【正文】 攜物回家、護(hù)。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發(fā)展形成的。此間必然會出現(xiàn)諸多前兆與信號。俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風(fēng)是雨的頭。是保護(hù)青少年成長的需要。國家出臺諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)的意義。授課內(nèi)容：理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，作品學(xué)兼優(yōu)的好青少年。授課目的：使廣大學(xué)生了解本法內(nèi)容；青少年的犯罪問題一直是全社會關(guān)注的熱點(diǎn)，同時也是消除社會不穩(wěn)定的因素，維護(hù)社會穩(wěn)定，搞好社會治安綜合治理，為經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境的重要課題之一。 ⑤主持人總結(jié)該案例教訓(xùn)。因一次沒錢上網(wǎng)在暗巷搶劫一名小學(xué)生的錢人民幣一元，并致其受傷，構(gòu)成搶劫罪。2． 模擬法庭： 審訊案例；張三因沉迷網(wǎng)絡(luò)，騙取父母、同學(xué)的錢去上網(wǎng)，后被發(fā)覺而屢教不改。然而，在實(shí)際生活中卻不是所有人都這樣，違法犯罪行為時有發(fā)生，尤其是青少年，已成為比較嚴(yán)重的社會問題。 2．針對該案例，收集有關(guān)方面的法律知識，并請教清遠(yuǎn)市法律界人士有關(guān)方面知識。撰寫調(diào)查報告，并在班上進(jìn)行交流.法制教育模擬法庭一、 目的：通過生動形象的形式對學(xué)生進(jìn)行法制教育，從而使其認(rèn)識到法律的重要性，并引導(dǎo)其做一名知法、守法、護(hù)法的好公民。司法機(jī)關(guān)在保護(hù)未成年人（包括有違法犯罪行為的未成年人）方面，主要做了哪些工作，還存在哪些不足。你認(rèn)為學(xué)校的做法是否正確，為什么？答案：不正確（五）社會實(shí)踐結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，到當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、法院少年法庭或少年犯管教所作一次社會調(diào)查。　宣判后，小華在父母的陪同下來到學(xué)校，要求繼續(xù)讀書。學(xué)校在得知小華涉嫌盜竊罪的通知后，作出了開除小華學(xué)籍的決定。你認(rèn)為趙某的做法是否違法？答案：違法 學(xué)校能否拒絕入學(xué)？但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學(xué)，其女兒則被留在家里幫助干活。無奈，叔叔又找到留宿曉雪的房屋主人李某交涉。叔叔得知此情況后告訴了曉雪父母，并勸說他們多管管孩子。 曉雪今年17周歲。小周終于依法維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。小周回家后，越想越不服，聯(lián)想起在學(xué)校學(xué)的法律知識，決定討一個說法。周母到派出所要求放人，派出所答復(fù)，必須交納1000元才放人。1996年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達(dá)成一致意見，雷家到鎮(zhèn)派出所報案，要求周家賠償損失。就這樣，小陳依靠法律，保護(hù)了自己的合法權(quán)益。小陳為了保護(hù)自己的權(quán)益，便到法院起訴，要求解約。小陳13歲時，提出要與男方解除婚約。案例一：小陳是一個農(nóng)村姑娘，9歲時由父母做主，同一個21歲的男青年訂立了婚約。（三）學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律?；丶抑蟾赣H知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。未成年學(xué)生的獨(dú)立自主的意識是很可貴的，有些未成年學(xué)生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。 C 侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為D 要依法自律（7）老師對學(xué)生進(jìn)行體罰、打罵，是(ABC)A 違法行為B 要維護(hù)自身的合法權(quán)益老板付給他們工資，說不上老板違法 B 這些童工的父母違背了未成年人保護(hù)法關(guān)于家庭保護(hù)的規(guī)定此案(AB) C 某校校長仍堅持讓學(xué)生在已是“危房”的教室中上課 D 目前社會上存在著許多不利于青少年健康成長的因素(4) 下列事例中屬于違反學(xué)校保護(hù)規(guī)定的有(AC)A 某小學(xué)教師為提高學(xué)生成績，對成績差的學(xué)生在其課上擺上“差生”的標(biāo)牌 B 青少年正處在長身體、長知識時期這一案例給我們的啟示有(ABC)A、要加強(qiáng)對未成年人的社會保護(hù)B、未成年人既要依法自律，又要學(xué)會自我保護(hù)C、我國刑法懲治犯罪，保護(hù)人民D、未成年人的人身權(quán)利應(yīng)受到法律特殊保護(hù)(2) 據(jù)報載，某鄉(xiāng)政府將兩位不讓子女上初中的家長推上了被告席。C、多項選擇題（1）據(jù)報載，洛陽市3名小學(xué)生在金某違法經(jīng)營的電腦游戲廳打游戲機(jī)時，竟被金某用刀殺害。 