【正文】 執(zhí)教者修改意 見活動反思。小飛蟲是一個好孩子，蜘蛛放了它，讓它回到媽媽身邊。它們歡樂的笑聲傳得很遠(yuǎn)，花兒、草兒、動物聽見以后為它們高興嗎?為什么?小朋友為它們高興嗎?蜘蛛放了小飛蟲，小飛蟲回到了媽媽身邊，媽媽就放心了，它很感謝蜘蛛。在講到今天的事兒時，為什么大家也都笑了?今天發(fā)生了什么事兒?講述時，應(yīng)表現(xiàn)出燕子略顯遲疑但又同情蜘蛛的感覺，以及小飛蟲、蜘蛛、燕子在一起聊天、講故事時的輕松、愉快的氛圍。 (小飛蟲的媽媽會很難過的)（三）歡樂的笑聲。講述時應(yīng)表達(dá)出小飛蟲開始害怕著急，繼而懇切請求的情景以及蜘蛛的同情惻隱之心。 (小飛蟲陪媽媽聊天，講有趣的事兒)（二）小飛蟲和蜘蛛。小飛蟲長得什么樣?過程：（一）小飛蟲和媽媽。重點：在理解故事內(nèi)容基礎(chǔ)上，感受故事人物善良的品質(zhì)。準(zhǔn)備：掛圖第19號《飛蟲》。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: __月 __ 日 星期__活動預(yù)設(shè)活動內(nèi)容：善良的小飛蟲 目標(biāo)：通過角色對話及形象的描述，感受善良品質(zhì)給人帶來的歡樂。衣服相似的幼兒可以擁到一起“躲藏”起來。（二） 我們躲起來。結(jié)合幼兒活動材料，講述科學(xué)小品《捉迷藏的昆蟲》。小昆蟲愛與我們捉迷藏，讓我們一起來找一找他們躲在哪里了。 過程：（一）昆蟲在哪里。重點：幫助幼兒獲取有關(guān)動物運用保護(hù)色保護(hù)自己的相關(guān)知識。準(zhǔn)備：掛圖第18號。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: __月 __ 日 星期_活動預(yù)設(shè)活動內(nèi)容：捉迷藏的昆蟲目標(biāo)：了解昆蟲是利用“保護(hù)色”來保護(hù)自己的。要求幼兒兩手側(cè)平舉，先跑過平衡木，再跑過寬20厘米的地面，先跑到終點的一組為勝者。聽口令從場地的一側(cè)同時向場地的另一側(cè)跑去，先到終點者為勝者。（三）蜻蜓飛上天。當(dāng)教師說“蜻蜓快飛了”時，幼兒兩手側(cè)平舉，踮腳快跑；當(dāng)教師說“蜻蜓慢飛了”時，幼兒慢跑。（二）游戲時間：蜻蜓練本領(lǐng)。預(yù)備運動《蜻蜓操》帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌《蜻蜓小飛機》(蜻蜓小飛機，飛來又飛去，飛到東，飛到西，飛到我的手心里，手心是你的停機場)，邊做飛翔動作，最后一句回到地面圓圈內(nèi)。過程：（一）蜻蜓飛呀飛。地上畫一個圓圈。能聽信號行動。如蜜蜂飛到花叢中吮吸花蜜，圍著花兒舞蹈等。 請幼兒想辦法怎樣使翅膀固定在身上。 怎樣把翅膀裝飾得更美麗?（三）我長出翅膀了。討論：翅膀可以用什么材料做?幼兒可以獨自制作，也可與同伴—起制作。 你知道哪些會飛的昆蟲?這些昆蟲的翅膀是怎樣的?你們想和昆蟲一樣有對會飛的翅膀嗎?幼兒想像和模擬某一種昆蟲，自由地展翅飛舞。過程：剪刀、雙面膠、膠水等。準(zhǔn)備：與幼兒共同收集適合制作翅膀的材料，如紗巾、塑料布、扇子、大樹葉等。游戲可反復(fù)進(jìn)行?；▓@里有許多美麗的小花，蝴蝶們聽著音樂飛來飛去，音樂停了蝴蝶們就“飛”到自己喜歡的小花旁邊。（二）蝴蝶小花做游戲。究竟應(yīng)該在蝴蝶的左翅膀上方放上一個什么樣的形狀呢?(大的紅色三角形)將不同形狀、顏色的幾何圖形放到翅膀的某一區(qū)域，讓幼兒在另一只翅膀的相應(yīng)區(qū)域匹配合適的圖形。 