文言文朗讀節(jié)奏劃分(參考版)
2025-04-20 01:50本頁面
【正文】 ?！ 】傊难晕耐ｎD節(jié)奏是有一定規(guī)律可循的，但還有一點(diǎn)很重要，那就是必須正確理解文意，因?yàn)檫@是確定文言文停頓節(jié)奏的前提?！肮保f時(shí)對(duì)男子的尊稱?！案Α?，古代對(duì)男子的美稱?！ ∪纾海?）虞山/王毅叔遠(yuǎn)甫/刻（《核舟記》） ?。?）陳康叔公/堯咨/善射（《賣油翁》） 例（1）“虞山”，山名?！ ∪纾海?）岸芷/汀蘭，郁郁/青青（《岳陽樓記》） ?。?）有良田/美池/桑竹/之屬（《桃花源記》） 例（1）中的“岸芷”與“汀蘭”，“郁郁”與“青青”是并列短語；例（2）中的“良田”“美池”“桑竹”為并列短語?！ ∪纾海?）其一/犬坐于前（《狼》） ?。?）必以/分人（《曹劌論戰(zhàn)》） ?。?）此人/一一/為/具言所聞（《桃花源記》） 例（1）中“其”后省略了“狼”；例（2）“以”后省略了“之”；例（3）介詞“為”的后面省去了賓語“桃花源中的人”，“為”后略停，以體現(xiàn)出賓語的省略?！ ∪纾河嗦勚?久（《傷仲永》） 例句中的“也”作語氣助詞，在句中起舒緩語氣和停頓的作用?！ ∪纾海?）先/天下之憂而憂（《岳陽樓記》） ?。?）出/則無敵國(guó)外患者（《生于憂患，死于安樂》） 例（1）中“先”后停頓，是為了強(qiáng)調(diào)憂在別人憂之前的主旨；例（2）中“出”緊密關(guān)聯(lián)著整個(gè)句子，應(yīng)停頓，以突出整個(gè)句子的意思?！ ∪纾海?）池/非不深也（《得道多助，失道寡助》） ?。?）以光/先帝遺德（《出師表》） ?。?）遂/許先帝/以驅(qū)馳（《出師表》） 例（1）是主謂之間的停頓，例（2）（3）是謂語之間的停頓。此外，如“故天將降大任于是人也”中的“于是”，“可以一戰(zhàn)”中的“可以”，均屬此類?！ ∪纾海?）而/鄉(xiāng)鄰之生/日蹙（《捕蛇者說》） ?。?）中/間/力拉崩倒之聲（《口技》） 例（1）中的“生日”是“生活一天天”的意思，與今義“生日”不同；例（2）中的“中間”是“中間夾雜”的意思，與今義“中間”不一樣?！ ∪纾海?）而/不知/太守之/樂其樂也（《醉翁亭記》） ?。?）若夫/淫雨霏霏（《岳陽樓記》） ?。?）蓋/大蘇/泛赤壁云（《核舟記》） ?。?）且/欲與常馬等/不可得（《馬說》） 例（1）中的“而”是轉(zhuǎn)折連詞，例（2）～（4）中的“若夫”“蓋”“且”為語氣助詞。中考文言文節(jié)奏如何劃分文言文朗讀節(jié)奏是近幾年中考考查的主要內(nèi)容之一，考生失分較多，究其原因，主要是考生答題時(shí)無規(guī)律可依，心中自然無底。其實(shí)，劃分文言句子的朗讀節(jié)奏遠(yuǎn)不止這五種方法，而這五種方法也不是孤立使用的，要正確劃分朗讀節(jié)奏，還是要準(zhǔn)確理解文句的意思，把握住其內(nèi)在的邏輯意義。根據(jù)文句意思的理解，這句話的停頓應(yīng)在“其一”的后面才是正確的，即：其一 / 犬坐于前。 根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏 初中階段所選文言文中有一個(gè)很典型的例句：其一犬坐于前（《狼》）此句中對(duì)“犬”的理解最為關(guān)鍵：不能理解為“狗”，而是“像狗一樣”，“犬”是名詞作狀語。 （《醉翁亭記》） （《岳陽樓記》） （11） （《愚公移山》） （10） ?。ā痘畎濉罚?（9）如： （8） （《扁鵲見蔡桓公》） 四?如： （7） 根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏 文言文中，“之”的用法很多，很復(fù)雜。 蓋 / 一歲之犯死者 / 二焉 （《捕蛇者說》） （６） 根據(jù)句首的語氣詞來確定朗讀節(jié)奏 有些文言句子句首含語氣詞（發(fā)語詞），表示將發(fā)表議論，提示原因，如“蓋”、“夫”（讀“ f 率 / 妻子 / 邑人 / 來此絕境
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