教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置與達(dá)成(參考版)
2025-04-20 01:36本頁面
【正文】 雖然，一堂課中不可能面面俱到，項(xiàng)項(xiàng)俱佳，但只要實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，就是有效的。注重科學(xué)的評(píng)價(jià)：教師教給學(xué)生正確的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)亦是如此。新課程強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程，在大量的實(shí)踐活動(dòng)中自覺掌握知識(shí)，形成能力，情感、態(tài)度、價(jià)值觀得以正確的引導(dǎo)，并形成正確的學(xué)習(xí)方法。要想達(dá)到這一目的，學(xué)生的積極參與無疑必不可少的。三、有學(xué)生積極參與的過程。教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是教學(xué)目標(biāo)的細(xì)化，都是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)達(dá)成的具體步驟。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有一定的梯度，由淺入深，由此及彼，由表及里，由易到難。二、 有循序漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，并且與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合。課堂上亮出教學(xué)目標(biāo)，等于明確了師生彼此都要完成的教與學(xué)的目標(biāo)，教者心中有數(shù)，教學(xué)時(shí)有的放矢，尤其是學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，知道自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，心中充滿期待，能積極主動(dòng)的參與教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置與達(dá)成：目前的教學(xué)目標(biāo)都應(yīng)該是三維目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)，制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的程度；過程與方法目標(biāo)，制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)能使學(xué)生哪些能力得到提升，哪些能力得到掌握；情感態(tài)度與價(jià)值觀，制定本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生意志、品質(zhì)的鍛煉與培養(yǎng)。教學(xué)是由諸多要素組成的。抓教學(xué)重點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題進(jìn)行突破和講解，只有認(rèn)真?zhèn)湔n，深鉆教材，才能準(zhǔn)確把握，深刻理解。教學(xué)目標(biāo)決定課堂教學(xué)的方向。（3）體現(xiàn)三維目標(biāo)要求（2）行為主體是學(xué)生例如，“能夠獨(dú)立復(fù)述課文”，這個(gè)目標(biāo)也就是“學(xué)生能夠獨(dú)立復(fù)述課文”，而不應(yīng)采用教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要用可衡量、可評(píng)價(jià)的外顯行為動(dòng)詞來界定，如“能運(yùn)用…….自由表達(dá)……”等。（1）準(zhǔn)確、具體、簡(jiǎn)潔、明了由以上對(duì)比分析，制定教學(xué)目標(biāo)的原則可以簡(jiǎn)單歸納為：”評(píng)價(jià)：按行為目標(biāo)因素來表達(dá)，目標(biāo)陳述就很清晰具體了。好的教學(xué)目標(biāo)就是具體突出教學(xué)重點(diǎn)，抓住了教學(xué)中最根本的東西并加以明確化、具體化，具有可操作性。這樣的目標(biāo)設(shè)計(jì)，才能保證學(xué)生每一堂課都學(xué)有所得。（2）重點(diǎn)目標(biāo)，制定得更具體、可操作性更強(qiáng)。如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的簡(jiǎn)約性（1）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定不宜太多，宜簡(jiǎn)單，突出重點(diǎn)因此，體驗(yàn)性目標(biāo)只能作為具體學(xué)習(xí)行為目標(biāo)的補(bǔ)充，要慎用。B、體驗(yàn)性目標(biāo)中的“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”領(lǐng)域的目標(biāo)要求，就不是通過一兩節(jié)課的教學(xué)能立竿見影的。一節(jié)課不可能對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的所有目標(biāo)全部落實(shí)到位。每一節(jié)課的教學(xué)中都可能包括三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)，確定應(yīng)該深入分析和研究教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清哪些目標(biāo)是重點(diǎn)目標(biāo)，哪些目標(biāo)實(shí)現(xiàn)起來比較困難，從而確定出符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生感悟力等情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的內(nèi)容——行為動(dòng)詞：如經(jīng)歷、感受、參加、嘗試、交流、合作、分享、體驗(yàn)、認(rèn)同、接受、同意、反對(duì)、稱贊、關(guān)注、尊重、克服、擁護(hù)等?！傲私狻薄袨閯?dòng)詞：如說
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1