經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)案(參考版)
2025-04-20 08:45本頁面
【正文】 能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計較。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。二、 教學(xué)的內(nèi)容及學(xué)時分配（2學(xué)時）自動穩(wěn)定器權(quán)衡性財政政策供給學(xué)派的財政政策法定準(zhǔn)備金與貨幣創(chuàng)造貨幣政策工具貨幣政策的局限性兩種政策組合的方式兩種政策的效果三、 教學(xué)的重點和難點自動穩(wěn)定器權(quán)衡性財政政策法定準(zhǔn)備金與貨幣創(chuàng)造貨幣政策工具兩種政策組合的方式兩種政策的效果四、教學(xué)方法教師講授、案例分析、練習(xí)寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。 二、教學(xué)的內(nèi)容及學(xué)時分配（3學(xué)時）IS曲線的含義及形狀I(lǐng)S曲線的移動貨幣的供給與需求LM曲線的含義及形狀LM曲線的移動 均衡國民收入均衡國民收入的變動三、教學(xué)的重點和難點IS曲線的含義及形狀I(lǐng)S曲線的移動LM曲線的含義及形狀LM曲線的移動 均衡國民收入均衡國民收入的變動四、教學(xué)方法：教師講授、案例分析、練習(xí)第八章 國民收入的決定：總需求一總供給模型 一、 教學(xué)的目的與要求要求學(xué)生通過本章的學(xué)習(xí)，了解貨幣的需求與供給，熟悉總需求、總供給曲線的移動、短期總供給變動對國民收入和價格水平的影響，掌握總需求、總供給曲線的形態(tài)、總需求一總供給模型、總需求變動對國民收入與價格水平的影響 二、教學(xué)的內(nèi)容及學(xué)時分配（2學(xué)時）總需求曲線的形態(tài)總需求曲線的移動凱恩斯總供給曲線短期總供給曲線長期總供給曲線總需求一總供給模型 總需求變動對國民收入與價格水平的影響 短期總供給變動對國民收入和價格水平的影響 三、教學(xué)的重點和難點總需求曲線的形態(tài)總需求曲線的移動短期總供給曲線長期總供給曲線總需求一總供給模型 總需求變動對國民收入與價格水平的影響 四、教學(xué)方法：教師講授、案例分析、練習(xí)第九章 失業(yè)與通貨膨脹理論一、 教學(xué)的目的與要求要求學(xué)生通過本章的學(xué)習(xí)，了解充分就業(yè)，自然失業(yè)、失業(yè)的社會代價，熟悉失業(yè)的含義與計量、失業(yè)的類型、通貨膨脹的含義與衡量、通貨膨脹的類型，掌握總需求與失業(yè)、通貨膨脹的效應(yīng)、對需求拉上通貨膨脹的解釋、對供給推動通貨膨脹的解釋、短期菲利浦斯曲線與長期菲利浦斯曲線。四、教學(xué)方法：教師講授、實例分析、練習(xí)第三章 生產(chǎn)與成本一、 教學(xué)的目的與要求要求學(xué)生通過本章的學(xué)習(xí)，了解企業(yè)的本質(zhì)、生產(chǎn)函數(shù)、生產(chǎn)的擴張、范圍經(jīng)濟、成本的性質(zhì)、顯性成本與隱性成本，熟悉規(guī)模經(jīng)濟的含義與原因、等產(chǎn)量線的含義與特征、等成本線的
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