【正文】 第三步：因為職業(yè)是人生最大的事情，而站在起跑線上的高中生是否能搶碼而不犯規(guī)，是否能進入快速發(fā)展的跑道，怎樣能實現(xiàn)孩子翹首以待的理想，怎樣不辜負家長的殷切期望。第三步：咨詢師根據(jù)測評得到的18項指標，把各項測評指標+學歷、經(jīng)歷、能力、性格、愛好、特長等，結合市場、行業(yè)、職位信息，進行10項分析，選出相關職位5~8個進行分析、排查，找到職業(yè)定位的3~5個目標。這樣，他們在測評時既嚴肅認真又津津樂道。我們應結合我國的實際情況，汲取他國職業(yè)生涯規(guī)劃之長，通過學校、社區(qū)和家庭的共同努力來幫助學生進行職業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃，使我們的學校教育最大程度地開發(fā)學生的潛能并使得他們的興趣、學校的工作與社會的需求緊密聯(lián)系在一起，使學生充分認識自己，明確奮斗目標，盡快實現(xiàn)心中理想。最后，讓孩子與電子郵件收件人聯(lián)系，看他是否已經(jīng)收到電子郵件及其附件，并就個人履歷中是否提供了求職所需要的足夠的信息征求對方的建議。首先給孩子看一份個人履歷并向孩子說明個人履歷敘述的是一個人的教育背景、工作經(jīng)歷和工作技能的情況。幫助孩子寫電子履歷的目的是給孩子一個練習寫個人履歷并通過電子郵件附件方式發(fā)送出去的機會。鼓勵孩子參加體育活動、志愿者活動等真實的社會實踐，這樣孩子可以判斷他喜歡哪些技能以及他更喜歡哪些工作場合。今天的中學生將來求職時，電子履歷將是最普遍的方式。鼓勵孩子寫職業(yè)生涯規(guī)劃記錄，并注意妥善保存好孩子的獲獎證書、畢業(yè)證書、推薦信、考試成績報告等。同時，家長還應熟悉因特網(wǎng)上的職業(yè)網(wǎng)站；當孩子明確了職業(yè)焦點時，為孩子找到一位在該職業(yè)領域工作的指導者；鼓勵孩子在假期從事臨時工作。鼓勵孩子勇于提出問題和表達自己的意見，因為這些是孩子一生受益的溝通技能。父母還可以與孩子一起從網(wǎng)上查找時下可以找到的工作，幫助孩子尋找急需員工的工作。家長可以向孩子提問某工種的員工所要從事的活動，以及孩子喜歡或不喜歡此工種的哪些方面。1幫助孩子進行職業(yè)探索家長幫助孩子考慮他們最喜歡從事的工作能提高孩子的職業(yè)探索技能。高中階段職業(yè)生涯規(guī)劃的重點是找到職業(yè)焦點。初中階段職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重點是職業(yè)探索，即尋找學生自己感興趣的職業(yè)。小學階段職業(yè)教育的重點是培養(yǎng)學生的職業(yè)意識。孩子們獲得的職業(yè)生涯規(guī)劃技能會貫穿他們整個的職業(yè)生涯。英國國會下議院教育和就業(yè)委員會堅信志愿監(jiān)管服務不僅能提高整個學校的工作效率，而且可以密切學生與社會的接觸，為學生的職業(yè)教育和職業(yè)規(guī)劃打下基礎。同時，志愿監(jiān)管人員也負責確保特殊需要學生有關規(guī)定的實施執(zhí)行。每位志愿監(jiān)管人員可以在財政、人員安置、課程、基礎設施四個委員會中的一個或兩個任職。志愿監(jiān)管人員應總處于贏家地位——事先發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。他們就學校運行情況向?qū)W生家長和社區(qū)負責；設計學校未來的發(fā)展方向；選舉校長；就預算和職工安置作出決定；確保國家教學課程的實施；就鼓勵學生精神、道德和文化方面的發(fā)展作出決策；確保學校滿足所有學生，包括那些有特殊要求的學生的需要。學校的監(jiān)管機體由學生家長‘教師、學校教輔人員、當?shù)亟逃芾聿块T人員和學校校長組成。二、熱情的社區(qū)：英國Bexley志愿監(jiān)管服務為了提高課堂教學水平，確保學生在學校得到最大的益處，英國政府決心更大程度地發(fā)揮家長和社區(qū)的作用，主張學校聘用志愿監(jiān)管人員。如果可能，同時邀請男、女建筑工人各一名?；顒訉嵗しN是否需要很多身體活動?②某工種是否需要很多舉起重物的活動?③某工種是否男性和女性都能承擔?為什么?