幼兒想象的發(fā)展教案(參考版)
2025-04-30 12:53本頁面
【正文】 。 幼兒想象的特點(diǎn)有那些？思考與討論：為什么我們要特別重視幼兒分不清想象與現(xiàn)實(shí)的界限這一年齡特征？反思：愛因斯坦認(rèn)為：“想象力比知識(shí)重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，并推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。主人在回家途中，浴缸已經(jīng)自動(dòng)放水調(diào)溫，做好了一切準(zhǔn)備。1996《未來之路》現(xiàn)在的家每一位客人在跨進(jìn)蓋茨家時(shí)，就會(huì)領(lǐng)到一個(gè)內(nèi)設(shè)微晶片的胸針，可以預(yù)先設(shè)定你偏好的溫度、濕度、燈光、音樂、畫作等等條件；無論你走到哪里，內(nèi)建的感測器就會(huì)將這些資料傳送至WindowsNT系統(tǒng)的中央電腦，將環(huán)境調(diào)整到賓至如歸的境地。消極幻想：不符合客觀規(guī)律與社會(huì)要求，在現(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)的幻想。是一種與生活愿望相聯(lián)系，并指向未實(shí)現(xiàn)的事物的想象。據(jù)調(diào)查約有15～30％的兒童在3到10歲內(nèi)有假想的伙伴?！?在“想象與現(xiàn)實(shí)混淆”的現(xiàn)象中，還有一種特殊的情況，即“假想的游戲伙伴”，這是幼兒正常的感情表達(dá)形式。如果你一定要回家，我只能把你鎖在你自己的臥室里，因?yàn)榕P室里只有一張床，是比較安全的。但如果沒有讓他離開上課的地方，老師會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上他對課程還是很感興趣。星期一去幼兒園，老師問他：星期天去哪兒了，玩得好嗎？他回答說：去廣州了
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