【正文】 這個(gè)屋里有英語(yǔ)的聲音，孩子會(huì)隨著英語(yǔ)的聲音起床，起完床之后，我們小朋友要?dú)⒈嫉南乱粋€(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。什么叫背景音樂(lè)式記憶法？也就是說(shuō)，早上這段時(shí)間，您不管怎么樣，您的家里要到處回蕩一種英語(yǔ)的聲音，其實(shí)我們每個(gè)家長(zhǎng)都很容易做到。有很多家長(zhǎng)說(shuō)：為什么要早上去聽(tīng)？因?yàn)槊總€(gè)人都很清楚，一個(gè)人一天吸收能力，最強(qiáng)的一個(gè)時(shí)間段在哪里啊？在早上。比如說(shuō)，我們什么時(shí)間該去聽(tīng)？什么時(shí)間該去看啊？應(yīng)該怎樣去聽(tīng)、怎樣去看？不愛(ài)聽(tīng)了，怎么辦？不愛(ài)看了怎么辦？我們請(qǐng)各位家長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)，我們來(lái)交流一下。聽(tīng)多了，自然會(huì)講，看多了，自然會(huì)說(shuō)。所以說(shuō)家庭環(huán)境，真的非常重要。那就是我們的家庭環(huán)境。那這種環(huán)境放在社會(huì)上，我們又無(wú)能為力。怎么會(huì)忍心呢？但是我們要想學(xué)好英語(yǔ)，就必須需要這么一種環(huán)境。（哇，這么多家長(zhǎng)啊。各位，環(huán)境是不是很重要??？來(lái)，想把孩子送去美國(guó)的請(qǐng)舉手。所以他才會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。各位，問(wèn)題就出在這兒，他熟悉的這部分，我們從某個(gè)角度來(lái)講，稱之為“假設(shè)思維能力”。首先這小朋友在國(guó)外這段時(shí)間，不管他愛(ài)不愛(ài)聽(tīng)英語(yǔ)，能不能聽(tīng)得懂英語(yǔ)，總而言之，只要他的耳朵是健康的，他隨處可以聽(tīng)到非常標(biāo)準(zhǔn)的純正的英語(yǔ)的聲音，因?yàn)槲覀冎v過(guò)，任何一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都是從聽(tīng)開(kāi)始的，光聽(tīng)也不行啊，好象眼睛也閑不住，到處都是老外、歐美的風(fēng)情、建筑是吧，用英語(yǔ)做的廣告牌、標(biāo)識(shí)語(yǔ)等等，那他眼睛一直在看。這兒不好玩兒，他媽媽問(wèn)：怎么不好玩兒?。俊斑@兒不好玩兒，這邊小朋友說(shuō)話我都聽(tīng)不懂，他們每天都跟我hello，hello什么意思啊？”那他媽媽說(shuō)：“我能怎么回答他？我當(dāng)然可以告訴他，hello是你好的意思，可是我在想，明天他是不是要接著問(wèn)，所以說(shuō)我當(dāng)時(shí)就想了一個(gè)辦法，我就告訴我兒子，你管人家hello干什么？人家hello,？”哎，小孩兒非常聽(tīng)話，第二天早上去了幼兒園，幼兒園的老師跟他講，morning，這小朋友也跟著學(xué)，morning，別的小朋友跟他講，hi,hello,他也，hi,hello，就這樣模仿了半年，英語(yǔ)就已經(jīng)非常棒了。孩子剛?cè)サ臅r(shí)候還不到三歲，就是說(shuō)非常的小。現(xiàn)在我們有很多人學(xué)了一口啞巴英語(yǔ)、聾子聽(tīng)力，為什么呢？是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙僖粋€(gè)語(yǔ)言環(huán)境，也就是語(yǔ)境。正是這樣的道理。有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)了，孩子學(xué)英語(yǔ)遲早都得學(xué)啊，上小學(xué)再學(xué)也來(lái)得及??？