活動實例三①讓學生倆人一組討論他們自己是否喜歡需要很強體力的工作?為什么?②讓學生很快想出男性和女性在職業(yè)角色方面發(fā)生的變化及其對擇業(yè)的影響。②給每個學生私下布置一種職業(yè)進行表演，比如教師、農(nóng)民、銀行家、司機、快餐店職員、銷售人員、職業(yè)運動員等。(2)模塊實例模塊Ⅳ職業(yè)意識、職業(yè)探索和職業(yè)生涯規(guī)劃①活動1：工種和角色；②活動2：角色和行為；③活動3：獲取職業(yè)信息；④活動4：經(jīng)營和職業(yè)機會；⑤活動5：科學技術及其對職業(yè)的影響；⑥活動6：職業(yè)發(fā)展記錄。請看其部分課程內(nèi)容以及模塊實例和教學活動實例。這樣有助于他們進一步發(fā)展職業(yè)意識，并把自己的學習與將來的學習和工作聯(lián)系在一起，為向高中過渡作好準備。該職業(yè)指導課程根據(jù)中學生的特點給他們提供了一個參與型、以活動為主的學習環(huán)境。(3)模塊III教育規(guī)劃育益處的意識和知識；②工作與學習之間關系的意識和了解；③向初中過渡所須的知識和技能。(1)模塊I自我意識①對人生職業(yè)概念的意識和理解；②發(fā)展自我意識，懂得積極的自我概念的價值；③對成功與他人交流所需知識、技能和態(tài)度的意識。發(fā)展自我意識、自我價值意識和自信，學會把自己與同伴、成人和家庭成員相聯(lián)系，學會為自己負責，培養(yǎng)社會歸屬感，并意識到自己可以為發(fā)展變化中的社會作出貢獻。2職業(yè)指導課程的目標該職業(yè)指導課程的目標是增強學生的自我意識，發(fā)展他們的職業(yè)設計技能，加深他們對教育規(guī)劃的理解，發(fā)展教育規(guī)劃技能，獲得更多職業(yè)意識、職業(yè)探索和職業(yè)生涯規(guī)劃的知識和技能。通過課程學習和父母、老師、朋友以及從業(yè)人員和社區(qū)代表的幫助，在教師、父母、政府機構、社區(qū)成員等有計劃的指導下，學生可以不斷探索自我和周圍的環(huán)境，發(fā)展自己的興趣，弄懂各種職業(yè)之間的聯(lián)系，獲得更多、更準確的求職所需要的信息。職業(yè)生涯規(guī)劃不是本能的，而是后天學習到的。希望給我們的職業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃提供一點啟示和借鑒。職業(yè)教育在美國和加拿大等國已受到廣泛重視。職業(yè)發(fā)展是一個人一生奮斗的過程，職業(yè)教育應是所有學校的主要宗旨。國外中學生職業(yè)生涯規(guī)劃概覽作者：張海春段彥艷當代年輕人面臨著一個日新月異、紛繁復雜的時代，越來越多的年輕人已經(jīng)或?qū)⒁媾R從學校到職場的過渡這一難關。余姚四中舉行“中學生職業(yè)生涯規(guī)劃”講座為了使高一學生在進入高中時就能樹立起明確的職業(yè)目標和學習目標，同時也為了激發(fā)高一學生的學習動力，我校心理老師戴雪梅老師于11月6日下午第四節(jié)課在校階梯教室面向全體高一學生進行了“中學生職業(yè)生涯規(guī)劃”的講座。針對有些家長盲目左右孩子職業(yè)選擇的問題，吳志蘭指出，家長不要低估孩子的能力?！眳侵咎m指出，學習的目的不是為了考大學，也不是為了一紙文憑，而是為了今后有一個自己喜歡的、一提起就兩眼放光的工作。一項對在校大學生的調(diào)查顯示，70%的大學生對自己所學專業(yè)不滿意，一些大學校園內(nèi)為此出現(xiàn)了專業(yè)“跳槽”現(xiàn)象，還有一些大學生甚至畢業(yè)時也不知道自己將來要從事什么職業(yè)。吳志蘭介紹，美國孩子從6歲就開始有了職業(yè)意識的開發(fā)，職業(yè)生涯發(fā)展指導貫穿小學、中學和大學，孩子從小學開始就在為自己長大后要從事的職業(yè)做知識、技能、綜合素質(zhì)上的準備，并為提高綜合素質(zhì)而參加各種各樣的志愿者活動、職業(yè)體驗、兼職工作?！耙粋€觀念的轉變，可以改變孩子的一生。國家相關部門對中小學生職業(yè)規(guī)劃研究已開展多年，但從來沒有正式進入過課堂。