全日制教育碩士專業(yè)學位(現(xiàn)代教育技術方向)研究生培養(yǎng)方案(參考版)
2025-05-03 22:55本頁面
【正文】 30《計算機應用》，中國科學院成都計算機應用研究所主辦。28《開放教育研究》，上海電視大學主辦。25《信息技術教育》，教育部中央電化教育館26《中國遠程教育》，中央廣播電視大學主辦。22《中國電化教育》，中央電化教育館主辦23《》，人民教育出版社/課程教材研究所主辦。20余勝泉：《信息技術與課程整合》，上海教育出版社，2002年7月。18鐘向群：《高性能網絡技術教程》（第二版），清華大學出版社，1998年8月。16黃榮懷：《計算機輔助教學課件案例精選》，高等教育出版社，2002年。14郭紹清：《信息技術教育的理論與實踐》， 中國人事出版社，2001年12月。12邵瑞珍：《教育心理學》，上海教育出版社，1990年。9李克東等：《信息技術與課程整合的理論與實踐》，網絡課程， 10楊正甫：《面向對象分析與設計》，中國鐵道出版社，2001年。7（袁振國譯）：《教育研究方法導論》，教育科學出版社，1997年7月。5加涅：《當代教學設計原理》，華東師范大學出版社，1999年。2王吉慶：《信息技術課程與教學論》，浙江教育出版社，2003年8月3教育部基礎教育司：《技術課程標準研修（信息技術）》，高等教育出版社，2004年。修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯者，經校學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。學位論文必須經過校內、外導師的簽字認可后方能申請參加答辯。學位論文選題應緊密聯(lián)系基礎教育實踐，來源于中小學教育教學中的實際問題。通過開題論證后方
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