第一節(jié)氧化還原反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)(參考版)

【摘要】精品資源第一節(jié)氧化還原反應(yīng)（第三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)概覽（一）知識(shí)目標(biāo)1、使學(xué)生了解氧化劑和還原劑。2、初步掌握氧化性、還原性及其強(qiáng)弱的判斷（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力及形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)能力。（三）情感目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)立統(tǒng)一和透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)。重點(diǎn)與難點(diǎn)：氧化性、還原性及其強(qiáng)弱的判斷教學(xué)

2025-04-20 08:03

第一節(jié)氧化還原反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)(參考版)

【摘要】精品資源第一章化學(xué)反應(yīng)及其能量變化第一節(jié)氧化還原反應(yīng)教學(xué)目標(biāo)概覽（一）知識(shí)目標(biāo)1、鞏固初中四種基本反應(yīng)類型知識(shí)、初中氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)知識(shí)。2、用化合價(jià)變化的觀點(diǎn)和電子轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)加深對(duì)氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)等概念的理解。（二）能力目標(biāo)通過(guò)判斷一個(gè)反應(yīng)是否是氧化還原，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能用辨證的對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)分析事物的意識(shí)。

2025-04-20 08:24

第一節(jié)氧化還原反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)(參考版)

【摘要】精品資源第一節(jié)氧化還原反應(yīng)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)概覽（一）知識(shí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)、鞏固氧化還原反應(yīng)的概念。2、初步掌握氧化還原反應(yīng)電子轉(zhuǎn)移的表示方法。（二）能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用概念去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能用辨證的對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)分析事物的意識(shí)。重點(diǎn)與難點(diǎn)：用化合價(jià)的

2025-04-20 08:13

第一節(jié)氧化還原反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

【摘要】精品資源第一章化學(xué)反應(yīng)及其能量變化第一節(jié)氧化還原反應(yīng)教學(xué)目標(biāo)概覽（一）知識(shí)目標(biāo)1、鞏固初中四種基本反應(yīng)類型知識(shí)、初中氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)知識(shí)。2、用化合價(jià)變化的觀點(diǎn)和電子轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)加深對(duì)氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)等概念的理解。（二）能力目標(biāo)通過(guò)判斷一個(gè)反應(yīng)是否是氧化還原，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能用辨證的對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)分析事物的意識(shí)。

2025-04-20 07:52

第一節(jié)氧化還原反應(yīng)教案(參考版)

【摘要】1第一節(jié)氧化還原反應(yīng)教學(xué)目的：1、在復(fù)習(xí)四種基本類型的反應(yīng)以及從得氧、失氧的角度劃分氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)有多種不同的分類方法，各種分類方法由于劃分的依據(jù)不同而有不同的使用范圍。2、使學(xué)生會(huì)用化合價(jià)升降的觀點(diǎn)及電子轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)來(lái)理解氧化還原反應(yīng)，并會(huì)利用“雙線橋”分析氧化還原反應(yīng)。3、使學(xué)生了解氧化劑和還

2024-11-28 15:48

氧化還原反應(yīng)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

【摘要】批評(píng)是把雙刃劍萬(wàn)州龍駒中學(xué)初2020級(jí)7班班主任陳兵教育本就是十八般武藝，表?yè)P(yáng)、批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)，什么都應(yīng)該有。沒(méi)有批評(píng)的教育應(yīng)該說(shuō)是不完整的教育。也培養(yǎng)不出健全的人格。當(dāng)然，批評(píng)只是一種常規(guī)的教育手段，但要注意把握度，把握時(shí)機(jī)，因?yàn)?，成功的批評(píng)教育如陽(yáng)光，像春雨，滋潤(rùn)學(xué)生的心田；反之，則像風(fēng)暴，吹滅學(xué)生上進(jìn)的火苗，失去教育

2024-11-28 17:21

高三政治第三課第一節(jié)測(cè)考題(參考版)

【摘要】高三政治第三課第一節(jié)測(cè)試題一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共69分）。1．下列關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨性質(zhì)的表述，正確的是（）①．中國(guó)共產(chǎn)黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義②．中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，也是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)③．中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位的確立是歷史和人民的選擇④．中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)國(guó)家和社會(huì)生活的領(lǐng)導(dǎo)主要是政治、思想和組織領(lǐng)導(dǎo)A．①②③　　B．

2025-06-13 02:35

第三課第三課時(shí)(參考版)

