氧化還原反應(yīng)(第一課時(shí))(參考版)
2025-06-27 06:46本頁面
【正文】 。結(jié)束語：今天學(xué)了氧化還原反應(yīng)，我們今后就要試著從氧化還原角度去認(rèn)識反應(yīng)，KMnO4除了可以制取氧氣外，我們看到他在上述反應(yīng)中還可以發(fā)生還原反應(yīng)，除了高錳酸鉀外，哪些物質(zhì)還可以發(fā)生還原反應(yīng)呢？請聽下一講，氧化劑和還原劑。練習(xí)：下列哪些變化，需要用氧化還原原理才能實(shí)現(xiàn)的？Fe2O3→Fe CuO→CuCl2Fe2+→Fe3+ HCl→Cl2利用化合價(jià)改變來分析物質(zhì)的變化，將氧還還原原理用于解決實(shí)際問題加深及鞏固化合價(jià)升降與氧化還原反應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識和理解。(1)實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)化—化學(xué)2繼續(xù)學(xué)習(xí)(2)解決生活中問題：金屬防腐、食物防腐等—化學(xué)與生活繼續(xù)學(xué)習(xí) 高價(jià)→低價(jià)(3)實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 低價(jià)→高價(jià)對應(yīng)舉出實(shí)例進(jìn)行分析（在下面）氧化還原的應(yīng)用價(jià)值使學(xué)生認(rèn)識到氧化還原的社會功能原電池裝置的現(xiàn)實(shí)作用如果把檢流計(jì)換成小燈泡呢？那么這個(gè)化學(xué)反應(yīng)裝置就可以看成什么了呢？思考，把這個(gè)裝置和生活中的電池聯(lián)系在一起感受到有電子轉(zhuǎn)移的反應(yīng)可以作為化學(xué)電源，是有用途的實(shí)例分析：鋼鐵生銹的反應(yīng)4Fe +3O2 +2nH2O =2Fe2O3傾聽、記憶可能有的學(xué)生會與初中的氧化、還原反應(yīng)掛鉤，產(chǎn)生認(rèn)識的矛盾給出氧化還原反應(yīng)的概念使學(xué)生明確化合價(jià)的改變是判斷氧化還原反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)講解：氧化還原反應(yīng)定義、特征、本質(zhì)及氧化還原反應(yīng)的組成（氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)）給出氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)的定義，講解二者對立統(tǒng)一關(guān)系學(xué)生接受新知識了解氧化還原中的對立統(tǒng)一關(guān)系建立較完整的氧化還原理論揭示氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)和特征，培養(yǎng)學(xué)生從微觀角度準(zhǔn)確理解概念的能力布置任務(wù)：請同學(xué)們指出下列化學(xué)反應(yīng)的類型？4Na + O2 = 2Na2OCaO + CO2 = CaCO3 Cu(OH)2 = CuO + H2O2KClO3 = 2KCl+ 3O2↑H2 + CuO = Cu + H2OZn + CuSO4 = ZnSO4 + CuCuCl2+2NaOH=Cu(OH)2↓
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