【正文】 17。 培養(yǎng)小兒良好的道德品質(zhì)和情感：孩子的道德評(píng)價(jià)能力是在大人的影響下形成的，開始他們常常只是重復(fù)父母或老師的看法，以后才慢慢地學(xué)會(huì)獨(dú)立分析。 發(fā)展語言能力：鼓勵(lì)小兒自己敘述一些事情，如 今天做了什么?，上公園看到了什么等，讓他復(fù)述故事，講述圖中所描繪的內(nèi)容。在指導(dǎo)孩子們玩角色游戲時(shí)，家長可幫助幼兒分配游戲的角色，教幼兒如何遵守角色的各項(xiàng)義務(wù)，在角色游戲中領(lǐng)會(huì)人與人的交往和聯(lián)系，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。教會(huì)小兒能夠明確的表達(dá)要大小便，可訓(xùn)練小兒自己脫褲子蹲盆或上廁所，教小兒如何才能不弄臟褲子，并教小兒在中午和晚上上床睡覺時(shí)知道先去廁所?？捎靡恍┹^寬松的外衣先讓孩子練習(xí)，一般小兒先學(xué)會(huì)脫衣褲，再學(xué)會(huì)穿衣服。 三、習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng) 教小兒練習(xí)自己穿衣服，認(rèn)識(shí)衣服的前后，并試著穿好衣服，扣上簡(jiǎn)單的扣子。家長可適當(dāng)給于指導(dǎo)和幫助，從容易的形象學(xué)起，以發(fā)展小兒的想象力，創(chuàng)造力，提高動(dòng)手創(chuàng)造的能力。 發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力：泥塑、拼貼畫，既可發(fā)展小兒手動(dòng)作的靈巧性，還可促進(jìn)小兒想象力和創(chuàng)造力。還可訓(xùn)練小兒跳高，可在地面上設(shè)置有一定高度的障礙物，如一本書或一塊磚，讓小兒跳越過去，并逐漸地增加難度，如再加一本書或一塊磚，變得更高；或兩本書或兩塊磚平放，變得更寬，讓孩子練習(xí)?？捎酶?jìng)賽的形式鼓勵(lì)小兒，使小兒能夠逐漸地較穩(wěn)定地單腳支撐。教孩子理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的思想感情，并要求孩子在唱歌時(shí)用歌聲表達(dá)自己的內(nèi)心情感，想象歌曲提供的音樂形象，從而激發(fā)幼兒的想象力。 (3)音樂。 (2)繪畫。隨著年齡的增長，認(rèn)識(shí)能力的加強(qiáng)，孩子逐漸能理解并模仿人們之間的關(guān)系。 想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。 (3)發(fā)展幼兒解決問題的能力。并確定它們之間的聯(lián)系。 (2)利用語言促進(jìn)思維。 思維能力的培養(yǎng)。如小兒游玩回來，讓孩子回想一下玩了什么東西，遇上了什么人，經(jīng)過了什么地方，等等。 (2)圖象記憶。將幾種幼兒熟悉的玩具，如小動(dòng)物、汽車、球等擺在桌子上，請(qǐng)小孩說出玩具的名稱，然后用布把玩具蓋上，成人從蓋布下取走一個(gè)玩具，再將蓋布打開，讓幼兒看一看，少了什么玩具?？衫帽荣惖男问?，激發(fā)幼兒積極性，鼓勵(lì)他集中精力。教小兒按成人的指示、集中精力完成一件事情或一種游戲。引導(dǎo)孩子善于發(fā)現(xiàn)近似事物中的不同點(diǎn)和不同事物中的相似點(diǎn)，來培養(yǎng)小兒觀察比較的能力。這種游戲也可以用于比較被子、衣服等其他物品。以后可以倒過來玩，我的書比你的薄。你的書比我的書薄。 ②比較厚薄。也可在紙上劃線段，教小兒比較長短。 2歲半～3歲小兒早教訓(xùn)練方案 一、認(rèn)知能力的培養(yǎng) 觀察能力的培養(yǎng)。教育孩子愛護(hù)玩具，有禮貌、不亂扔果皮、主動(dòng)收拾玩具、公園的花不能摘、不隨地大小便，等等。家長在進(jìn)行道德教育時(shí)，除了以身作則外，還要激發(fā)兒童對(duì)符合社會(huì)道德的行為產(chǎn)生愉快、自豪、羨慕、向往的情緒體驗(yàn)，而對(duì)違反社會(huì)道德的行為表示厭惡、羞恥、蔑視。 