǎng)什么樣的？請(qǐng)你介紹一下媽媽開(kāi)心時(shí)候的樣子。3．舊報(bào)紙（作繪畫墊板用）。活動(dòng)準(zhǔn)備1．媽媽的肖像剪紙——臉型、發(fā)型。2．學(xué)習(xí)用比較夸張的手法表達(dá)媽媽的外貌特征。提問(wèn)：“你拿了幾個(gè)旺仔寶寶？”“你拿了1個(gè)什么樣的旺仔寶寶？”3．制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶——練習(xí)顏色匹配①設(shè)疑：“你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎？”“為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌，而你們的不會(huì)唱歌呢？”“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來(lái)呢？”②提出要求：紅寶寶說(shuō)“我要找紅朋友”，綠寶寶說(shuō)“我要找綠朋友”，黃寶寶說(shuō)“我要找黃朋友”?！斑@兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀？”幼兒介紹（紅、黃、綠）② 感知1和許多。②以旺仔寶寶的口吻說(shuō)“今天我又來(lái)跟你們做游戲了，我的本領(lǐng)可大啦！聽(tīng)，我還會(huì)唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大？”“你們喜歡我嗎？我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請(qǐng)來(lái)了許多好伙伴。3．充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)：1．在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾；但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具，可看可玩可制作……由此足可見(jiàn)牛奶筒也蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。在動(dòng)作創(chuàng)編上，如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。樂(lè)曲選擇過(guò)難，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂(lè)曲，效果會(huì)更好。“高人矮人今天特別高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操，你們?cè)覆辉敢猓俊贝蠹乙黄鹛】挡俳Y(jié)束本次活動(dòng)。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針?lè)较?，?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓?！拔覀円黄饋?lái)學(xué)高人矮人走路。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。小朋友你們能幫助他們嗎？”3．初步分析高低音。”2．教師以講故事的形式進(jìn)入主題。二、進(jìn)行部分：1．教師出示高人矮人圖片引起幼兒興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。案例二:我與音樂(lè)（中班活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1．初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。四、小結(jié)1．雞寶寶跟我回家嘍。1．咱們跟著音樂(lè)來(lái)玩一遍吧。1．咱們一起唱著來(lái)玩一遍游戲吧2．記住了你的動(dòng)作啊。這只小雞他肯定很健康，出來(lái)的不早也不晚，我看看還有誰(shuí)也是一只健康的小雞，（教師唱）6．哎？誰(shuí)知道小雞是什么樣子的?說(shuō)得真好，“毛茸茸呀胖乎乎。你們就來(lái)做我的蛋寶寶.2．咯咯嗒，咯咯嗒，我是雞媽媽，今天我要孵小雞，圓溜溜的是我的蛋寶寶，我看著里有沒(méi)有?。闶俏业牡皩殞殻?，這個(gè)蛋寶寶是圓溜溜的，你也是我的蛋寶寶，我的寶寶可聽(tīng)話了，不伸頭也不伸腳的。1．小朋友們好，今天我要和你們做一個(gè)孵小雞的游戲，我就來(lái)做雞媽媽，我要考考你們。3．體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。注意：如傳錯(cuò)了話，要重新從頭開(kāi)始傳。2．送果子出示動(dòng)物圖片，每個(gè)動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)一個(gè)紙質(zhì)的小籃。）三、傳話游戲1．摘果子每組最后一個(gè)幼兒手提小籃，說(shuō)出水果的名稱，幼兒一個(gè)一個(gè)向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽(tīng)到的水果的名稱到果樹(shù)上摘果子。（針對(duì)幼兒情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。提示：什么時(shí)間，到什么地方去，去干什么。謝謝。教師：請(qǐng)魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。幼兒討論：怎樣才能傳不錯(cuò)話？2．請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說(shuō)一句話，一個(gè)一個(gè)向前傳，每組第一名幼兒來(lái)告訴老師是一句什么話。3．小籃若干?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．果樹(shù)模型若干，各種水果圖片若干。案例二:語(yǔ)言活動(dòng)傳話游戲（中班活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1．培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)興趣及注意力。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲的規(guī)則。 這是一個(gè)練習(xí)句子的游戲。評(píng)價(jià)： 聽(tīng)說(shuō)游戲是以游戲的方式組織進(jìn)行的語(yǔ)言教育活動(dòng)，它兼有教學(xué)和游戲的雙重性質(zhì)。角色可以輪換進(jìn)行?！闭f(shuō)對(duì)了的幼兒雙手搭在前一個(gè)幼兒的肩膀上作為乘客，嘴里發(fā)出“嗚——”，游戲繼續(xù)進(jìn)行。玩法：全班幼兒扮演小動(dòng)物做成半圓形，司機(jī)站在中間，手握方向盤，說(shuō)：“嗨！嗨！嗨！動(dòng)物列車就要開(kāi)，誰(shuí)來(lái)坐？”