【正文】 9．課程建設(shè) 目標(biāo)： 按照新的課程體系要求，按照?。ㄊ校┘?jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)，完成 1 門(mén)精品課程建設(shè)工作。 李平 要點(diǎn)： ①派 3 名教師到軟件企業(yè)鍛煉，收集企業(yè)的實(shí)際案例，熟悉企業(yè)的業(yè)務(wù)流程及管理方式。 要點(diǎn)： ①角色動(dòng)畫(huà)制作項(xiàng)目； ②學(xué)生受益人數(shù) 140 人 /年； ③提供有關(guān)培訓(xùn)記錄、實(shí)訓(xùn)室使用記錄。 7．新建“數(shù)字藝術(shù)實(shí)訓(xùn)室” 目標(biāo)： 通過(guò)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，結(jié)合教師豐富的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作經(jīng)驗(yàn)，從建模開(kāi)始，逐漸提升難度，直至實(shí)戰(zhàn)制作。 陳力 陳晨 要點(diǎn)： ①預(yù)算資金 60 萬(wàn)元 ,面積200 平方米； ②設(shè)備到位：工作站專(zhuān)業(yè)高清數(shù)碼攝相機(jī)云臺(tái)滑軌攝相照明器材后期軟件等； ③基地布局及網(wǎng)絡(luò)連接圖。 要點(diǎn)： ①動(dòng)作捕捉制作項(xiàng)目； ②學(xué)生受益人數(shù) 140 人 /年； ③開(kāi)展培訓(xùn)累計(jì) 60 人次； ④提供有關(guān)培訓(xùn)記錄、實(shí)訓(xùn)室使用記錄。以動(dòng)作設(shè)計(jì)工作的模式，進(jìn)行動(dòng)作設(shè)置教學(xué)。 5．新建“動(dòng)作捕捉工作室” 目標(biāo)： 針對(duì)企業(yè)的崗位空缺定向培養(yǎng)成熟型人才。 陳晨 要點(diǎn)： ①預(yù)算資金 20 萬(wàn)元 ,面積200 平方米； ②設(shè)備到位：尼康 D700，尼康D90 云臺(tái)等； ③基地布局及網(wǎng)絡(luò)連接圖。 4．新建“靜幀動(dòng)畫(huà)工作室” 目標(biāo)： 針對(duì)企業(yè)的崗位空缺定向培養(yǎng)成熟型人才。 李平 要點(diǎn)： ①預(yù)算資金 10 萬(wàn)元 ,面積200 平方米； ②設(shè)備到位：切割機(jī)等； ③基地布局圖。通過(guò)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，結(jié)合教師豐富的沙盤(pán)制作經(jīng)驗(yàn)，從基礎(chǔ)景觀造型制作開(kāi)始，逐漸提升難度，直至實(shí)戰(zhàn)制作。 要點(diǎn)： ①角色造型制作項(xiàng)目； ②學(xué)生受益人數(shù) 140 人 /年； ③開(kāi)展培訓(xùn)累計(jì) 60 人次 /年； ④提供有關(guān)培訓(xùn)記錄、實(shí)訓(xùn)室使用記錄。以角色造型工作的模式，進(jìn)行角色造型教學(xué)。 2．新建“泥偶造型工作室” 目標(biāo)： 針對(duì)企業(yè)的崗位空缺定向培養(yǎng)成熟型人才。 李平 要點(diǎn)： ①預(yù)算資金 10 萬(wàn)元 ,面積100 平方米，完成硬件設(shè)施安裝配置； ②設(shè)備到位：透寫(xiě)臺(tái)，線拍儀等； ③基地布局及網(wǎng)絡(luò)連接圖。實(shí)戰(zhàn)教學(xué)、通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，結(jié)合教師豐富的影視制作經(jīng)驗(yàn)，從人體動(dòng)態(tài)、動(dòng)畫(huà)制作基礎(chǔ)開(kāi)始，直至實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)作。 （ 3）實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 建設(shè)期內(nèi)，專(zhuān)業(yè)群內(nèi)計(jì)劃與 南開(kāi)創(chuàng)元信息技術(shù)有限公司 共建 6 個(gè)生產(chǎn)性多 媒體工作室，一個(gè)數(shù)字實(shí)訓(xùn)室，使整個(gè)專(zhuān)業(yè)群內(nèi)的實(shí)訓(xùn)條件形成一個(gè)較完整的系列。以此為契機(jī)，專(zhuān)業(yè)群內(nèi)按照省（市）級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)再建設(shè) 2 門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程。本方案是以軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)，加快專(zhuān)業(yè)群其它專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，全面提升辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)條件，推動(dòng) 教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，改革完善教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)群健康可持續(xù)發(fā)展。