不錯(cuò)，學(xué)英語(yǔ)，5歲可以學(xué)，10歲可以學(xué)，20歲也可以學(xué)，今天到場(chǎng)的家長(zhǎng)，您現(xiàn)在也可以學(xué)，但效果肯定是不一樣的,我們每個(gè)人隨著年齡的增長(zhǎng)，理解能力是越來(lái)越強(qiáng)，可吸收能力卻越來(lái)越弱，我們研究發(fā)現(xiàn)，十歲的孩子學(xué)兩年的英語(yǔ)，不如5歲的孩子學(xué)一年的英語(yǔ)，更不如3歲的孩子學(xué)半年的英語(yǔ)，另外，我們每個(gè)小朋友一旦到十歲以后，舌根就成形了，那時(shí)候想糾正孩子的發(fā)音也不可能了。那到底什么樣的方式方法小朋友感興趣呢？也就是我們經(jīng)常說(shuō)的寓教于樂(lè)，游戲的學(xué)習(xí)方式，快樂(lè)為主，快樂(lè)把孩子領(lǐng)進(jìn)門，興趣才是最好的老師，天底下沒(méi)有不好的孩子，各位家長(zhǎng)，只有不好的什么？家長(zhǎng)？老師？其實(shí)孩子都一樣，關(guān)鍵在于方式方法，當(dāng)然，在我們重視方式方法的同時(shí)，也千萬(wàn)不要忽略了對(duì)孩子的支持和信心，前德國(guó)科學(xué)家格林得曼說(shuō)過(guò)：“全世界百分之九十以上教育失敗的原因在于父母對(duì)孩子缺乏信心。（南林大的故事）北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院語(yǔ)言研究學(xué)家張道真張老在南大做的一場(chǎng)講座中這樣講的：“現(xiàn)在全世界中國(guó)人不喜歡學(xué)英語(yǔ)的占了70%，中小學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ)的占了30%，接近所有人的一半。這個(gè)年齡段為學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第二個(gè)黃金期，也是最后一個(gè)黃金期了，我們稱這個(gè)年齡段為游戲記憶期，也就是說(shuō)這個(gè)年齡段的孩子明顯特征就是愛(ài)玩，做任何事都是帶著玩的性質(zhì)去做，有時(shí)候作為家長(zhǎng)的問(wèn)孩子，你喜歡學(xué)英語(yǔ)嗎？孩子會(huì)說(shuō)不喜歡。零到3歲為學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一個(gè)黃金期，又叫做模仿記憶期，這個(gè)階段的孩子最喜歡的就是模仿，模仿能力特別強(qiáng)，而且是一學(xué)就會(huì)，可是很多家長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)階段的孩子太小，不能學(xué)英語(yǔ)，于是錯(cuò)過(guò)了這段最寶貴的時(shí)間。他爸爸老卡爾維特在書(shū)中是這樣寫(xiě)的，“我的孩子其實(shí)他不是天才，那為什么他能有如此成就呢？是因?yàn)槲易プ×撕⒆訉W(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金期。不知道在座的各位，有沒(méi)有看過(guò)這樣一本書(shū)——《卡爾維特的教育》，看過(guò)這本書(shū)的家長(zhǎng)舉手讓我看一下，我相信大多數(shù)的家長(zhǎng)還是沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)，那么我給大家推薦一下這本書(shū)，這本書(shū)講述的是德國(guó)的天才卡爾維特，他8歲掌握6國(guó)語(yǔ)言，9歲考進(jìn)萊比錫大學(xué)，12歲考進(jìn)柏林大學(xué)，16歲擔(dān)任柏林大學(xué)法學(xué)教授。1988年，美國(guó)哈佛大學(xué)0歲實(shí)驗(yàn)室的兩位老教授，一位叫霍華德。所以，既然要學(xué)英語(yǔ)，就一定要給最正確的學(xué)習(xí)方式——母語(yǔ)學(xué)習(xí)。你違背了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，肯定是不對(duì)的。各位家長(zhǎng)，我們以前是這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的嗎？我是上初一才正式接觸英語(yǔ)的，你們是嗎？上第一節(jié)課是從聽(tīng)開(kāi)始的嗎？不是的，我記得很清楚是讀。用我們語(yǔ)言學(xué)的一句話說(shuō)，自古華山一條路，一定是這樣的。