機(jī)制工藝與夾具高職說(shuō)(參考版)
2025-05-02 12:09本頁(yè)面
【正文】 167。 167。 33 教學(xué)進(jìn)程安排 舊 課 復(fù) 習(xí) 提 出 案例 引發(fā)任務(wù)思考 引入內(nèi)圓表面典型加工方法及加工設(shè)備的知識(shí) 并分析簡(jiǎn)單鉆套的工藝路線 輔導(dǎo)學(xué)生 小組討論 軸承套各表面的加工方法 協(xié)助檢查加工過(guò)程完整性 小組內(nèi)檢查工藝路線合理性 并組織小組之間評(píng)價(jià) 課程小結(jié) 作業(yè)布置 分析并指導(dǎo)學(xué)生選擇軸承套的一組合理加工方法 輔導(dǎo)學(xué)生 小組討論 軸承套各加工方法的順序 三、課程單元設(shè)計(jì) 案例： 軸承套的加工方案擬定 訓(xùn)練任務(wù)： ① 選擇主要表面的加工方案 。 167。 ?掌握加工方法的順序安排 ?掌握工藝路線的擬定方法 能力目標(biāo) ?針對(duì)內(nèi)圓表面，可以根據(jù)技術(shù)要求不同選擇合理加工方法的能力。 31 單元設(shè)計(jì)思路 圖紙及工作任務(wù)書(shū)分析 加工方案選擇 合理加工方案提煉 加工順序安排 工步完整性檢查 工藝路線合理性評(píng)價(jià) 加工方案 1：鉆 — 擴(kuò) — 鉸 加工方案 2：粗鏜 — 半精鏜 — 精鏜 內(nèi)孔 表面 內(nèi)孔：加工方案：鉆 — 擴(kuò) — 鉸 第一 小組 小外圓：加工方案：粗車(chē) — 半精車(chē) — 精車(chē) 車(chē)端面 — 鉆中心孔 — 調(diào)頭車(chē)端面 — 鉆中心孔 — 粗車(chē)大外圓 — 粗車(chē)小外圓 — 鉆孔 …… 添加輔助工藝： 下料、檢查、 …… 教師評(píng)價(jià) 組內(nèi)評(píng)價(jià) 小組互評(píng) 三、課程單元設(shè)計(jì) 教學(xué)方法： 啟發(fā)式教學(xué)、討論法 教具準(zhǔn)備： PPT教學(xué)課件、零件實(shí)物 教學(xué)重點(diǎn)： 套筒類(lèi)零件典型表面加工方案選擇 教學(xué)難點(diǎn)： 典型套筒類(lèi)零件工藝路線的擬定 167。 31 單元設(shè)計(jì)思路 零件圖分析 —— 工藝路線擬定 —— 工藝規(guī)程編制 —— 機(jī)械加工 —— 零件檢驗(yàn) —— 超差原因分析 三、課程單元設(shè)計(jì) 學(xué)情分析： 活潑好動(dòng) 怕理論學(xué)習(xí) 精力不集中 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 互動(dòng)教學(xué) 激勵(lì)創(chuàng)新 167。 167。 本次課是培養(yǎng)學(xué)生制定工藝路線能力的又一重要環(huán)節(jié)，同時(shí)考察了學(xué)生對(duì)各類(lèi)工具書(shū)及相關(guān)資料使用的能力。 在課堂教學(xué)及課后學(xué)習(xí)過(guò)程中，倡導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位完成 “ 項(xiàng)目 ” 任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 課堂教學(xué)中全部采用多媒體課件，并大量使用教具，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。 167。 （二）進(jìn)行了教學(xué)方法的改革。 26 實(shí)訓(xùn)條件 二、課程整體設(shè)計(jì) （一）進(jìn)行了基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的 “ 機(jī)制工藝
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