【正文】 能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。 twelve☆教學調整☆ 教學反思： 寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。 ten eight（2）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。做題前，教師鼓勵學生將六個英語數(shù)字單詞嘗試著認讀并給予及時表揚。2）listen and circle做題前，先讓學生數(shù)一數(shù)每幅圖中物品的數(shù)量，并提醒學生是在字母序號而不是在整幅圖片上畫圈。B、Practise 1）listen and judge練習前，先讓學生仔細數(shù)一數(shù)每幅圖中物品的數(shù)量?！窠叹邷蕚浼拜o助活動：錄音機、詞語卡片、掛圖●作業(yè)設計安排：課內：活動手冊P2124課外：朗讀A、B、C部分●教學過程：A. Free talk:教師在課桌上凌亂地混放著一些玩具（dolls, yoyos, cars, puzzles,planes等），讓學生上前看一看，然后提問how many?，如果學生一眼看不出，教師可向學生作示范，先“理一理”，再“數(shù)一數(shù)”?！窠虒W重點難點：能熟練使用本課句型進行交流；能熟練說出事物相對應的數(shù)字。能根據(jù)實物的數(shù)量很快的作出正確的回答。countLet39。 twelve☆教學調整☆ 教學反思： 課 題：Unit ten eight——Let’s count the cars/books/toys…… ——How many?——Six …….主要板書計劃Unit6 Let’s count如：One , two, three, four, it is a door.Five, six, seven, eight, it is a cake.Nine, ten ,nine , ten,it is a pen.Eleven, twelve, eleven, twelve, it is a shelf.D、Count and say示情境圖，創(chuàng)設“理一理，數(shù)一數(shù)，說一說”的活動場景。3）listen to the tape, then read after it.注意指導學生語音和語調的模仿。For example: How many?Let’s count the rulers.Seven.C、Say a rhyme先教學這首歌謠里的兩個生詞。2）組織學生認真聽對話錄音2遍，聽完對話，教師追問T:how many?S: eight.3) 組織學生分角色朗讀。T: Look,how many ? let’s count.S: One,….(多進行練習幾次。 eleven, twelve.師說出一個數(shù)字，學生用手勢表示出來如：t: fives: 伸出5個手指。會說歌謠 Numbers.● 教學重點難點：能熟練使用本課句型進行交流；能熟練說出事物相對應的數(shù)字。能聽懂并使用特殊疑問句how many?并能根據(jù)實際情況作出正確回答。countLet39。seveneightnineteneleventwelve☆教學調整☆ 教學反思： 課 題：Unit（2）鼓勵學生平時用所學的日常交際用語相互打招呼。“擺一擺，數(shù)一數(shù)”2） 讓學生將帶來的學具，進行分組操練。同上教學：eight ,nine, ten, eleven, twelve.2）Listen to the tape ,then read after it （part B）3）鞏固教師將7~12這六個數(shù)字順序打亂，讓學生從小到大或從大到小對單詞進行排列。(通過動作，引導學生理解要求數(shù)的意思。S: One , two, three,….Pencils.T: What are these?S: They are rulers.T: How many?S : One ,two,…..B、Look and learn1）教師出示一些物品，如利用筆，本子或者尺子等，漸漸加數(shù)，讓學生在數(shù)的過程中學習新和數(shù)詞。能聽懂特殊疑問句How many? 聽懂、會說、初步認讀seven,eight, nine, then ,eleven 和twelve,發(fā)音正確。能聽懂特殊疑問句How many?聽懂、會說、初步認讀seven,eight, nine, then ,eleven 和twelve,發(fā)音正確。countLet39。 ——What lessons do you have ?——We have ….ChineseMathsEnglishMusicPEArt☆教學調整☆ 教學反思： 課 題：Unit（3）學有余力的學生學習其他的打招呼用語。D、Assign homework（1）朗讀A、B部分至熟練。C、Practise 活動手冊P20Part D__look and say 這個練習是兩個小朋友對課程表討論有什么課?；顒忧敖處熆梢韵冗M行示范，讓學生了解活動注意的事項。What lessons do you have on Monday?We have Chinese, Maths …. and …..（可以進行師生對話，然后同桌互問，或者四人小組交流。)接下來就利用學生手里的不同課程的書進行復習。三、教具準備及輔助活動：錄音機、詞語卡片、掛圖四、作業(yè)設計安排：課內：活動手冊P20課外：朗讀A、B部分五、教學過程：A. Free talk:1）師手里拿一本書，露出一些，讓學生猜。二、教學重點難點：能聽懂特殊疑問句what lessons do you have?并根據(jù)實際情況we have …作出應答，語音語調正確。能使用特殊疑問句what lessons do you have?并根據(jù)實際情況we have …作出應答，語音語調正確。school5 MathsEnglish（3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。D、Assign homework（1）聽錄音，朗讀A部分對話，嘗試和家長進行角色對話。 ….C、Practise （1）活動手冊partA ,B.1）A、Listen and tick在做題前，教師先指導學生學會快速瀏覽每組圖片，然后再進行聽音打勾。即根據(jù)轉盤指針所指出的日期，說出當天的課程名稱。讓學生拿出自己的timetbale,嘗試模仿，應用句型說說。板書： We have Chinese, Maths and Art.組織學生跟錄音讀對話多遍。3）教學 we , 含義。T：These are some of foreign visitors. Today they’re visiting Su hai’s school.T：listen!(師放錄音) What lessons do you have?2）重復放幾遍，讓學生結合情境領會含義。師放出PartB的錄音，讓學生聽一聽，然后迅速的找出相對應的書本。三、教具準備及輔助活動：錄音機、詞語卡片、掛圖四、作業(yè)設計安排：課內：活動手冊P1718課外：聽、讀A部分至熟練五、教學過程：A. Free talk:sing a song《My lovely doll》學生在演唱歌曲時配上生動的表情和動作。二、教學重點難點：能聽懂特殊疑問句what lesso