【正文】 四、社會交往能力的培養(yǎng) 與人交往：可教小兒與其他孩子一起做集體角色游戲，通過這種游戲培養(yǎng)孩子建立起與同齡人的關(guān)系。培養(yǎng)孩子聽音樂和欣賞音樂的能力。還可在日常生活中，要求小兒按成人說的先后次序去做，逐漸可用語言指導(dǎo)小兒按指令先后做更多的事情。然后，鼓勵孩子尋找一本更厚的書，孩子就可以說上邊的話，其后你再找一本更厚的，依此類推。并經(jīng)常在話語中使用常用代詞我、你、他(它)、我們、你們、他們、自己、咱們，使孩子逐漸理解各個代詞的指代關(guān)系。成人可牽著小兒兩只手，教小兒蹦跳，逐漸訓(xùn)練小兒不要扶持，雙足能同時抬起跳離地面。小兒出生后的第一年是其音樂能力發(fā)展的起點，可通過培養(yǎng)孩子區(qū)分音的高低、音的長短、力度、音色、節(jié)奏、旋律等能力，來培養(yǎng)孩子的音樂感受力。用套蛋、套塔、或大小不同的紙盒等玩具，教小兒依尺寸的大小，將小尺寸的套入大尺寸的玩具中，讓孩子在游戲中進行比較、概括、并做簡單的分析。 （2）歸類練習(xí)。 ②比較遠近。 可安排孩子每日早、中、晚三餐主食，在早中餐及中晚餐之間各排一次點心。也可根據(jù)孩子的特點編故事，用它來加強行為規(guī)范和思想品德教育。 睡眠：除夜間睡眠外，白天可睡眠2次，～2小時。成人可利用燈光或陽光下的投影用手做成小鳥飛等動作，引導(dǎo)小孩子觀看、想象。 (2)強化記憶練習(xí)。先從基本的顏色紅、黃、藍、綠進行識別。因此，家長每天也應(yīng)當(dāng)抽出一定時間和小兒一起游戲，進行情感交流。 　 (1)訓(xùn)練小兒手的控制能力。 　　 （2）練習(xí)獨站。對成人的認生也不是不好的現(xiàn)象，而是小兒發(fā)育的一個階段，如果小兒特別認生，可暫避生人，先訓(xùn)練小兒多與熟人交往，慢慢地小兒對生人也能接受。7個月后，小兒已能較穩(wěn)當(dāng)?shù)鬲氉?，而且由于輔食增加，大便次數(shù)也相應(yīng)減少，每日約1～2次，大便性狀也逐漸接近成人，可根據(jù)嬰兒排便規(guī)律安排小兒坐便盆的時間。①雙手玩玩具：在小兒準(zhǔn)確抓握的基礎(chǔ)上可給小兒多個玩具，訓(xùn)練他抓住一個玩具后再抓另一個玩具，或向小兒同一只手上送玩具兩次，教小兒學(xué)會將玩具從一手換到另一只手上后再取第二個玩具。然后家長可慢慢放松放在小兒胸前的手，鼓勵小兒直立支撐自己，每日練習(xí)1～2次，視小兒耐受情況，決定練習(xí)時間，一般每次3～5分鐘?！　?3)敲敲打打。和小兒說話，不僅有意識地給予不同的語調(diào)，還應(yīng)結(jié)合不同的面部表情，如笑、怒、淡漠等，訓(xùn)練小兒分辨面部表情，使他對成人不同語調(diào)，不同表情有不同的反應(yīng)，并逐漸學(xué)會正確表露自己的感受。4個月后，每日喂養(yǎng)次數(shù)可減為6次，白天哺喂4～5次，間隔3～4小時。 用同樣步驟輔助小兒從左側(cè)翻滾至俯臥位。 用玩具聲，吸引小兒轉(zhuǎn)頭尋找發(fā)聲玩具，每日訓(xùn)練2～3次，每次3～5分鐘，以拓寬小兒視覺廣度。母親的聲音是嬰兒最喜愛聽的聲音之一。 培養(yǎng)清潔衛(wèi)生的習(xí)慣：小兒每次哺喂完，都幫他擦擦嘴。早教發(fā)燒友之二：03歲幼兒訓(xùn)練方案一、03個月嬰兒訓(xùn)練方案 動作能力的培養(yǎng)　　抬頭練習(xí)　關(guān)于育兒知識和育兒經(jīng)驗的育兒網(wǎng),提供孕期護理,嬰幼護理,嬰兒早教,幼兒早教,親子游戲交流的育兒論壇（1）俯臥抬頭：使小兒俯臥，兩臂屈肘于胸前，成人在小兒頭側(cè)引逗小兒抬頭，開始訓(xùn)練每次30秒鐘，以后可根據(jù)小兒訓(xùn)練情況逐漸延長至3分鐘左右。