培養(yǎng)小兒良好的道德品質(zhì)和情感：此階段小兒已形成了最基本的道德情緒，對(duì)成人的贊許會(huì)出現(xiàn)滿意的情感，對(duì)成人的譴責(zé)會(huì)產(chǎn)生羞恥的情感。教小兒使用表達(dá)動(dòng)作的詞，如你拿著、扶著我，我領(lǐng)你走、抓住我的手、他們?cè)谔咔颉⑸厢t(yī)院扎針、用手拍球。你在前邊走，爸爸在后面跟著你等。隨著幼兒理解能力的加強(qiáng)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可教孩子掌握一些比較抽象的時(shí)間名詞、方位名詞的用法，如今天不去姥姥家，明天才去。 利用各種機(jī)會(huì)擴(kuò)大幼兒的詞匯量：如帶小兒上公園時(shí)，給他講他所看到的花草樹木的名稱，等等。 四、社會(huì)交往能力的培養(yǎng) 與人交往：訓(xùn)練小兒和別人一起玩合作游戲，使小兒在游戲中懂得遵守一定規(guī)則，相互合作，團(tuán)結(jié)友愛。還應(yīng)鼓勵(lì)小兒樹立克服困難的信心，這對(duì)將來智能發(fā)展和學(xué)習(xí)關(guān)系有較大促進(jìn)作用。 三、習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng) 繼續(xù)鼓勵(lì)小兒做力所能及的事，培養(yǎng)良好的睡眠、飲食、衛(wèi)生等習(xí)慣和愛勞動(dòng)，關(guān)心別人的品德。 繼續(xù)讓孩子多做動(dòng)手游戲，發(fā)展手部動(dòng)作。但是，不應(yīng)當(dāng)讓孩子過分迷戀于跳躍(特別是從高處跳下)，因?yàn)橛變涸谶@個(gè)年齡段還沒有形成腳弓，過多的跳躍有可能形成平足。 雙足跳練習(xí)。用玩具在上逗引或鼓勵(lì)小兒上樓，使其能不依靠家長或欄桿自己上、下樓梯。引導(dǎo)小兒注意樂器發(fā)出的聲音表現(xiàn)的意思，讓孩子根據(jù)歌詞、旋律，構(gòu)思與樂曲相符合的音樂形象。幼兒兩歲時(shí)就具有聽成人有表情唱歌的能力，聽歌曲可大大豐富幼兒的音樂聽覺感受性。引導(dǎo)小兒根據(jù)自己對(duì)周圍世界各種事物和現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，仔細(xì)觀察自己所畫圖畫的構(gòu)圖，看看由這些粗細(xì)不同的線條搭配成的圖像輪廓是否像要畫的事物。 （2）繪畫。 （1）表演游戲。熟悉的歌曲、有趣和有節(jié)奏的樂曲能發(fā)展幼兒的音樂想象力。音樂可以給人以美的感受，擴(kuò)展幼兒對(duì)周圍環(huán)境中各種不同事物的想象力，促進(jìn)幼兒情感和智力的發(fā)育。繪畫還可培養(yǎng)幼兒獨(dú)立活動(dòng)和專心作事的好習(xí)慣，促進(jìn)智力的發(fā)展。 （2）有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子繪畫，不僅可以發(fā)展孩子認(rèn)識(shí)事物的能力，而且有利于發(fā)展手部小肌肉活動(dòng)的能力，也有利于對(duì)孩子進(jìn)行審美教育。游戲能促進(jìn)孩子創(chuàng)造性想象的發(fā)展。 想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。 　 （3）發(fā)展幼兒解決問題的能力。在游戲中，還可以讓孩子按顏色分別放置物體。 （2）按顏色特征將物體歸類。 （1）比較大小。讓小兒回憶起不在眼前的實(shí)物，可給孩子一件玩具，讓他注視您將玩具放到盒中，蓋上蓋子，讓他說出盒中玩具的名稱。成人在講述孩子較熟悉的故事，或教小兒念他熟悉的兒歌，或唱他熟悉的歌時(shí)，有意識(shí)地停頓下來讓孩子補(bǔ)充，由簡(jiǎn)到難，開始讓孩子續(xù)上單字，以后可逐漸讓孩子續(xù)上一個(gè)詞、一句話這既可促進(jìn)記憶力的提高，還可發(fā)展小兒的語言能力。 記憶力的培養(yǎng)。用玩具比比看，哪種動(dòng)物高，哪種動(dòng)物矮，或直接帶小兒到動(dòng)物園實(shí)地比較一下，也可看動(dòng)物的畫片，如小烏龜和小兔子，小猴子和長頸鹿，誰高誰矮?若小猴子爬到高高的大樹上，是不是比長頸鹿更高了? 　 （4）指導(dǎo)小兒觀察事物的特征，有助于隨意注意的形成和發(fā)展。 