我經(jīng)常和我的外國(guó)朋友開(kāi)玩笑說(shuō)，你們不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)中國(guó)學(xué)漢語(yǔ)，學(xué)了三年、五年，胡說(shuō)八道就回國(guó)去了。（……）我們可以找到人的平均說(shuō)話年齡段，就是1歲左右，孩子先叫爸爸媽媽、爺爺奶奶都不重要，重要的是他在說(shuō)之前都做了什么？是一年12個(gè)月嗎？嚴(yán)格上說(shuō)，孩子在母體45個(gè)月的時(shí)候，大腦和聽(tīng)力系統(tǒng)已經(jīng)完全發(fā)育成型，所以是17個(gè)月，1歲的時(shí)候會(huì)說(shuō)，23歲的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)拿一些看圖識(shí)字讓孩子認(rèn)讀，56歲的時(shí)候，就開(kāi)始抓著他們的小手寫(xiě)了。全世界有很多語(yǔ)言，也分成了很多的語(yǔ)系，可不管什么語(yǔ)言，學(xué)習(xí)的規(guī)律都一定是一樣的。（哦，對(duì)不起，寫(xiě)錯(cuò)了，其實(shí)13800也有，階梯英語(yǔ)，不知道各位有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，10000多，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名優(yōu)惠到6000多，不過(guò)我覺(jué)得沒(méi)必要，挺好！挺好?。┈F(xiàn)在很多人學(xué)英語(yǔ)學(xué)不好，為什么呢？因?yàn)橐恢币詠?lái)我們把英語(yǔ)當(dāng)作學(xué)科，而不是語(yǔ)言來(lái)學(xué)的，那么學(xué)英語(yǔ)最正確的方式是什么呢？就是我們的母語(yǔ)學(xué)習(xí)。千萬(wàn)不要像我們以前那樣學(xué)一口啞巴英語(yǔ)，聾子聽(tīng)力了。那么沒(méi)有舉手的家長(zhǎng)相信一定是覺(jué)得孩子太小了，是嗎？）信心來(lái)自于曾經(jīng)做到過(guò)，就像****年全國(guó)少兒英語(yǔ)風(fēng)采大賽，前10名中就有*名是**會(huì)員。兩年下來(lái)，您孩子能達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)效果，相信是在座各位家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，是吧！第一，您孩子能掌握700個(gè)基礎(chǔ)詞，這700個(gè)基礎(chǔ)詞上可以衍生出很多的單詞和詞匯量，所以單詞量方面您絕對(duì)不用擔(dān)心；第二，能掌握2000個(gè)句子，這2000個(gè)句子都是發(fā)生在您孩子日常生活中，所以您孩子生活中簡(jiǎn)單的交流也沒(méi)問(wèn)題；第三，您孩子將有一個(gè)良好的語(yǔ)感和準(zhǔn)確的發(fā)音，現(xiàn)在有很多孩子都會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，可怎么聽(tīng)都不是那個(gè)味兒；最后您孩子會(huì)有一個(gè)完善的英語(yǔ)思維；我這里有一份山東的《齊魯晚報(bào)》，上面有一位老教授寫(xiě)著學(xué)英語(yǔ)關(guān)鍵是英語(yǔ)思維，沒(méi)有英語(yǔ)思維，您根本無(wú)法組織語(yǔ)言，更別說(shuō)表達(dá)和交流了。那么我們洪恩能用什么樣的學(xué)習(xí)方式和方法讓您的孩子學(xué)好英語(yǔ)，是我們今天交流的主題，下面開(kāi)始我們的交流。樣本二各位家長(zhǎng)，大家上午好，（首先非常感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們這樣一個(gè)非常有意義的活動(dòng)，我姓*）我非常高興能來(lái)到**這個(gè)美麗的地方，但是，我相信**不僅地方美，家長(zhǎng)的觀念更好，是嗎？