為了穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍，學(xué)院為兼職教師提供辦公室、電腦及上網(wǎng)條件，享受學(xué)院的教學(xué)科研資源，優(yōu)先參與各 級(jí)課題申報(bào)，并予以資金和條件保證等鼓勵(lì)政策。 4）聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師，改善“雙師”結(jié)構(gòu) 在南開(kāi)創(chuàng)元等軟件企業(yè)聘請(qǐng) 12 名既有一定理論水平又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員或項(xiàng)目經(jīng)理?yè)?dān)任兼職教師（含校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校外頂崗實(shí)習(xí)），承擔(dān) 27 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)工作；部分兼職教師參與精品課程或核心課程建設(shè)；部分兼職教師參與工學(xué)結(jié)合教材編寫(xiě)工作。專(zhuān)職教師要定期進(jìn)修學(xué)習(xí)和參與企業(yè)軟件開(kāi)發(fā)工作，每?jī)赡暌胁簧儆?4 個(gè)月的生產(chǎn)一線實(shí)踐活動(dòng)或技術(shù)應(yīng)用研究的經(jīng)歷。 3）“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng) 任何教育改革最終都會(huì)由教師來(lái)完成，這就需要對(duì)傳統(tǒng)的以工程科學(xué)為導(dǎo)向的職教師資培養(yǎng)模式進(jìn)行變革，增強(qiáng)教師自身的執(zhí)教能力，依據(jù)“基于工作過(guò)程”課程方案，學(xué)院計(jì)劃三年內(nèi)讓該專(zhuān)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)教師接受“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)教師的培養(yǎng)，使得教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不再把知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練作為職業(yè)教育教學(xué)的核心，而是將職業(yè)技能的培養(yǎng)作為職業(yè)教育的最終訴求；不再只是將基礎(chǔ)理論和技術(shù)理論知識(shí)傳授給學(xué)生，而是能夠依據(jù)實(shí)際的工作過(guò)程，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，使得學(xué)生在實(shí) 際工作中獲得職業(yè)技能；不再將教師自己作為教學(xué)的主體，學(xué)生被動(dòng)接收來(lái)自于教師的信息，而是使學(xué)生成為教學(xué)的主體，學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情境中，依靠教師的組織與引導(dǎo)完成其職業(yè)技能體系的自我建構(gòu)。 本專(zhuān)業(yè) 6 名骨干教師具體的培養(yǎng)措施為：分期分批到軟件公司掛職鍛煉半年以上，或到德國(guó)、日本、加拿大等工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí) 3 個(gè)月以上，拓寬教師視野，更新教育理念；參加教育部或國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)進(jìn)修并獲取相關(guān)證書(shū)；參加高水平技術(shù)交流會(huì)或教學(xué)理論研討會(huì)；參與軟件企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目研發(fā)。 專(zhuān)業(yè)帶頭人具體的培養(yǎng)措施為：到國(guó)內(nèi)外著名軟件企業(yè)進(jìn)行為期半年以上的培訓(xùn)與實(shí)習(xí)，參與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐；赴國(guó)內(nèi)本專(zhuān)業(yè)辦學(xué)水平高的兄弟院校學(xué)習(xí)交流；參加高水平技術(shù)交流會(huì)議。具體措施如下： 1）專(zhuān)業(yè)帶頭人的培養(yǎng) 在現(xiàn)有教師中選拔 1 名副高以上職稱(chēng)，具備碩士學(xué)位的“雙師”素質(zhì)教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，到國(guó)內(nèi)外大型軟件企業(yè)考察學(xué)習(xí)，了解軟件企業(yè)生產(chǎn)流程，更新專(zhuān)業(yè)建設(shè)理念，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)能力，成為業(yè)內(nèi)有較大影響的專(zhuān)家。 （ 2）建設(shè)內(nèi)容 加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)和引進(jìn)工作，經(jīng)過(guò) 3 年建設(shè)，軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)有 1 名專(zhuān)業(yè)帶頭人， 6 名骨干教師，雙師素質(zhì)教師 5 名。 ⑧ 利用實(shí)訓(xùn)基地豐富的軟硬件資源，積極為社會(huì)服務(wù)，密切與企業(yè)的關(guān)系，建立校企互動(dòng)、合作雙贏的良好機(jī)制。 ⑥ 與企業(yè)合作制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立實(shí)訓(xùn)質(zhì)量保障體系。 ④ 在引入企業(yè)真實(shí)軟件項(xiàng)目的同時(shí)，引入項(xiàng)目的計(jì)劃管理方式、實(shí)施方式、驗(yàn)收方式及項(xiàng)目變更管理方式，使學(xué)生能夠按照企業(yè)的生產(chǎn)管理模式開(kāi)發(fā)軟件項(xiàng)目。 ② 落實(shí)學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)及準(zhǔn)就業(yè)管理制度，制定頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ①預(yù)算資金 10 萬(wàn)元，根據(jù)“ Java Web 組件開(kāi)發(fā) ”等課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)適合的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目； ② 學(xué)生受益人 80 人 /年； ③ 提供有關(guān)培訓(xùn)記錄、實(shí)訓(xùn)室使用記錄 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ①根據(jù)“ .NET Web 應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)”課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā) 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目； ② 學(xué)生受益人數(shù) 100 人 /年； ③開(kāi)展培訓(xùn)或職業(yè)技能鑒定累計(jì) 200 人次 /年； ④ 提供有關(guān)培訓(xùn)記錄、實(shí)訓(xùn)室使 用記錄 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 預(yù)算資 金 25 萬(wàn)元 ,面積 120 平方米， 40 個(gè)實(shí)訓(xùn)工位； ②設(shè)備到位： 40 臺(tái)高性能計(jì)算機(jī)、 1 臺(tái) IBM 服務(wù)器、 1 臺(tái) Cisco 路由器、 2 臺(tái) Cisco交換機(jī)等 ； ③ 制定軟件編程實(shí)訓(xùn)室管理辦法。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 預(yù)算資金 45 萬(wàn)元 ,面積 120 平方米， 50 個(gè)實(shí)訓(xùn)工位； ②設(shè)備到位： 50 臺(tái)高性能計(jì)算機(jī)、 1 臺(tái) IBM 服務(wù)器、 1 臺(tái) Cisco 路由器、 2 臺(tái) Cisco交換機(jī)和配套的系統(tǒng)軟件等 ； ③ 基地布局及網(wǎng)絡(luò)連接圖 。 建設(shè)內(nèi)容 設(shè)備到位 50 臺(tái)高性能計(jì)算機(jī)、 1 臺(tái) IBM 服務(wù)器、 1 臺(tái) Cisco 路由器、 2 臺(tái) Cisco交換機(jī)和配套的系統(tǒng)軟件以及開(kāi)發(fā)滿足“ .NET Web 應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)”和“ Windows應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)”等課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 設(shè)備到位 40 臺(tái)高性能計(jì)算機(jī)、 1 臺(tái) IBM 服務(wù)器、 1 臺(tái) Cisco 路由器、 2 臺(tái) Cisco 交換機(jī)以及開(kāi)發(fā)滿足“ Java Web 組 件開(kāi)發(fā)”及“基于瀏覽器的客戶端編程”等課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。 建設(shè)方法 與企業(yè)合作建設(shè) 與南開(kāi)創(chuàng)元合作建設(shè) 與天津軟件測(cè)評(píng)中心合作建設(shè)，模擬軟件企業(yè)中軟件測(cè)試部門(mén) 表 31310 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)一覽表（二） 實(shí)訓(xùn)基地 名稱(chēng) .NET 開(kāi) 發(fā)實(shí)習(xí)基地 Java 開(kāi)發(fā)實(shí)習(xí)基地 建設(shè)目標(biāo) 建成具有 50 個(gè)工位、能夠以 .Net 為平臺(tái)開(kāi)發(fā)軟件項(xiàng)目的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)基地。