【正文】 。第三階段： 2022 年 9 月——2022 年 9 月 開設(shè)三家分點，年培訓(xùn)人次 1000 人次，平均學(xué)費 5000 元/人，年總營業(yè)額 500 萬元，年利潤 300 萬。 ） 第 23 年打基礎(chǔ)，在惠州發(fā)展 200 名學(xué)生；第一階段：2022 年 6 月——2022 年 09 月 年培訓(xùn)人次 150 人次， 平均學(xué)費 7000 元/人，年總營業(yè)額 105 萬元，年利潤45 萬。 第一年財務(wù)預(yù)算編制單位：千秋文化傳播有限公司 金額單位：元教學(xué)用地租金 70000 元老師所用筆墨紙書籍等 2022 元營銷費用 30000 元職工薪酬 占營業(yè)額百分之五十以內(nèi)裝修費用 50000 元 用心打造一片天地，創(chuàng)業(yè)的路上，你我一路同行 20總計：152022 元+職工薪酬桌椅教材現(xiàn)已齊全 。第七部分 財務(wù)分析資金分析融 資 形 式 ： 個人投資資 金 來 源 ： 個人投資 100% 資 本 退 出 ： 盡 管 我 公 司 有 眾 多 的 有 利 條 件 ， 同 時 我 們 也 有 信 心 將 它 發(fā) 展 壯 大下去，但也不排除有萬一失敗的可能。半個月完成所有的前期裝修，經(jīng)過一周閑置。先與此學(xué)校簽訂一個長期合同，租約為五年。可續(xù)簽，占地面積約 400 平方米，初期只設(shè)一個前臺 8 間教室，分別為 3 間常規(guī)教學(xué)用教室和 3 間特色教學(xué)教室，一間辦公室一間咨詢室。14. 嚴(yán)禁攜帶危險品、寵物進(jìn)入教學(xué)區(qū)和教室。12. 學(xué)員應(yīng)愛護(hù)樓內(nèi)各項設(shè)施,節(jié)約用水；若損壞公物，照價賠 償。10. 財物及貴重物品請慎重保管，如有丟失，后果自負(fù)。8. 學(xué)員應(yīng)自覺服從班主任管理，尊重任課教師；如有任何建議和意見，可在課間向班主任老師反映或通過千秋教育投訴電話解決。6. 嚴(yán)禁課堂錄音、錄像，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，予以沒收。4. 學(xué)員須遵守上課時間，如有遲到，請就近入座。2. 學(xué)員進(jìn)入教室時須向班主任出示聽課證，否則不得進(jìn)入教室。人力資源管理之對內(nèi)部人員的管理。善待離職人員，既可以穩(wěn)定在職人員的軍心，又可以樹立企業(yè)良好的口碑。事實上，真正對公司內(nèi)部管理程序、價值文化以及公司內(nèi)部其他管理問題作出客觀、公正、大膽評價的人是那些辦理離職的雇員。（二）做好離職管理工作很少有企業(yè)能正確對待提出離職的員工，做好離職管理工作。其次，要強(qiáng)調(diào)以人為本，重視個性化與團(tuán)隊精神的結(jié)合，建立心靈契約，用“以人為本”精神把員工的積極性凝聚到為學(xué)校目標(biāo)奮斗上來。企業(yè)要建立一個健康向上、以人為本、鼓勵創(chuàng)新、追求卓越的企業(yè)文化。而組織文化恰恰是組織的價值觀和經(jīng)營理念的一種體現(xiàn)。康戈爾所說：“文化非常像是魚缸里的水，盡管它在相當(dāng)大的程度上是不易被人覺察的，但是它的化學(xué)成分以及能夠支持生命的元素卻深深地影響著魚缸里的生物” 。人才在為學(xué)校服務(wù)的同時除了工薪等利益之外更重視追求的是發(fā)展自我、完善自我，使自身在學(xué)校內(nèi)部有機(jī)會得到再造與升值。我們必須擁有自身的校園文化。優(yōu)秀的校園文化就好像一種粘合劑，可以減少學(xué)校教職員工之間的摩擦和內(nèi)耗，增強(qiáng)凝聚力。