災難之中的救護教學設計-馬景香(參考版)
2025-04-20 06:10本頁面
【正文】 不論課前資料搜集、課后作業(yè)布置，還是課堂問題設計、小組合作學習我都注重了學生主體作用的發(fā)揮，盡可能讓他們在體驗、交流、思考中學習知識，升華情感，形成技能。有的學生說他看到了哪些自然災害；也有的說自然災害給人類帶來的危害；王興盛同學還將自己的辯證思維引進了思品課堂，說出了自己獨特的體會。課堂活動是在教師指導或參與下的學生的自主活動，在活動中激發(fā)學生的情感，指導學生行為，留給學生更多的思考和感悟的空間，讓教師真正地成為引導者，學生成為教學過程的主體。三、活動是學生最好的成長舞臺。教材即是教師引導學生活動的工具，也是一種資源。長期以來，老師一直困惑的是教教材，還是用教材教。另外，本班學生沒有經(jīng)歷過地震，我就設計了模擬演練的環(huán)節(jié)，利用幻燈片的動畫設計與聲音特效創(chuàng)設了發(fā)生地震的真實情景，讓學生用剛剛學到的知識、經(jīng)驗指導自身的行為，提高認識，形成地震中正確逃生的能力。學生通過觀看視頻中小黃茂成功自救的真實過程，再加上小熊博士聲情并茂的解說和對防震知識的歸納，使學生在喜聞樂見的形式中，愉悅地的學習理解地震中成功逃生的方法。通過教學我有以下一些感悟：一、多媒體教學生動直觀，在教學中發(fā)揮了不可替代的作用?！驹O計意圖：作業(yè)設計突出鍛煉學生收集信息，整理信息，與人交往的能力，同時為下節(jié)課進行學習做好準備。教師活動：小結(jié)隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人類對各種自然災害的監(jiān)測和預報能力會大大提高，只要我們加強安全意識，掌握正確的救護措施，就可以減少自然災害帶來的損失，使平安與幸福永遠陪伴著我們?！炕顒恿⒉贾米鳂I(yè)，總結(jié)提升。沙塵暴中的自救方法：（大約有）收到大風警報后，應盡快回家；大風襲來時要快速關閉門窗；如果在戶外，千萬不要在風里亂跑；遠離水域堤岸、變壓器、水塔等危險地帶；在沙塵多發(fā)季節(jié)，要注意攜帶口罩、紗巾等防塵用品。教師活動：師提問同學們想想，在我們敦煌最常見的自然災害有哪些？學生活動：學生很快會回答，沙塵暴、火災等教師活動：對，敦煌最常見的自然災害就是沙塵
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