【摘要】第三課第三課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖小貓愛(ài)吃魚(yú)，

2024-11-28 18:18

第二節(jié)離子反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)(參考版)

【摘要】精品資源第二節(jié)離子反應(yīng)（第三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)概覽（一）知識(shí)目標(biāo)1、掌握離子反應(yīng)的發(fā)生條件。2、能熟練書(shū)寫(xiě)離子反應(yīng)方程式。3、會(huì)由離子反應(yīng)方程式改寫(xiě)成化學(xué)方程式。4、會(huì)判斷溶液中離子能否大量共存。（二）能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和總結(jié)概括知識(shí)的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和全面分析問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用舊知識(shí)去理解新問(wèn)題的能力。（三）情感

2025-04-20 08:07

氧化還原反應(yīng)第一課時(shí)(參考版)

【摘要】氧化還原反應(yīng)第一課時(shí)授課老師曾遠(yuǎn)花課型概念新授課班級(jí)課題氧化還原反應(yīng)版本人教版章節(jié)第二章第三節(jié)第一課時(shí)一、教學(xué)對(duì)象的分析學(xué)生通過(guò)初中的學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)得失氧把反應(yīng)分為氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)，對(duì)于常見(jiàn)的元素組成的化合物，也可以根絕化學(xué)式標(biāo)出元素的化合價(jià)，以及前面學(xué)過(guò)的化學(xué)反應(yīng)的分類等知識(shí)都為學(xué)習(xí)

2025-06-27 02:45

氧化還原反應(yīng)(第一課時(shí))(參考版)

【摘要】§氧化還原反應(yīng)（第一課時(shí)）80中學(xué)化學(xué)組于乃佳本節(jié)教材是化學(xué)1（人教版）第二章《化學(xué)物質(zhì)及其變化》的第三節(jié)，在這一章的第一節(jié)《物質(zhì)的分類》中，學(xué)生已學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的分類法及其應(yīng)用。在第一節(jié)的“思考與交流”教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生曾對(duì)化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類。學(xué)生在初三已學(xué)習(xí)過(guò)化學(xué)反應(yīng)從得失氧的角度分類可分為氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)，按反應(yīng)物和生成物的類別以及反應(yīng)前后物質(zhì)

2025-06-27 06:46

第三節(jié)氧化還原反應(yīng)【第一課時(shí)】1(參考版)

【摘要】第三節(jié)氧化還原反應(yīng)【第一課時(shí)】富源縣第一中學(xué)奠八祿思考交流1?1、列舉幾個(gè)氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)的實(shí)例?2、初中的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)，我們?cè)趺磸牡檬а醯慕嵌榷x氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)？?3、氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)是獨(dú)立進(jìn)行的嗎?4、定義氧化還原反應(yīng)的概念思考與交流2?1、請(qǐng)分析氧化還原反應(yīng)中各

2024-11-28 12:09

氧化還原反應(yīng)(第一課時(shí))(參考版)

【摘要】了解四對(duì)概念：1，氧化反應(yīng)＆還原反應(yīng)2，氧化劑＆還原劑3，氧化性＆還原性4，氧化產(chǎn)物＆還原產(chǎn)物?掌握氧化還原反應(yīng)的特征和本質(zhì)?學(xué)會(huì)通過(guò)元素化合價(jià)來(lái)判斷氧化還原反應(yīng)請(qǐng)判斷下列反應(yīng)哪些是氧化反應(yīng)？哪些是還原反應(yīng)？1.C+O2＝＝CO22.CuO＋H2＝＝Cu＋H2O3.

2024-08-27 01:09

草原教學(xué)設(shè)計(jì)(第三課時(shí))(參考版)

【摘要】1 《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)(第三課時(shí)) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)習(xí)課文第3、4、5段。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的草原不僅 景色美，而且草原的人更美。 （二）體會(huì)課文結(jié)尾的含義。 （三）有感情地朗讀課文...

2024-08-15 15:54

項(xiàng)鏈第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

【摘要】第一篇：項(xiàng)鏈第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 《項(xiàng)鏈》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 授課教師：曾巧銘 授課對(duì)象：高一（12）班 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能目標(biāo) （1）通過(guò)朗讀指導(dǎo)，能夠流利有感情地朗讀課文重點(diǎn)段落；...

2024-10-21 04:00

第一節(jié)氧化還原反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)(完整版)

第一節(jié)氧化還原反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)(更新版)

第一節(jié)氧化還原反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)(專業(yè)版)

第一節(jié)氧化還原反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)(留存版)