所謂中學生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是讓中學生盡早認識自我、認識職業(yè)、認識教育與職業(yè)的關系、學會職業(yè)決策，從小根據(jù)自己感興趣的職業(yè)目標，從知識、技能和綜合素質(zhì)方面鍛煉自己的職業(yè)競爭力。職業(yè)規(guī)劃專家呼吁：中學生亟需職業(yè)生涯規(guī)劃200711149:27:29新華社信息北京１１月１４日電（記者劉浦泉）“我們自己走了不少彎路，不能讓孩子再走彎路。探討方向：高考填報志愿、選擇專業(yè)與將來職業(yè)定向，個人職業(yè)生涯的發(fā)展與人生的規(guī)劃，等等。）五、互動環(huán)節(jié)：教師介紹有關職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容后，同學們簡單談談自己的規(guī)劃。S（Strength），W（Weakness），O（Opportunity），T（Threat）。例如：如果你很內(nèi)向，你可以鼓勵自己積極參加各種場合有益的活動，逐漸地提高自己的自信。然后再分析外部的環(huán)境，找到機會和威脅后，就可以結合自己的意愿和優(yōu)勢，制定出發(fā)展自己的職業(yè)道路。（6）生活中失敗的教訓？例如：高考失利打擊較大，一位好朋友與我有誤解而陌路，競選系學習部長失利，老聽別人侃侃而談可接不上話，心里特難受。例如：交際能力較差，過于執(zhí)著，偏固執(zhí)，膽小，缺乏自信心和冒險精神，積極主動性不夠，做事愛拖拉，惰性較大。充分利用關心支持自己的龐大的親友團的優(yōu)勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不足。例如：智力，溝通能力，創(chuàng)造力，判斷力，邏輯分析能力，恒心，自信，團隊合作，執(zhí)行能力，親和力，激勵團隊能力，領導能力，學習能力等等。（3）自己優(yōu)勢？想想生活中常被別人夸贊的地方，例如：學習成績優(yōu)秀，擔任班干部，班級群眾基礎好，能得到父母、親人、班主任、任課老師關愛，動手能力較強，做事仔細認真、踏實，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問題全面等等。例如：（1）自己興趣愛好？閱讀、音樂、舞蹈、運動……你喜歡的偶像？喜歡的文學作品？喜歡的歌曲？等等（2）你的目標，理想？你想成為什么樣的人？想成就什么樣的人生？注意，工作上的成功，有的時候并不代表著人生的成功。影響個人職業(yè)生涯發(fā)展的因素進取心與責任心、自信心、自我表現(xiàn)認識和自我表現(xiàn)調(diào)節(jié)、情緒穩(wěn)定性、社會敏感性、社會接納性、社會影響力。（3）適應性：規(guī)劃未來的職業(yè)生涯目標，牽涉到多種可變因素，因此規(guī)劃應有彈性，以增加其適應性。職業(yè)生涯規(guī)劃的特性（1）可行性：規(guī)劃要有事實依據(jù)，并非是美好幻想或不著邊的夢想，否則將會延誤生涯良機。中期規(guī)劃，一般為五年至十年，規(guī)劃三年至五年內(nèi)的目標與任務。職業(yè)生涯規(guī)劃的期限職業(yè)生涯規(guī)劃的期限，劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃和長期規(guī)劃?？茖W地將其劃分為不同的階段，明確每個階段的特征和任務，做好規(guī)劃，對更好地從事自己的職業(yè)，實現(xiàn)確立的人生目標，非常重要。三、介紹什么是職業(yè)生涯職業(yè)生涯的含義職業(yè)生涯是指個體職業(yè)發(fā)展的歷程，一般是指一個人終生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展的整個歷程。此后，蓋茨為自己寫下了更引人注目及有趣的故事。他不是厭倦哈佛，而是希望另有遠大前程。斯托姆不但沒有勸阻他，反而傾聽了這位十幾歲孩子的演說后，鼓勵他好好干。但父母極力反對兒子開公司，尤其是畢業(yè)以前。1973年春，他被哈佛大學接受為學生，他更一發(fā)不可收，經(jīng)常在計算機房通宵達旦地工作。自從蓋茨進湖濱中學那間小計算機房的那一天起，計算機對他就產(chǎn)生了一種無法抗拒的魅力。