蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上解決問題的策略從條件出發(fā)從條件想起教案教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-05-03 13:36本頁(yè)面
【正文】 問題3：18個(gè)小朋友站成一排，從左往右數(shù)，芳芳排在第8；從右往左數(shù)，兵兵排在第4。小猴第三天摘了多少？第五天呢？（1）列表格第一天第（ ）天第（ ）天第（ ）天第（ ）天30個(gè)（ ）個(gè)（ ）個(gè)（ ）個(gè)（ ）個(gè)（2）列式計(jì)算 答：第三天摘了 個(gè)，第五天摘了 個(gè)。追問：如果列式計(jì)算，可以怎樣做？反思：解決這個(gè)問題時(shí)，我們是從哪些條件想起了？你覺得畫圖對(duì)解決這個(gè)問題有什么幫助？ 小結(jié)今天，我們一起學(xué)習(xí)了解決問題的策略。PPT演示完成作業(yè)紙問題2追問：求第1次反彈高度時(shí)，用到了哪些已知條件？求第4次反彈高度時(shí)呢？3. 第四題師：你能提出什么問題？你是根據(jù)哪些條件想到這個(gè)問題的？先不出示圓圈，要求學(xué)生畫圖表示“18個(gè)小朋友站成一排”。題目中給了我們什么條件？要求第三次和第四次彈起的高度你打算先算第幾次彈起的高度呢？生：第一次。像這樣，從條件出發(fā)分析和解決問題，是我們解決問題的常用策略。可是我們的好朋友小明（PPT演示）卻是這樣表達(dá)的，第一天摘的+5=第二天摘的，他說的對(duì)嗎？根據(jù)他寫的，你還可以想到“第（ ）天摘的個(gè)數(shù)+5=第（ ）天摘的個(gè)數(shù)”？生1：第二天摘的+5個(gè)=第三天摘的生2：第三天摘的+5個(gè)=第四天摘的生3：第四天摘的+5個(gè)=
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