首先，我自我介紹一下，我姓*，大家可以叫我*老師，（從事少兒英語(yǔ)教育已經(jīng)好幾年的時(shí)間了，在這段時(shí)間，我走過(guò)很多地方，但是我發(fā)現(xiàn)，不管我走到哪里，關(guān)于孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的問(wèn)題始終是存在的。所以將您的孩放心地交給我們吧，我們一定會(huì)提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓您的孩子贏在起跑線上，相信在家長(zhǎng)學(xué)校的真誠(chéng)合作與共同努力下，我們一定能幫助孩子們不走彎路，快樂(lè)進(jìn)步！這也是我們***學(xué)校所追求的目標(biāo)。好的教學(xué)方法要靠好的教師來(lái)實(shí)施，我們***英語(yǔ)的教師隊(duì)伍是由高素質(zhì)、高效率、專業(yè)化的年輕專職教師組成的，所有擔(dān)任***英語(yǔ)課程的教師都經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的面試挑選，專業(yè)的培訓(xùn)，反復(fù)的考核，最終獲得由***頒發(fā)的教師資格證。（讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)。下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)我們***獨(dú)特的教學(xué)方法。至于掛圖，小朋友們也可以將它貼在墻上，便于每天的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。比如（照著活動(dòng)手冊(cè)舉兩個(gè)例子）除了活動(dòng)手冊(cè)以外，磁帶也能幫助家長(zhǎng)監(jiān)督孩子在家里的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。我們的童話故事都精心選自于最受英美國(guó)家兒童歡迎的童話故事，當(dāng)小朋友遨游在光怪陸離的童話世界中，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)了，當(dāng)他們和童話故事中的各種人物交朋友的同時(shí)，也和英語(yǔ)交上了好朋友，接下來(lái)大家看到的是我們的活動(dòng)手冊(cè)，活動(dòng)手冊(cè)的設(shè)計(jì)和教材中的單元是相配套的，很多家長(zhǎng)都希望在家里為孩子鞏固課堂上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做一些輔導(dǎo)工作，但是又往往苦于沒(méi)有好的方法和途徑，我們的活動(dòng)手冊(cè)正是考慮到了這一點(diǎn)，它能夠幫助家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的親子互動(dòng)。每一冊(cè)教材包括學(xué)生用書(shū)以及與之配套的活動(dòng)手冊(cè)，生詞本，掛圖和錄音磁帶，還有一系列的教具、學(xué)具、獎(jiǎng)品等等。專家團(tuán)中包括3位來(lái)自美國(guó)和1位來(lái)自英國(guó)的教育專家。首先，讓我們來(lái)看看***英語(yǔ)教材。（對(duì)家長(zhǎng)的到來(lái)表示歡迎和贊賞）相信各位家長(zhǎng)去考察一個(gè)英語(yǔ)學(xué)校時(shí)最關(guān)心的莫過(guò)于它的教材體系，教學(xué)方法和師資隊(duì)伍。大家回想一下我們周圍說(shuō)英語(yǔ)的人大部分南腔北調(diào)，不可不說(shuō)是一生的遺憾。尤其是12歲以前的孩子，他們正處在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的黃金時(shí)期。大家好！首先感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中抽空來(lái)觀摩我們的少兒（幼兒）英語(yǔ)公開(kāi)課，從各位家長(zhǎng)關(guān)注的神情可見(jiàn)大家對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重視。2） 培訓(xùn)師和學(xué)員共同總結(jié)以上家長(zhǎng)會(huì)常見(jiàn)問(wèn)題 . 