某學(xué)校機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室籌建與發(fā)展方案(參考版)
2025-04-28 03:59本頁面
【正文】 。）第二章完成教育部比賽（機(jī)器人滅火）6分項(xiàng)目實(shí)施機(jī)器人滅火項(xiàng)目：ASMIII１、趨光的飛蛾（訓(xùn)練找火）滅火裝置２、沿墻走（訓(xùn)練走迷宮）地面灰度傳感器３、搜索房間（找最佳方式）火焰?zhèn)鞲衅鳎?、滅火（?xùn)練滅火）遠(yuǎn)紅外火焰擴(kuò)展卡５、門口探測(cè)法（訓(xùn)練探白線）多通道地面檢測(cè)６、回家（更加智能化）伺服電機(jī)７、搜救裝置（更加智能化）第四章完成教育部、科協(xié)2對(duì)robcup足球賽，擂臺(tái)賽等8分項(xiàng)目實(shí)施機(jī)器人足球項(xiàng)目：ASMIII１、足球檢測(cè)足球套件２、足球機(jī)器人安裝大功率電機(jī)卡３、足球機(jī)器人改裝ＡＳ６１１芯片４、增大功率地面灰度傳感器５、足球機(jī)器人檢測(cè)遠(yuǎn)紅外火焰擴(kuò)展卡６、尋找足球指南針７、進(jìn)攻隊(duì)員紅外測(cè)距卡８、防守隊(duì)員電機(jī)、輪胎等９、足球?qū)官惖谖逭峦瓿煽茀f(xié)常規(guī)項(xiàng)目８ＡＳ－ＭＩＩＩ以尋線或沿墻走的模式，找到更快達(dá)到目標(biāo)的方式。定期組織內(nèi)部比賽，并給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)議法：涉及學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的指標(biāo)，除上述方法外，還需采用評(píng)議法，即先由學(xué)生按指標(biāo)要求自評(píng)，然后組成小組讓學(xué)生互評(píng)，最后教師可根據(jù)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)的結(jié)論，參照觀察記錄、考試與作業(yè)情況，作出綜合評(píng)定。針對(duì)不同的要求，可采用口試、筆試、現(xiàn)場操作等方法，著重檢查學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力。杰出表現(xiàn)記錄：教師和學(xué)生對(duì)科技(機(jī)器人)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中有特殊意義或價(jià)值的信息（如學(xué)生的超常表現(xiàn)、獨(dú)特見解、科學(xué)創(chuàng)意等）及時(shí)記錄在案，供終結(jié)性評(píng)價(jià)時(shí)參考。四、考核評(píng)價(jià)措施教師觀察：科技（機(jī)器人）教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，據(jù)此安排教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改善教學(xué)方法，必要時(shí)開展個(gè)別教學(xué)指導(dǎo)。總結(jié)與特色利用23年的時(shí)間探索學(xué)校機(jī)器人實(shí)踐課程的教學(xué)，形成富有實(shí)驗(yàn)特色的教學(xué)方式和符合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法。 在學(xué)生授課上，以小班授課為主，一般不超過12人，并進(jìn)行淘汰制的教學(xué)，最終原則出禁得起實(shí)踐和比賽考驗(yàn)的學(xué)生。三、各階段的具體任務(wù) 學(xué)習(xí)與模仿 在實(shí)驗(yàn)室建成投入使用初期，在課程安排上和學(xué)生選擇上應(yīng)當(dāng)遵循循序漸進(jìn)的原則，逐步展開。二、開課原則普及機(jī)器人教育與參加各類競賽相互促進(jìn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，并突出實(shí)踐的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新激情，努力提高自身機(jī)器人知識(shí)水平。二、硬件配置（機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室參考環(huán)境）參考實(shí)驗(yàn)環(huán)境要求，需要準(zhǔn)備一下硬件設(shè)施（實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)圖紙中出機(jī)器人設(shè)備都已顯示出來）： 性能較好的計(jì)算機(jī)1012臺(tái) 機(jī)器人設(shè)備正在聯(lián)系相關(guān)公司制作方案 其他設(shè)備儲(chǔ)物柜、電腦桌、講桌、練習(xí)場地、實(shí)驗(yàn)室位置等 附件2：機(jī)器人課程開課方案一、前言機(jī)器人實(shí)踐課程作為我校即將要開設(shè)的課程，而我校缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，因此在課程的開設(shè)和教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過學(xué)習(xí)與模仿——探索與實(shí)踐——總結(jié)與特色，三個(gè)階段，來不斷積累我校的機(jī)器人課程教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)。階段標(biāo)志性價(jià)值：爭取每年有12個(gè)開發(fā)成果，可以參加創(chuàng)新大賽或申請(qǐng)專利。在這個(gè)階段，機(jī)器人要進(jìn)行大量的擴(kuò)展、外形改造、機(jī)器人活動(dòng)場地制作、比賽規(guī)則培訓(xùn)等。這個(gè)階段的標(biāo)志性價(jià)值：
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