C、特殊照顧 D、司法保護(hù)（4）未成年人要依法自律，是指(C)A、法律提倡做的事情嘗試著去做，法律不允許做的事情一般不要去 做B、 法律提倡做的事情嘗試著去做，法律不允許做的事情堅決不做C、 法律提倡做的事情積極著去做，法律不允許做的事情堅決不做D、自覺遵守未成年人保護(hù)法的一些禁止性規(guī)定，不做違反法律的事情（5）未成年人自我保護(hù)能力很弱，甚至缺乏自我保護(hù)的能力，因此，需要法律給予(A)A、特殊保護(hù) B、學(xué)校保護(hù)未滿22周歲的我國公民（3）有的家長規(guī)定，兒子可以上學(xué)，女兒不給讀書，幫做家務(wù)。未滿18周歲的我國公民C、（）B、單項選擇題（1）這幅漫畫中父親的行為是（A）A．不依法履行家庭保護(hù)的義務(wù)B．要求兒子履行受教育的義務(wù)C．確保兒子享有受教育的權(quán)利D．在履行對兒子的教育義務(wù)（2）我國未成年人保護(hù)法保護(hù)的對象是(B)A、（）（5）未成年人除了家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)外，還需要社會保護(hù)。國家專門制定未成年人保護(hù)法，要求全社會共同努力保護(hù)未成年人健康成長。社會保護(hù)歸根結(jié)底是要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的學(xué)校和家庭環(huán)境。（）（2）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，表明我國用專門法律保護(hù)青少年的正當(dāng)權(quán)益，約束青少年的行為。要自覺做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學(xué)經(jīng)商、從工，不進(jìn)營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權(quán)益。 請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強(qiáng)行向他人索要財物，進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。 你對法律知多少：說出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。二、主要內(nèi)容（一）其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。過程：一、導(dǎo)入保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。法制教育”主題班會教目的：加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。兩個具體知識：未成年人保護(hù)法保護(hù)的對象；四項未成年人保護(hù)工作的基本原則。（板書） 教育和保護(hù)是相輔相成的，因為，保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們；而加強(qiáng)對未成年人的教育，提高他們的思想認(rèn)識，培養(yǎng)其高尚的道德情操，增強(qiáng)其辨別是非的能力，又能促使他們加強(qiáng)自我保護(hù)，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭，達(dá)到保護(hù)的目的。（板書） 各項保護(hù)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。不尊重人格尊嚴(yán)，就談不上保護(hù)。中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。人格尊嚴(yán)受到新生是公民做人的起碼權(quán)利。（板書） 人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格。（板書） 此項原則的意義：就是國家、社會和家庭依法保護(hù)未成年人的權(quán)益，防止侵害未成年人合法權(quán)益行為的發(fā)生，救濟(jì)、恢復(fù)已經(jīng)被侵害的未成年人權(quán)益。 三、專門保護(hù)未成年人健康成長的法律（板書） （1）未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法 （板書） （2）保護(hù)未成年人工作的基本原則。因此，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，但是我們通過前面的討論知道，在當(dāng)今社會還是存在著一些不利于青少年健康成長的因素，我國現(xiàn)行的法律又不足以充分保障青少年的合法權(quán)益。 現(xiàn)在請同學(xué)們談?wù)?，青少年的健康成長與國家的利益有什么關(guān)系？ （同學(xué)發(fā)言后，教師歸納。青少年犯罪已成為一個嚴(yán)重的社會問題。 年份 犯罪比例 以1987年為100 備注 1987年 1991年 1997年 13．6/萬 21．9/萬 30/萬 100% 161% 220%1 另：未成年人犯罪人數(shù)絕對值增加，近幾年每年查獲15萬。一位少年犯說家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會上一些人出入歌廳揮金如土的瀟灑樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。他們認(rèn)為，打架時動刀子讓對方流血便是英雄的表現(xiàn)。 青少年的健康成長離不開法律（板書） 一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)（板書） 案例分析：他們竟向同學(xué)連捅70多刀（見擴(kuò)展資料） 學(xué)生分析：和大家一樣的中學(xué)生，為什么會如此兇殘？ 