招生策劃案之——講座演講稿（2個(gè)樣本）樣本一尊敬的各位家長(zhǎng)：?jiǎn)柷宄议L(zhǎng)問(wèn)的是哪里，孩子是由于大綱沒(méi)有要求，還是在家復(fù)習(xí)不夠，然后進(jìn)行應(yīng)變回答。在這樣的環(huán)境中，孩子會(huì)慢慢喜歡上英語(yǔ)，并與英語(yǔ)成為朋友。 Q4：孩子對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，不愿學(xué)，怎么辦？A4：現(xiàn)在大部分孩子因受學(xué)校英語(yǔ)教育的影響，不喜歡英語(yǔ)，覺(jué)得英語(yǔ)枯燥難懂。您可以在他早上起床刷牙或吃早飯，午飯的空隙，把磁帶一直放著，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，孩子或多或少會(huì)聽(tīng)到一些東西的。 2)教師與家長(zhǎng)的溝通：多與家長(zhǎng)電話聯(lián)系,進(jìn)行電話教學(xué),交流孩子在家學(xué)習(xí)情況,匯報(bào)在校學(xué)習(xí)情況,給家長(zhǎng)一些有關(guān)孩子教育的建議和方法. 3) 家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通: 幼少兒一般與家長(zhǎng)比較好溝通,并且容易溝通,教師需要從中做工作,給家長(zhǎng)一些更好的建議和方法. 六、幼少兒公開(kāi)課家長(zhǎng)會(huì)具體流程1. 講解步驟（按公開(kāi)課稿的具體步驟來(lái)操作）自我介紹，感謝家長(zhǎng)介紹教材體系介紹教學(xué)方法介紹教師隊(duì)伍發(fā)動(dòng)報(bào)名2. 分段展示，學(xué)員模仿，并逐一練習(xí)3. 模擬家長(zhǎng)會(huì)提問(wèn)1） 培訓(xùn)師讓學(xué)員上臺(tái)展示，培訓(xùn)師和其他學(xué)員充當(dāng)家長(zhǎng)提問(wèn)。要設(shè)置一些吸引孩子的游戲、歌曲律動(dòng)，給予孩子肯定，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。與孩子成為朋友，拉近師生關(guān)系。 四、如何與幼少兒及其家長(zhǎng)溝通（討論提問(wèn)的形式） 1) 教師與學(xué)生的溝通： ①平時(shí)除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)外，還要關(guān)心孩子的生活狀況。如果孩子學(xué)習(xí)過(guò)了幼兒階段的教材，那么家長(zhǎng)可能就把重點(diǎn)放在了孩子英語(yǔ)的進(jìn)一步提高上了。這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)通常分為兩種。所以對(duì)于這部分家長(zhǎng)，我們可以用歌曲律動(dòng)的方法，以及情景表演的方法吸引孩子學(xué)習(xí)，提高孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓家長(zhǎng)切實(shí)感受到老師的能力，從而讓家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的教師以及特有的教學(xué)方法產(chǎn)生濃厚的興趣。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不是能夠?qū)W的多么多么好，而是把重點(diǎn)放在孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣上，能夠讓孩子完成在英語(yǔ)上的啟蒙，所以他們的要求可能更多的集中在課堂氣氛上，集中在教師是否有足夠的魅力去讓孩子感知英語(yǔ)，接受英語(yǔ)，進(jìn)而喜歡上英語(yǔ)。 其次，說(shuō)話方式問(wèn)題. 第三，邏輯性問(wèn)題。這一項(xiàng)需要統(tǒng)一以下動(dòng)作，指出他們不該有的，不該做的動(dòng)作有哪些。 