大家齊聲說(shuō)：“我來(lái)坐?！苯處煟赫l(shuí)想去小熊的生日會(huì)？你是誰(shuí)？你是怎樣叫的？你愛(ài)吃什么？教師通過(guò)上述問(wèn)題鼓勵(lì)幼兒大膽地學(xué)說(shuō)游戲中的對(duì)話：“我是XX，XXX，愛(ài)吃XX和XX。教師：小熊，你要到哪里去呀？小熊：今天我過(guò)生日，要請(qǐng)小朋友們坐上火車參加我的生日會(huì)?；顒?dòng)過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備，了解其外形特征和生活習(xí)性?！保凑找?guī)則游戲。二、早期閱讀活動(dòng)的內(nèi)容三、早期閱讀活動(dòng)的組織步驟及指導(dǎo)第九節(jié) 幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)案例及評(píng)析一、大班講述活動(dòng)：各種各樣的袋子二、中班文學(xué)活動(dòng)：大家在一起三、小班聽(tīng)說(shuō)游戲：動(dòng)物列車四、中班閱讀活動(dòng)：螞蟻和鴿子案例一：幼兒園小班聽(tīng)說(shuō)游戲：動(dòng)物列車活動(dòng)目標(biāo)、叫聲及愛(ài)吃的食物。二、聽(tīng)說(shuō)游戲的種類三、聽(tīng)說(shuō)游戲的組織步驟及指導(dǎo)1. 設(shè)置游戲情境2. 交代游戲規(guī)則、玩法3. 教師引導(dǎo)游戲4. 幼兒自主游戲第七節(jié) 幼兒園的文學(xué)活動(dòng)一、文學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)文學(xué)活動(dòng)是圍繞文學(xué)作品開(kāi)展的多層次系列活動(dòng)，文學(xué)活動(dòng)整合相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，文學(xué)活動(dòng)整合相關(guān)的學(xué)科活動(dòng)。二、講述活動(dòng)的種類三、講述活動(dòng)的組織步驟及指導(dǎo)感知理解講述對(duì)象，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述，學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)，鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。二、談話活動(dòng)的組織步驟及指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題，幼兒圍繞話題自由交流，拓展話題并學(xué)會(huì)談話經(jīng)驗(yàn)。二、幼兒語(yǔ)言教育的方法示范法，視聽(tīng)結(jié)合法，游戲法，表演法，練習(xí)法。三、幼兒語(yǔ)言教育的指導(dǎo)原則第二節(jié) 幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)和內(nèi)容一、幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)二、幼兒語(yǔ)言教育的內(nèi)容普通話教育，口語(yǔ)交際訓(xùn)練，文學(xué)作品教育，早起讀寫教。【本章參考文獻(xiàn)】[1] ：人民教育出版社，1987[2] 張慧和，：人民教育出版社，2004[3] ：人民教育出版社，2004[4] ：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，1999【思考與練習(xí)】幼兒數(shù)學(xué)教育有什么意義幼兒數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)是什么 第六章 幼兒語(yǔ)言教育【教學(xué)目標(biāo)和要求】通過(guò)本章教學(xué)使學(xué)生掌握幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)和內(nèi)容、 幼兒語(yǔ)言教育的途徑和方法【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)和內(nèi)容、幼兒語(yǔ)言教育的途徑和方法難點(diǎn)：幼兒園的談話活動(dòng)、 幼兒園的講述活動(dòng)、幼兒園的聽(tīng)說(shuō)游戲【教學(xué)方法和手段】 講授法和問(wèn)答法【教學(xué)時(shí)數(shù)】3課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 第一節(jié) 幼兒語(yǔ)言教育概述一、幼兒語(yǔ)言教育的意義促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。如：幼兒猜出的是4元錢的可樂(lè)和1元錢的糖，教師可表示有一樣猜對(duì)了，一樣猜錯(cuò)了，請(qǐng)幼兒再猜。教師就可以肯定他們猜對(duì)的一樣，即：4元錢的可樂(lè)猜對(duì)了，而1元錢的糖不對(duì)，幼兒則需重新猜另一樣，他們就會(huì)猜是4元錢的可樂(lè)和1元錢的餅干。引導(dǎo)幼兒觀察貨架圖，知道實(shí)物圖上數(shù)字的含義，教師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒猜測(cè)： “我用5元錢，買了貨架圖上的兩樣食品，你們猜猜我買的是哪樣食品？” （1）當(dāng)幼兒說(shuō)出兩樣食品后，教師可請(qǐng)大家判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)出理由，再肯定其中的一樣食品，讓幼兒重新猜另一樣食品。（如：52=3，我用5元錢，買了2元錢的，還剩3元錢。）并和同伴交流算式表示的意思。（如：我用5元錢，買了4元錢的牙膏，還剩1元錢?！辈⒂靡坏浪闶接涗浵聛?lái)。 （1）教師提出購(gòu)物要求：每位小朋友用5元錢買一樣物品，如果需要找零錢，請(qǐng)?jiān)谂赃叺暮t子里按數(shù)目取出零錢，再說(shuō)說(shuō)你的5元錢是怎么用的。 3．超市貨架圖一張（如圖58）。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．超市場(chǎng)景及貼有1—4元價(jià)格標(biāo)簽的商品若干。案例二:學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減（大班活動(dòng)案例）活動(dòng)目標(biāo)： 1．講述自己的購(gòu)物過(guò)程，學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號(hào)記錄?；顒?dòng)延伸1．了解生活中常見(jiàn)的測(cè)量工具，如卷尺、體重稱等。3．再次合作測(cè)量，能較精確地記錄測(cè)量結(jié)果。（1）選擇一種材料進(jìn)行測(cè)量，在記錄卡上記錄自己的身高。（1）過(guò)年了，我們長(zhǎng)大了一歲，還長(zhǎng)高了，那你們想不想知道自己有多高