聲明:中國嬰幼兒教育網(wǎng)版權(quán)所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處，文章來源： （3）比較高矮。 （3）發(fā)展幼兒解決問題的能力。可教小兒根據(jù)事物的某些性質(zhì)練習(xí)分類。這可激發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)其學(xué)習(xí)探究的熱情，促進(jìn)認(rèn)知發(fā)育。 思維能力的培養(yǎng) （1）培養(yǎng)幼兒對(duì)因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)。 （2）數(shù)字記憶。隨著小兒語言能力的提高，可讓孩子復(fù)述成人的話語。 記憶力的培養(yǎng)。帶孩子到戶外觀察，教小兒學(xué)會(huì)先觀察周圍總體概況，再集中觀察某一特定的事物。還可在游戲中，教小兒領(lǐng)會(huì)遠(yuǎn)近的意思。培養(yǎng)孩子遠(yuǎn)近意識(shí)。用一些不同形狀的積木，也可用硬紙板剪成不同形狀的紙卡，教小兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)圖形，如圓形、方形、三角形等，懂得選擇同樣的圖形進(jìn)行匹配。 2～2歲半小兒早教訓(xùn)練方案 一、認(rèn)知能力的培養(yǎng) 觀察能力的培養(yǎng) (1)觀察事物的特性?；丶液?，要他回憶在外面接觸的人，看到的東西，并盡量幫他用較完整的話敘述出來。 幼兒在1歲半后，言語發(fā)展會(huì)突飛猛進(jìn)，他們不僅重復(fù)成人說的言語，而且想要自己說出周圍東西的名稱。 四、社會(huì)交往能力的培養(yǎng) 與人交往。成人要幫助孩子減輕掌握這些新技能的困難。 教小兒養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子進(jìn)餐的正確姿勢(shì)，教會(huì)幼兒正確使用餐具，不要邊玩邊吃，不要在飯桌上引逗孩子大笑，以防嗆咳窒息，飯后不要讓孩子做劇烈活動(dòng)，可讓孩子輕微安靜地活動(dòng)半小時(shí)，避免嘔吐。孩子改用新的作息制度需要有一個(gè)過程，家長可根據(jù)自己孩子的身心特點(diǎn)，逐漸使小兒的作息時(shí)間向新的制度過渡。 通過游戲、手工、鼓勵(lì)小兒做力所能及的事，促進(jìn)手動(dòng)作的穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性。 跑步練習(xí)。訓(xùn)練小兒學(xué)習(xí)上、下樓梯。也可以用專門的圖畫，訓(xùn)練孩子認(rèn)識(shí)多少。 　　 （2）辨別多少。小車在箱子外面。 1歲半～2歲小兒早教訓(xùn)練方案 一、小兒認(rèn)知能力的培養(yǎng) 觀察能力的培養(yǎng) （1）培養(yǎng)上下、里外、前后方位意識(shí)。孩子愛聽講過的故事，成人可多重復(fù)幾次，還可將小兒目睹或經(jīng)歷的事情，編成故事。給小兒看圖片、幼兒書籍、帶小兒到外面玩，教小兒認(rèn)識(shí)物體的名稱，對(duì)著圖片或?qū)嵨?，詢問小兒圖片或?qū)嵨锏拿Q及用途這是什么?干什么用的?引導(dǎo)小兒回答，小兒回答正確時(shí)親親他，以示鼓勵(lì)。表演操也是教育幼兒的好方法。家里來客人要教小兒打招呼，問好，接受別人的東西說謝謝，客人走時(shí)揮手說再見。 四、社會(huì)交往能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)飯前便后洗手習(xí)慣。 飲食：斷奶后，每日喂養(yǎng)的次數(shù)約4～5次，可安排在早、中、晚餐時(shí)間和白天睡眠醒來的時(shí)間。不要用威脅、恐嚇等手段，逼小兒睡眠，也不要給小兒講述恐怖的故事，以免小兒害怕而拒絕一個(gè)人入睡。 三、習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)。開始成人應(yīng)在小兒背后保護(hù)一下，防止小兒動(dòng)作不穩(wěn)仰倒在地。 訓(xùn)練小兒下床。 訓(xùn)練小兒手的