學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計(jì)劃方案(參考版)
2025-04-30 02:26本頁面
【正文】 能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。、公正、合理，要從促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度恰當(dāng)?shù)亟忉屧u價數(shù)據(jù)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力?！秾W(xué)生綜合實(shí)踐活動檔案》，將學(xué)生參與每一項(xiàng)活動的過程及評價裝入檔案，期末進(jìn)行綜合評價。評價的方式主要有測試、觀察、匯報(bào)表演、成果展示、答辯、競賽等。（1）利用校本開發(fā)的理念編寫綜合實(shí)踐活動資源包；（2）建設(shè)實(shí)踐基地；（3）繼續(xù)開發(fā)、落實(shí)非指定性領(lǐng)域的課程內(nèi)容，如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)大課間操、班干部輪換制等。要完成和實(shí)現(xiàn)課程要求的目標(biāo)，需要系統(tǒng)資源支持，需要系列化的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)工具的支持，以便獲得關(guān)于方法和技能的系統(tǒng)知識。（2）通過校本培訓(xùn)，促進(jìn)指導(dǎo)教師快速成長。３、師資建設(shè)由于綜合實(shí)踐活動課程的特殊性，師資隊(duì)伍建設(shè)是使綜合實(shí)踐活動課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的充分條件。要使綜合實(shí)踐活動課程成為“常態(tài)課”，必須建立必要的管理制度或激勵機(jī)制。根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校作出具體安排。１、課程計(jì)劃綜合實(shí)踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的小學(xué)36年級的一門必修課程。學(xué)校和教師要盡可能地爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持，鼓勵一部分學(xué)生家長在可能的前提下，參與學(xué)生的校外活動。因而教師要對學(xué)生進(jìn)行安全意識教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中，可以多種形式交融使用。集體活動集體活動是以班級、年級段或?qū)W校為活動單位共同完成一項(xiàng)主題活動的組織形式。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，教師不過多介入他們的選擇。小組活動小組活動是綜合實(shí)踐活動最基本的組織形式。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會活動能力，在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中，應(yīng)允許學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行活動，并完成活動任務(wù)。一般根據(jù)實(shí)際情況可以采取以下三種組織形式：個人活動個人活動
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