初中數(shù)學(xué)課例研究報(bào)告(參考版)
2025-04-25 22:59本頁(yè)面
【正文】 【點(diǎn)評(píng)】如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，一直是教學(xué)中讓我們深思的問(wèn)題，這種轉(zhuǎn)變不是一朝一夕的事，只有在不斷地探索、實(shí)踐、反思中獲取經(jīng)驗(yàn)。從而體現(xiàn)教師是教學(xué)的組織者、合作者、引導(dǎo)者，并給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬大的空間，讓他們體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人。將“綠色環(huán)保”溶入課堂教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)建綠色校園的責(zé)任感，同時(shí)讓學(xué)生在“似曾相識(shí)”的情景中順利寫出用字母表示一些運(yùn)算律和幾何圖形的面積公式，使學(xué)生多角度的體會(huì)用字母表示數(shù)的意義，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，提升學(xué)習(xí)的信心。通過(guò)交流展示，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，開(kāi)拓學(xué)生的思維能力。這是一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，目的是要讓不同的學(xué)生有不同的發(fā)展。4．小結(jié)這節(jié)課你的收獲是什么？學(xué)生歸納：這節(jié)課以青蛙作主人公讓我們多了份創(chuàng)建綠色校園的責(zé)任感，學(xué)會(huì)了用字母表示數(shù)；體會(huì)到用字母表示數(shù)為我們研究實(shí)際問(wèn)題帶來(lái)了方便；有些數(shù)量關(guān)系用含有字母的式子表示，看上去更加簡(jiǎn)明，更具有普遍意義了。（一定量的人情化練習(xí)，滲透了環(huán)保思想，反饋了學(xué)生的課堂效果。）學(xué)生通過(guò)小組合作，展開(kāi)討論，并齊心把階梯狀圖形補(bǔ)充成熟悉的長(zhǎng)方形，并利用簡(jiǎn)單的圖形解釋上述規(guī)律；提供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的平臺(tái)，使其更好地利用數(shù)形結(jié)合思想解釋這一規(guī)律，將本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)突破；使學(xué)生體會(huì)到用字母可表示具有一般規(guī)律的事物；讓學(xué)生在合作中變和諧，在探究中更聰慧。這就是說(shuō)，從1到n這n個(gè)正整數(shù)的和為 ?！?+2+3+…+100= = 。2=61+2+3+4=[4（4+1）]247。1+2= [2（2+1）]247。3．解釋應(yīng)用
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