要求：培訓(xùn)師飽含激情,微笑,自信,. :⑴自我介紹，感謝家長(zhǎng) 注：*注意衣著形象包裝 *注意個(gè)人經(jīng)歷包裝 (.) *感謝家長(zhǎng)選擇我們學(xué)校是對(duì)我們的信任 *感謝家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視 ⑵教學(xué)目的，教材介紹(. ) 注：*教材的教學(xué)內(nèi)容及大綱要求，避免家長(zhǎng)過(guò)高要求孩子 *使家長(zhǎng)明白教材特色，避免家長(zhǎng)提問(wèn)方式不當(dāng) ⑶教學(xué)特色及方法（35分鐘的教學(xué)片段展示給家長(zhǎng)） 注：*選擇有趣，知識(shí)性強(qiáng)的內(nèi)容，展示給家長(zhǎng) *教師一定要用真實(shí)課堂的情景給家長(zhǎng)演示 ⑷點(diǎn)評(píng)班內(nèi)學(xué)生情況，總結(jié)上期教學(xué)內(nèi)容 注： *發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn) *舉例說(shuō)明一些家長(zhǎng)教育孩子過(guò)程中的弊端，委婉提出家長(zhǎng)需要配合的內(nèi)容 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣 學(xué)習(xí)氛圍的重要性 溝通的重要性 家長(zhǎng)的責(zé)任感 學(xué)習(xí)的連續(xù)性 ⑸介紹下期學(xué)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)目的 注：*聲情并茂的講解，讓家長(zhǎng)有種不參加下期班就會(huì)少學(xué)很多東西的感覺(jué) *再次提醒家長(zhǎng)配合學(xué)校的重要性和必要性 ⑹發(fā)動(dòng)報(bào)名 注意事項(xiàng)： 家長(zhǎng)會(huì)中老師嚴(yán)禁對(duì)家長(zhǎng)說(shuō) ‘我現(xiàn)在還是某某大學(xué)的學(xué)生, 或者我剛剛畢業(yè) ,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足, 希望各位家長(zhǎng)多多關(guān)照等等.’ 諸如此類的話. 家長(zhǎng)會(huì)上老師嚴(yán)禁穿吊帶衣服, 漏臍裝等, 男老師禁止穿拖鞋, 短褲等. 禁止穿戴夸張型的飾物. ★ 另外：在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)老師需要注意的還有自己的一些肢體語(yǔ)言，在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)手該放在那里，眼神該怎樣，具體細(xì)化到老師應(yīng)該站在那個(gè)位置，我們都會(huì)給他們做示范，然后讓他們逐一練習(xí)。為了保證效果，你們可以現(xiàn)在自己的學(xué)校里小范圍做實(shí)驗(yàn)，我說(shuō)得再多，能否成功操作，關(guān)鍵是你們自己要去嘗試！這點(diǎn)，鄭州六加一鋼筆字的王總做得很好。托的作用很重要。我們強(qiáng)調(diào)，即使講師在講笑話，我們自己也不笑。你看，剛才我一直在引導(dǎo)大家，現(xiàn)在你們也在呼應(yīng)我，學(xué)生也是一樣的。或者你也可以選大陸的一些勵(lì)志歌曲，比如“越飛越高”，音樂(lè)的作用是是為了配合煽情。頭銜是次要的，但是講師的名字很重要，你看新東方，其實(shí)也經(jīng)常在做講座，他們的講師名字都很好聽(tīng)！然后給他們塑造價(jià)值，象新東方的，老師一般都是說(shuō)有5年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾經(jīng)輔導(dǎo)過(guò)多少孩子，成功的案例有多少。這個(gè)方法我一直不敢分享!!因?yàn)椴糠謱W(xué)校，會(huì)說(shuō)我們背離了教育的本質(zhì)，說(shuō)我們是在忽悠，暫且不談?wù)撌欠窈鲇疲乙嬖V你的是，忽悠的結(jié)果是我們的學(xué)生爆滿，不忽悠的結(jié)果，只能忽悠自己：我是做教育的?。『?，現(xiàn)在我來(lái)分享具體如何演講？先說(shuō)技巧第一個(gè)：必