分析方向：社會的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識淡薄。而青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，缺乏自我保護(hù)的能力。 　　學(xué)生分組討論： 還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象？如何才能有效制止這些現(xiàn)象？（10分鐘） 小組代表發(fā)言，總結(jié)本組討論結(jié)果，老師適當(dāng)補(bǔ)充。使學(xué)生在調(diào)查采訪的過程中進(jìn)一步加深對本框知識的理解，實(shí)際上這也是一個自我教育的過程，這種教學(xué)方法，對于青少年來講，可能更樂于接受，教學(xué)效果也會更好些。教法建議 教師首先可以從心理學(xué)的角度分析青少年的生理和心理特征入手，說明這一時期青少年的特殊性，證明他們需要法律的特殊保護(hù)；其次，教師可以結(jié)合平時自己對現(xiàn)在或以往學(xué)生的了解、觀察，特別是結(jié)合一些典型的正反面事例來講述，這樣可能更具針對性，更能使學(xué)生產(chǎn)生親近感，從而便于學(xué)生對此部分知識的理解。教學(xué)建議重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)分析 本課的教學(xué)重點(diǎn)，主要講述我國頒布實(shí)施未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性、重要意義，以及未成年人保護(hù)工作的基本原則。 過程與方法： 結(jié)合個人的親身感受，所見所聞，教材中所給的小字資料、小欄目或利用在課前的探究活動中調(diào)查了解到的典型事例，對青少年的健康成長離不開法律有一個深刻的認(rèn)識，使學(xué)生在此基礎(chǔ)上提高分析、解決問題的能力和明辨是非的能力，特別是逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 做個知法、懂法、守法的青少年 1. 預(yù)防犯罪的一些措施 2. 學(xué)一點(diǎn)法律知識 3. 不4. 做違法亂紀(jì)的事情 5. 不6. 結(jié)交不7. 良的朋友 8. 不9. 看黃色書籍 作業(yè) 你從今天的班會中得到了什么啟示，以此為題寫一篇周記。林某便向法院起訴，經(jīng)法院調(diào)查，依據(jù)《民法通則》判決鐘某限期歸還，否則賠償林某經(jīng)濟(jì)損失200元。林某得知鋼筆被鐘某拾到便找他索要，鐘某先是佯裝不知，后見有人作證，便搪塞說放在筆盒里不知被誰拿走了。該校鐘某剛好路過，他拾起鋼筆回班上課。閔某的行為已經(jīng)觸犯了《刑法》，最近，閔某被依法判處有期徒刑12年。沈某挨打后就罵閔某，兩人并發(fā)生撕打，被同學(xué)拉開。小偉的行為已經(jīng)違反了《治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定，被公安機(jī)關(guān)依法拘留。從此，他經(jīng)常撥打“110”，進(jìn)行干擾或謊報假警，一個月竟多達(dá)三十多次。一向嬌慣孩子的父母并沒有很好地批評和教育小偉。今年年初的一天，他看到路邊的廣告語“當(dāng)你有困難或麻煩時，請你撥打110”，靈機(jī)一動，謊稱自己因鑰匙丟失，無法進(jìn)家門。這一年齡段稱為絕對無刑事責(zé)任時期。這一年齡段稱為減輕刑事責(zé)任時期。這一年齡段成為相對負(fù)刑事責(zé)任時期。這一年齡段稱為完全負(fù)刑事責(zé)任時期。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某（17歲）竟天真地問刑警：“把錢還給他（受害人），我可以走了嗎？” 2. 學(xué)生談感想、講身邊的事情 3. 請學(xué)生指出所知的違法行為 4法律就在我們的身邊，許多的時候是由于我們的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識就非常的必要。做個知法、懂法、守法的青少年教育目標(biāo)： 1. 對全體學(xué)生進(jìn)行法制教育 2. 預(yù)防青少年犯罪，3. 讓學(xué)生認(rèn)識到犯罪的危害性 方式和方法：學(xué)生主持，加以學(xué)生表演等形式 身邊的法律（班長主持開場）1. 案例一： 1999年3月27日晚，在襄樊市的漢江沙灘上，一個由幾名未成年人臨時湊成的綁架團(tuán)伙綁架了某中專生小剛，正當(dāng)他們打電話向被綁架人母親索要6萬元贖金時，被樊城公安分局米公派出所刑警一舉抓獲。調(diào)查內(nèi)容： 近年來當(dāng)?shù)匚闯赡耆诉`法犯罪的情況；未成年人違法犯罪的主要原因是什么，我們應(yīng)當(dāng)吸取什么教訓(xùn)。不料，學(xué)校卻拿出一份開除學(xué)籍的處分決定，聲稱學(xué)校與小華已不存在任何關(guān)系。法院對小華盜竊一案開庭審理后，認(rèn)定小華犯了盜竊罪，但因他犯罪時不滿18周歲，所以法院予以從輕處罰，判處小華有期徒刑一年，緩刑一年。你認(rèn)為趙某的做法是否違法？ 答案：違法 學(xué)校能否拒絕入學(xué)？ 16周歲的小華是某中專學(xué)校的學(xué)生，去年因盜竊被公安機(jī)關(guān)抓獲。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學(xué)，其女兒則被留在家里幫助干活。無奈，叔叔又找到留宿曉雪的房屋主人李某交涉。 叔叔得知此情況后告訴了曉雪父母，并勸說他們多管管孩子。（四）學(xué)會斷案 ？ 曉雪今年17周歲。于是小周向當(dāng)?shù)胤ㄔ哼f交起訴狀，法院經(jīng)審理后，認(rèn)為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之后，派出所才