校園文化是校園可持續(xù)發(fā)展的力量源泉?？傊?，設(shè)計不同的職業(yè)生涯計劃有利于促進(jìn)員工的成長和發(fā)展，以及增加他們在企業(yè)的滿意感，有利于現(xiàn)代企業(yè)組織有效地使用人才、留住人才。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，在滿足了人類基本的物質(zhì)需要的基礎(chǔ)上，人們追尋的更高層次的需要是自我實現(xiàn)的需要。員工職業(yè)發(fā)展機(jī)會最重要給員工提供職業(yè)發(fā)展的機(jī)會，成為國內(nèi)企事業(yè)單位留住員工的主要手段。②我們會和國內(nèi)的高校進(jìn)行合作，為了進(jìn)一步弘揚我們的國學(xué)文化，我們會和國內(nèi)的國學(xué)大師進(jìn)行專門的溝通，對于那些表現(xiàn)優(yōu)異的教師，我們會優(yōu)先將其作為我們學(xué)校的代表，與國學(xué)大師們進(jìn)行溝通和交流。當(dāng)員工為企業(yè)貢獻(xiàn)青春、貢獻(xiàn)聰明才智的時候，企業(yè)也應(yīng)為員工的發(fā)展作積極的謀劃。完善學(xué)校教職員工個人職業(yè)生涯廣闊的發(fā)展空間 用心打造一片天地，創(chuàng)業(yè)的路上，你我一路同行 16說到職業(yè)生涯規(guī)劃就不能不提到美國，作為職業(yè)指導(dǎo)發(fā)源地的美國，同時也是職業(yè)指導(dǎo)工作最為普及的國家。主要有：退休金、住房公積金、人壽保險等。主要有：醫(yī)療保險、失業(yè)保險、養(yǎng)老保險等。④建立一系列報酬體系。但是層次不要拉開太大否則會影響薪酬的公平性。這主要體現(xiàn)在表現(xiàn)突出的人與表現(xiàn)平庸的人的差距一定要拉開。按照學(xué)校效益和職工的實際貢獻(xiàn)，確定職工收入，做到獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣?？冃匠昕梢园褜W(xué)校與教職員工的利益統(tǒng)一起來．員工為自己目標(biāo)奮斗的同時，也為學(xué)校創(chuàng)造了價值，可以達(dá)到一種“雙贏”的目的。學(xué)校應(yīng)完善工資增長機(jī)制，使進(jìn)入學(xué)校的人才在今后時期的工資增長與其職業(yè)能力水平及市場工資水平的增長保持同步，甚至略高。從橫向看，學(xué)校需從三方面確保薪酬體系的公平合理：一是同一行業(yè)、同一地區(qū)或同等規(guī)模的不同學(xué)校中類似職位的報酬應(yīng)基本相同；二是同一所學(xué)校中不同職務(wù)所獲報酬應(yīng)與各自的貢獻(xiàn)成正比，使員工感到自己與同事間在付出和所得的關(guān)系上合理；三是同一所學(xué)校內(nèi)部那些承擔(dān)相同工作或具有相同技能水平的員工問的薪酬關(guān)系合理。由此可見，只有建立對外部環(huán)境具有競爭力的薪酬體系，才能吸 用心打造一片天地，創(chuàng)業(yè)的路上，你我一路同行 15引發(fā)展所需的各類人才。對內(nèi)部工作人員的管理（一）完善內(nèi)部管理建立科學(xué)合理的薪酬激勵機(jī)制近些年來，一對一教育雖置身于轟轟烈烈的改革大潮中，但由于受傳統(tǒng)教育、舊格局留下的“后遺癥” ，使很多類似于我們的一對一的“手腳”被束縛，學(xué)校發(fā)展困難重重，職工收入不可能有大幅度的增加，有的甚至還逐年下降。在對應(yīng)聘人員進(jìn)行評測時，要盡可能用更客觀、有效的手段，從而保證所選人才的合適性。