他7歲的時候，最喜歡讀的書是《世界圖書百科全書》，他經(jīng)常幾個小時地連續(xù)閱讀這本大全，一字一詞地從頭讀到尾。蓋茨從小酷愛讀書，盡管他是個兒童，但他喜愛讀成人的書。”當宋濂到達老師家里時，老師感到地稱贊說道：“年輕人，守信好學，將來必有出息！”，這個家庭的大人非常注意小蓋茨的智力開發(fā)和培養(yǎng)。你這一件舊棉襖，也抵御不住深山的嚴寒啊！”宋濂說：“娘，今不出發(fā)就會誤會了拜師的日子，這就失約了；失約，就是對老師不尊重啊?！庇忠淮?，宋濂要去遠方向一位著名者請教，并約好見面日期，誰知出發(fā)那天下起鵝毛雪?！彼五フf：“不管人家等不等這本看，到期限就要還，這是個信用問題，也是尊重別人的表現(xiàn)。他母親說：“孩子，都半夜了，這么寒冷，天亮再朝抄吧。他只好連夜抄書。一次，他借到一本書，越讀越愛不釋手，便決定把它抄下來。宋濂的故事宋濂小時侯喜歡讀書，但是家里很窮?！敝魅吮凰木袼袆?，答應了他借書的要求。他對主人說：“請您收留我，我給您家里白干活不報酬。附近有個大戶人家，有很多藏書。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了?？锖庥幸惶旃钠鹩職?，對鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢!”匡衡聽后非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好?？锖庑耐催@浪費的時間，內(nèi)心非常痛苦。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。鑿壁借光漢朝時，少年時的匡衡，非常勤奮好學。在十三四歲時，霍金發(fā)現(xiàn)自己對物理學方面的研究非常有興趣，雖然中學物理學太容易太淺顯，顯得特別枯燥，但他認為這是最基礎的科學，有望解決人們從何處來和為何在這里的問題。誰知，20多年后，當年毫不出眾的小男孩真的成了物理界一位大師級人物?；艚鸬墓适驴茖W家霍金小時候的學習能力似乎并不強，他很晚才學會閱讀，上學后在班級里的成績從來沒有進過前10名，而且因為作業(yè)總是“很不整潔”，老師們覺得他已經(jīng)“無可救藥”了，同學們也把他當成了嘲弄的對象。當年被人們稱為“笨蛋”，“笨東西”，認為無法成才的愛因斯坦，終于成了全世界公認的、當代最杰出的聰明人物。盡管還有許多人對此表示反對，甚至還有人在報上發(fā)表批評文章，但是，愛因斯坦畢竟還是得到了社會和學術界的重視。經(jīng)過高度緊張興奮的五個星期的奮斗，愛因斯坦寫出了9000字的論文《論動體的電動力學》，狹義相對論由此產(chǎn)生。這段失業(yè)的時間，給了愛在斯坦很大的幫助。愛因斯坦大學畢業(yè)時，正趕上經(jīng)濟危機爆發(fā)，由于他是猶太人血統(tǒng)，又沒有關系，沒有錢，所以只好失業(yè)在家。他把精力全部用在課外閱讀和實驗室里。一年以后，他獲得了中學補習合格證書，并且考入了蘇黎士綜合工業(yè)大學?？墒?，他卻失敗了，他的外文不及格。此后，愛因斯坦一直被這個問題苦苦折磨著。一天，他對經(jīng)常輔導他數(shù)學的舅舅說：“如果我用光在真空中的速度和光一道向前跑，能不能看到空間里振動著的電磁波呢？”舅舅用異樣的目光盯著他看了許久，目光中既有贊許，又有擔憂。就這樣，愛因斯坦在書中結識了阿基米德、牛頓、笛卡爾、歌德、莫扎特……書籍和知識為他開拓了一個更廣闊的空間。在中學里，他喜愛上了數(shù)學課，卻對其余那些脫離實際和生活的課不感興趣。老師更是目瞪口呆，坐在那里不知說什么好。學校要求學生上下課都按軍事口令進行，由于愛因斯坦的反應遲鈍，經(jīng)常被教師呵斥、罰站。直到10歲時，父母才把他送去上學。后來，愛因斯坦的妹妹，比他小兩歲的瑪伽已經(jīng)能和鄰居交談了，愛因斯坦說起話來卻還是支支吾吾，前言不搭后語……看著舉止遲鈍的愛因斯坦，父母開始憂慮?？粗强蓯鄣哪?，父母對他寄托了全部的期冀。父母為他起了一個很有希望的名字：阿爾伯特——林肯在競選參議員落敗后如是說。我一只腳滑了一下，另一只腳也因而站不穩(wěn)。1860年，當選美國總統(tǒng)。1848年，尋求國會議員連任失敗了!1849年，想在自己的州內(nèi)擔任土地局長的工作被拒絕了!