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ①根據(jù)“外包軟件的編寫(xiě)”課程開(kāi)發(fā)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，所有項(xiàng)目均為生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目； ② 學(xué)生受益人數(shù) 100 人 /年； ③開(kāi)展培訓(xùn)或職業(yè)技能鑒定累計(jì) 200 人次 /年； ④頂崗實(shí)習(xí)人數(shù) 40 人 /年； ⑤ 提供有關(guān)培訓(xùn)記錄、實(shí)訓(xùn)室使用記錄 。 預(yù)期目標(biāo)： 新實(shí)訓(xùn)設(shè)備正常運(yùn)行，購(gòu)置相應(yīng)的測(cè)試軟件，滿足“軟件測(cè)試”等相關(guān)課程的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要求，繼續(xù)開(kāi)發(fā)新的實(shí)訓(xùn)模塊，并且成為校企合作頂崗實(shí)習(xí)基地之一。成為校企合作頂崗實(shí)習(xí)基地之一。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 預(yù)算資金 50 萬(wàn)元 ,面積 200 平方米， 80 個(gè)實(shí)訓(xùn)工位； ②設(shè)備到位： 80 臺(tái)高性能計(jì)算機(jī)、 1 臺(tái) IBM 服務(wù)器、 1臺(tái) Cisco 路由器、 2 臺(tái) Cisco 交換機(jī)和配套的自動(dòng)測(cè)試軟件等 ； ③ 開(kāi)出應(yīng)用系統(tǒng)測(cè)試實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使學(xué)生熟悉不同種類(lèi)的軟件測(cè)試； ④ 制定軟件測(cè)試實(shí)訓(xùn)室管理辦法。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ①預(yù)算資金 80 萬(wàn)元 ,面積 120 平方米， 50 個(gè)實(shí)訓(xùn)工位； ②設(shè)備到位： 50 臺(tái)高性能計(jì)算機(jī)、 1 臺(tái) IBM 服務(wù)器、 1臺(tái) Cisco 路由器、 2 臺(tái) Cisco 交換機(jī)和配套的系統(tǒng)軟件等； ③基地布局及網(wǎng)絡(luò)連接圖。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ①與軟件企業(yè)合作建設(shè)的合同； ②軟件生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)方案； ③設(shè)備、配置清單； ④基地布局及網(wǎng)絡(luò)連接圖。 設(shè)備到位 80 臺(tái)高性能計(jì)算機(jī)、 1 臺(tái) IBM 服務(wù)器、 1 臺(tái)Cisco 路 由器、 2 臺(tái) Cisco 交換機(jī)和配套的自動(dòng)測(cè)試軟件以及開(kāi)發(fā)滿足“ 軟件測(cè)試 ”和“系統(tǒng)實(shí)施與維護(hù)”等課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 主要功能 ①為軟件開(kāi)發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)、軟件模型分析與文檔編制等課程提供生產(chǎn)性項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) ②開(kāi)發(fā)大型的軟件項(xiàng)目 ③培訓(xùn)教師 ④社會(huì)培訓(xùn) ⑤鑒定軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力 ①為外包軟件編程、軟件開(kāi)發(fā)中的個(gè)人管理等課程提供工學(xué)結(jié)合的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。 建設(shè)內(nèi)容 設(shè)備到位 50 臺(tái)高性能計(jì)算機(jī)、 1 臺(tái) IBM 服務(wù)器、 1 臺(tái)Cisco 路由器、 2 臺(tái) Cisco 交換機(jī)和配套的系統(tǒng)軟件等各儀器設(shè)備技術(shù)要求參考企業(yè)實(shí)際應(yīng)用配置， 以及開(kāi)發(fā)滿足“軟件開(kāi)發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)”和“軟件模型分析與文檔編制”等課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 。 建成具有 50 個(gè)工位、能夠?yàn)橥馄箝_(kāi)發(fā) VB、 Java、 C、Cobol 程序的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)基地。 （ 2）建設(shè)內(nèi)容 1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地如表 3138 所示： 表 3138 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 序號(hào) 實(shí)訓(xùn)基地名稱(chēng) 基地特色 建設(shè)方式 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 鑒定工種 原有 新增 合計(jì) 原有 新增 合計(jì) 1 軟件編程實(shí)訓(xùn)室 教學(xué)做一體、模擬真實(shí)場(chǎng)景 學(xué)校建設(shè) 2 0 2 2 2 4 2 數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室 教學(xué)做一體、模擬真實(shí)場(chǎng)景 學(xué)校建設(shè) 1 0 1 3 網(wǎng)站建設(shè)實(shí)訓(xùn)中心 教學(xué)做一體、模擬真實(shí)場(chǎng)景 學(xué)校建設(shè) 1 0 1 4 .NET 開(kāi)發(fā)實(shí)習(xí)基地 教學(xué)做一體、模擬真實(shí)場(chǎng)景、部分真實(shí)工作場(chǎng)景 校企共建 0 1 1 5 Java 開(kāi)發(fā)實(shí)習(xí)基地 模擬真實(shí)項(xiàng)目、部分真實(shí)工作場(chǎng)景 校企共建 0 1 1 6 外包軟件實(shí)習(xí)基地 教學(xué)做一體、模擬真實(shí)場(chǎng)景、部分真實(shí)工作場(chǎng)景 校企共建 0 1 1 7 軟件測(cè)試實(shí)習(xí)基地 教學(xué)做一體、真實(shí)工作場(chǎng)景 校企共建 0 1 1 8 軟件生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地 真實(shí)工作場(chǎng)景 校企共建 0 1 1 0 合 計(jì) 4 5 9 2 2 4 21 表 3139 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)一覽表（一） 實(shí)訓(xùn)基地 名稱(chēng) 軟件生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地 外包軟件實(shí)習(xí)基地 軟件測(cè)試實(shí)習(xí)基地 建設(shè)目標(biāo) 使之符合軟件企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)情境的軟件生產(chǎn)環(huán)境并投入軟件開(kāi)發(fā)，學(xué)生能夠頂崗實(shí)習(xí)，教師可以參加生產(chǎn)實(shí)踐。 （ 1）建設(shè)目標(biāo) 以學(xué)院現(xiàn)有的 “國(guó)家計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育示范性實(shí)訓(xùn)基地”為基礎(chǔ)，與 南開(kāi)創(chuàng)元信息技術(shù)有限公司 共建“外包軟件實(shí)習(xí)基地”、“ Java 開(kāi)發(fā)實(shí)習(xí)基地”、“軟件測(cè)試實(shí)習(xí)基地”、“ .NET 開(kāi)發(fā)實(shí)習(xí)基地”和“軟件生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地”，將實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為一個(gè)“師資一流、設(shè)備一流、管理運(yùn)作模式一流”的開(kāi)放性區(qū)域校企共享平臺(tái)。 課程負(fù)責(zé)人 李平 人才培養(yǎng)模式改革、課程體系構(gòu)建及課程建設(shè)計(jì)劃投資如表 3137 所示： 表 3137 人才培養(yǎng)模式與課程體系改革投資計(jì)劃表 項(xiàng) 目 經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元） 參與建設(shè)的企業(yè) 2020年 2020年 2020年 職業(yè)崗位能力調(diào)研分析 5 5 南開(kāi)創(chuàng)元信息技術(shù)有限公司、天津計(jì)算機(jī)研究所、國(guó)超軟件等 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革 5 7 2 課程體系及課程標(biāo)準(zhǔn)制定 15 17 4 核心課程建設(shè) 20 24 26 教學(xué)資源建設(shè) 10 15 15 合計(jì) 55 68 47 3．實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 圖 3135 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地示意圖 “基于工作過(guò)程”的課程方案要求教學(xué)工作與學(xué)習(xí)情境緊密相聯(lián)，因此學(xué)院擺脫傳統(tǒng)的職業(yè)院校硬件建設(shè)方案，力求創(chuàng)建與真實(shí)職業(yè)情境直接相關(guān)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，同時(shí)在硬件設(shè)備上達(dá)到對(duì)真實(shí)企業(yè)環(huán)境的一比一復(fù)制，使得學(xué)生能夠在真實(shí)的學(xué)習(xí)情境中根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，從周?chē)沫h(huán)境中主動(dòng)獲取信息，獲得其自身的職業(yè)技能。 課程負(fù)責(zé)人 翟自強(qiáng) 用戶界面