首先，應(yīng)注重錄用員工的價值觀念、職業(yè)興趣、綜合素質(zhì)、潛能、道德責(zé)任感等因素與學(xué)校的文化價值觀，學(xué)校發(fā)展需要相互契合；其次，學(xué)校的薪酬制度、培訓(xùn)機(jī)會、個人發(fā)展前景、職位的挑戰(zhàn)性與被錄用人才的預(yù)期要匹配，這決定員工未來的工作績效和對學(xué)校的忠誠度。一個合適的招聘渠道要具備雙重目的性（吸引人才并選拔出所需人才和提高企業(yè)形象） 、經(jīng)濟(jì)性和可行性等特征。在招聘過程中，學(xué)?？梢酝ㄟ^以下幾個方面來提高招聘的有效性：選擇合適渠道招聘人才。招聘是我們學(xué)校對人才的信息收集、甄選到錄用的過程，是人力資源管理的第一步。為了吸引和留住人才，從而健康快速的發(fā)展，我們學(xué)校在招聘過程中就應(yīng) 用心打造一片天地，創(chuàng)業(yè)的路上，你我一路同行 14把好第一關(guān)。穩(wěn)定便于管理。第五部分 人力資源管理教師的招聘一、招聘對象在職教師及退休教師他們受過良好的教育，身為學(xué)校教師的他們，有著豐富的教學(xué)經(jīng)歷，如果能有他們的加盟，相信我們實現(xiàn)一對一教育的大眾化，普及化，大力弘揚我們的一對一文化的步伐會越來越快。價格還有上升空間百分之十左右（2）精品小班課程；小學(xué) 40 至 50 每小時；初中 50 至 60 每小時；高中60 至 70 每小時 ( 3 ) 晚作業(yè)輔導(dǎo)：小學(xué) 600 元每月；小學(xué)畢業(yè)班 700 元每月；初中 800 元每月后期的收費我們會根據(jù)根據(jù)學(xué)員的接受程度適當(dāng)?shù)纳险{(diào)。初三和高三是主要的目標(biāo)客戶群，采用“1 對 1”個性化輔導(dǎo)模式。肄業(yè)班學(xué)生主要采用小班化培訓(xùn)。.因為行業(yè)的不規(guī)范操作和聲譽較差，造成了部分學(xué)生和家長持觀望態(tài)度。從概念上來看，家教為家庭式教育，事實上社會上大量補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班一定程度上“搶”了家教的市場，分流了不少客戶資源。學(xué)大教育 09 年全國營業(yè)額大約 3 個億（其中廣州、深圳、東莞不足 3000 萬）、創(chuàng)思教育在珠海和深圳的營業(yè)額不足 500 萬、廣州卓越教育培訓(xùn)中心作為本土機(jī)構(gòu)在廣州佛山等地的營業(yè)額大約 5000 萬。家教市場上涉足家教服務(wù)的機(jī)構(gòu)非常多，但真正合法經(jīng)營家教，持有工商行政部門注冊頒發(fā)的含有家教經(jīng)營范圍的營業(yè)執(zhí)照的和教育部門批準(zhǔn)的家教機(jī)構(gòu)，數(shù)量極少。 在市場供給主體方面，幾乎所有中介和經(jīng)營機(jī)構(gòu)都呈現(xiàn)出一種”散、小、亂”的特點。目前廣東的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)就遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有滿足學(xué)生和家長的需求。我們國家也十分重視教育的發(fā)展。學(xué)員培訓(xùn)費的制定和收集，各種公司費用的審批及發(fā)放。財務(wù)部負(fù)責(zé)公司的財務(wù)控制、會計、金融、投資活動，并定期向決策者遞交財務(wù)報告，分析財務(wù)狀況并提出建議。結(jié)合公司的生產(chǎn)與經(jīng)營目標(biāo)，依據(jù)人力分析預(yù)測結(jié)果，合理分配各部門的人力；負(fù)責(zé)勞動合同的簽訂與解除；監(jiān)督公司管理制度的實施；制定考勤制度。營銷部負(fù)責(zé)公司總體的營銷活動，決定公司