出示較大的蝴蝶輪廓圖，把一個大的紅色三角形放在蝴蝶右翅膀上方。引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶身上的顏色、斑紋等。過程：（一）蝴蝶有對美翅膀。自備一段歡快、優(yōu)美的音樂。 蝴蝶外形的畫紙。準(zhǔn)備： 一幅較大的蝴蝶的輪廓圖。你們還能發(fā)現(xiàn)哪些昆蟲也和蝴蝶一樣，小時候的樣子和長大后的樣子不一樣?鼓勵幼兒回家通過各種途徑尋找答案。（四） 長大的秘密。蜜蜂的話到底真的還是假的，咱們來看一看錄像(也可用幻燈片、圖片代替)。（二）丑丑變美美。想聽聽它們的故事嗎? 教師邊擺弄教具，邊有感情地講述美美和丑丑的事。出示蝴蝶和毛毛蟲的教具。重（難）點：能夠根據(jù)蝴蝶的社生長變化中感知其他昆蟲的生長過程。準(zhǔn)備：蝴蝶、毛毛蟲、蜜蜂的教具各一。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題: 有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: __月 __ 日 星期__活動預(yù)設(shè)活動內(nèi)容：美美和丑丑目標(biāo)：知道蝴蝶是由毛毛蟲變過來的。如：停在花朵上，一動也不動，變成一個香香的花蕊吧。我也來變一變，變成一只小瓢蟲。 全體幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌，鼓勵有創(chuàng)意的創(chuàng)編。 幼兒相互交流。瓢蟲，瓢蟲，飛來飛去老是腳步匆匆。 剛才小瓢蟲飛到了哪里，看上去像什么?幼兒邊操作瓢蟲指偶，邊和教師一同朗誦詩歌1—2遍。教師邊操作瓢蟲玩具不停地在幼兒身邊飛動，邊有表情地朗誦詩歌的第一段，念完后將瓢蟲停在手指上當(dāng)戒指。重（難）點：能夠運用肢體動作大膽地、富有想像力地表現(xiàn)瓢蟲的動態(tài)。準(zhǔn)備： 瓢蟲教具兩個。 發(fā)揮想像力，萌發(fā)喜歡瓢蟲的情感。請幼兒翻開幼兒活動材料第四冊第36頁，按提示要求指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。請幼兒利用印章、縐紙、筆應(yīng)用材料用畫、印、貼等方法，在紙上制作與昆蟲數(shù)量相同的禮物送給自己喜歡的昆蟲。如：歸類擺放、一一對應(yīng)擺放等。幼兒思考這些昆蟲如何排隊或集合，才能讓大家一眼就能看出誰最多、誰最少，并能很快數(shù)清每種昆蟲有多少。 (1口0)它與其他數(shù)字有什么不同? (是兩位數(shù)) 引導(dǎo)幼兒說說其他昆蟲的數(shù)量，并根據(jù)幼兒的回答一一在昆蟲旁邊擺上數(shù)字，討論放得是否正確。說說數(shù)量最多的昆蟲是多少，可以用什么數(shù)字來表示。 示各種貼絨昆蟲(散放在絨板上)，請幼兒說出昆蟲的名稱。重（難）點：不受物體排列形式的影響，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。制作禮物的作業(yè)單、筆、印章、印泥、方形彩色縐紙若干張、膠水、抹布。準(zhǔn)備：貼絨教具：五只蝴蝶、六只蟋蟀、七只蜜蜂、八只瓢蟲、九只螞蟻、十只蜻蜓。執(zhí)教者修改意 見活 動 反 思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: __月 __ 日 星期__活動預(yù)設(shè)活動內(nèi)容：昆蟲聚會目標(biāo)：不受物體排列形式的影響，正確判斷