早晨起床后為他洗臉、洗手、入睡前再給他洗臉、洗手、洗腳、洗臀部，在固定時間洗澡等等，均可培養(yǎng)小兒愛清潔的良好習(xí)慣。母親用愉快、親切、溫柔的語調(diào)，面對面地和嬰兒說話，可吸引小兒注意成人說話的聲音、表情、口形等，誘發(fā)嬰兒良好、積極的情緒和發(fā)音的欲望?！　?2)顏色感知練習(xí)。每日訓(xùn)練2～3次，左右翻身各l～2次。 夜間視小兒需要情況進行哺喂，一般1次即可，若小兒夜間不醒或不愿進食，可不哺喂?！“l(fā)音訓(xùn)練。讓小兒敲打一些不易敲碎的物體，引導(dǎo)小兒注意分辨不同物體敲打發(fā)出的不同聲響以提高小兒對聲音的識別，發(fā)展對物體的認識能力。 　　(2)學(xué)習(xí)爬行動作。②雙手對擊運動：當(dāng)小兒兩手均有玩具時，可教小兒兩手對擊玩具。一般在飯后10～15分鐘或睡醒后立即坐盆，但最好安排在晨間起床時。10 ～12個月嬰兒早教訓(xùn)練方案 一、認知能力的培養(yǎng)。成人可雙手扶著嬰兒的腋下，讓嬰兒背和臀部靠墻，兩足跟稍離墻，雙下肢稍分開站穩(wěn)，然后慢慢放手，并拍手鼓勵小兒獨站。在小兒能夠有意識地將物品放下后，訓(xùn)練小兒將手中的物品投入到一些小的容器中。一個樂觀向上，充滿愛心的家庭氣氛，會使小兒幸福開朗，樂于與人交往。小兒這時可能說不出顏色的名稱，家長也不必在這個階段要求幼兒說出顏色的名稱，但應(yīng)讓幼兒明白顏色這個詞的意思，懂得這種顏色、那種顏色的意思，使他意識到顏色也是物體的一種屬性，發(fā)展觀察力。父母可以選擇一些形象直觀，與嬰兒本人關(guān)系較為密切的東西和他感興趣的事物來訓(xùn)練他的記憶。 　 （3）看圖片。不要用威脅、恐嚇等手段，逼小兒睡眠，也不要給小兒講述恐怖的故事，以免小兒害怕而拒絕一個人入睡。 1歲半～2歲小兒早教訓(xùn)練方案 一、小兒認知能力的培養(yǎng) 觀察能力的培養(yǎng) （1）培養(yǎng)上下、里外、前后方位意識。培養(yǎng)孩子進餐的正確姿勢，教會幼兒正確使用餐具，不要邊玩邊吃，不要在飯桌上引逗孩子大笑，以防嗆咳窒息，飯后不要讓孩子做劇烈活動，可讓孩子輕微安靜地活動半小時，避免嘔吐。培養(yǎng)孩子遠近意識?？山绦焊鶕?jù)事物的某些性質(zhì)練習(xí)分類。 （2）按顏色特征將物體歸類。熟悉的歌曲、有趣和有節(jié)奏的樂曲能發(fā)展幼兒的音樂想象力。但是，不應(yīng)當(dāng)讓孩子過分迷戀于跳躍(特別是從高處跳下)，因為幼兒在這個年齡段還沒有形成腳弓，過多的跳躍有可能形成平足。教小兒使用表達動作的詞，如你拿著、扶著我，我領(lǐng)你走、抓住我的手、他們在踢球、上醫(yī)院扎針、用手拍球。以后可以倒過來玩，我的書比你的薄。 思維能力的培養(yǎng)。教孩子理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的思想感情，并要求孩子在唱歌時用歌聲表達自己的內(nèi)心情感，想象歌曲提供的音樂形象，從而激發(fā)幼兒的想象力。在指導(dǎo)孩子們玩角色游戲時，家長可幫助幼兒分配游戲的角色，教幼兒如何遵守角色的各項義務(wù)，在角色游戲中領(lǐng)會人與人的交往和聯(lián)系，豐富生活經(jīng)驗。教會小兒能夠明確的表達要大小便，可訓(xùn)練小兒自己脫褲子蹲盆或上廁所，教小兒如何才能不弄臟褲子，并教小兒在中午和晚上上床睡覺時知道先去廁所。 (3)音樂。如小兒游玩回來，讓孩子回想一下玩了什么東西，遇上了什么人，經(jīng)過了什么地方，等等。你的書比我的書薄。你在前邊走，爸爸在后面跟著你等。 雙足跳練習(xí)。音樂可以給人以美的感受，擴展幼兒對周圍環(huán)境中各種不同事物的想象力，促進幼兒情感和智力的發(fā)育。 （1）比較大小。這可激發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)其學(xué)習(xí)探究的熱情，促進認知發(fā)育。用一些不同形狀的積木，也可用硬紙板剪成不同形狀的紙卡，教小兒學(xué)會認識圖形，如圓形、方形、三角形等，懂得選擇同樣的圖形進行匹配。孩子改用新的作息制度需要有一個過程，家長可根據(jù)自己孩子的身心特點，逐漸使小兒的作息時間向新的制度過渡。孩子愛聽講過的故事，成人可多重復(fù)幾次，還可將小兒目睹或經(jīng)歷的事情，編成故事。 三、習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)。 （2）手影表演。讓小兒根據(jù)記憶尋找所需要的玩具，如先讓小兒看一個小球，然后把它收起來再讓孩子在其他的玩具中找這種小球。 ③識別顏色。 與人交往：此時，嬰兒已經(jīng)有一定的活動能力，對周圍世界有了更廣泛的興趣，有與人交往的社會需求和強烈的好奇心。 手部動作訓(xùn)練。當(dāng)小兒兩手扶站較穩(wěn)時，可訓(xùn)練一手扶站，可讓小兒一手扶站，另一只手去取玩具 。因此，家長應(yīng)努力創(chuàng)造條件，讓嬰兒多與小伙伴們接觸、交往，從而促進其社會性發(fā)展。　大小便?！　?2)雙手協(xié)調(diào)動作。家長用一手抱著嬰兒的膝部，另一手環(huán)抱在他胸前，讓嬰兒雙手放在桌上或地上來支撐身體。這些活動即可培養(yǎng)小兒的音樂節(jié)奏感、發(fā)展孩子動作，還可激發(fā)小兒積極歡快的情緒，促進親子交流。多聽多練，孩子的言語能力很快就會發(fā)生驚人的變化?！? 飲食：有規(guī)律地進食，可使神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等協(xié)調(diào)工作，并建立起對進食時間的條件反射，如，在接近喂奶的時間，胃腸就開始預(yù)先分泌消化液，并產(chǎn)生饑餓感，這有助于增加食欲，促進食物的消化與吸收。（2）訓(xùn)練抓握：選擇大小不一的玩具，來訓(xùn)練小兒抓握，促進手的靈活性和協(xié)調(diào)性。讓他左腿彎曲，并利用右手腕背力量使小兒右腿貼于床墊或地板上，然后輕輕提起小兒左邊腿部，順勢讓他右滾，翻成俯臥位。 (1)訓(xùn)練小兒追尋物體。 　　聽覺訓(xùn)練：家長可在小兒周圍不同方向，用說話聲或玩具聲訓(xùn)練小兒轉(zhuǎn)頭尋找聲源。 （2）抓握練習(xí)：握著小兒的手，幫助其觸碰、抓握面前懸吊的玩具，吸引他抓握，可促進眼手的協(xié)調(diào)和視知覺的形成。育兒Be（2）坐位豎頭：將嬰兒抱坐在成人一只前臂上，嬰兒的頭背部貼在成人前胸，成人一只手抱住嬰兒的胸部，使小兒面前呈現(xiàn)廣闊的空間，能注視到周圍更多新奇的東西，這可激發(fā)小兒興趣，使小兒主動練習(xí)豎頭?！　—毩⒛芰Φ呐囵B(yǎng)：應(yīng)盡量多和孩子交流，但整天陪在小兒身邊也是完全不必要的?？蛇x擇不同旋律、速度、響度、曲調(diào)或不同樂器奏出的音樂或發(fā)聲玩具，也可利用家中不同物體敲擊聲如鐘表聲、敲碗聲等，或改