年月日教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析(參考版)
2025-04-20 01:02本頁(yè)面
【正文】 三、注重培養(yǎng)觀察能力本課利用學(xué)生生活經(jīng)歷,年歷卡及相關(guān)統(tǒng)計(jì)表,在觀察中了解年、月、日及大月,小月,平年,閏年等知識(shí),在小組合作探究中發(fā)現(xiàn)并掌握閏年出現(xiàn)的規(guī)律,教師放手讓學(xué)生去做激發(fā)了學(xué)生的參與興趣,啟發(fā)了學(xué)生的積極思維,讓學(xué)生感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,探索者。讓學(xué)生合作交流的問題是：總結(jié)12個(gè)月每個(gè)月的天數(shù)；判斷平年和閏年的方法等。二、重視合作交流，有效突破教學(xué)重難點(diǎn)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)反思：本節(jié)課以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),創(chuàng)造性地使用教材,以學(xué)生活中的數(shù)學(xué),學(xué)有用的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題為基本理念,主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一、聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境本節(jié)課從學(xué)生熟悉的生活素材“過生日”入手充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課外延伸部分讓學(xué)生課下通過多種方式了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己內(nèi)化所學(xué)的知識(shí)勝于教師單純的知識(shí)灌輸。通過練習(xí)，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，重視所學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系起來，能夠運(yùn)用年、月、日知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，增強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力?？磥泶蠹覍?duì)所學(xué)知識(shí)都掌握的很好，能不能利用今天所學(xué)的知識(shí)來解決我們剛上課時(shí)提出的這個(gè)問題呢？（出示課件）劉珂12歲時(shí)，只過了3個(gè)生日，你知道他是幾月幾日生日的嗎？【設(shè)計(jì)意圖】故事形式的練習(xí)激發(fā)學(xué)生的興趣，從不同的角度鞏固和強(qiáng)化了所學(xué)知識(shí)。在此過程中，老師適時(shí)點(diǎn)撥及時(shí)評(píng)價(jià)，由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。利用小組合作的形式進(jìn)行交流，充分體現(xiàn)以人為本的新教學(xué)理念。第一步發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生初步感受平年和閏年的區(qū)別；第二步同時(shí)觀察從2001—2012連續(xù)13年的2月月歷，從中尋找2月份天數(shù)的規(guī)律；第三步鞏固平年、閏年的知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生了解為什么通常每四年有1個(gè)閏年的原因；第四步總結(jié)判斷平年、閏年的方法；第五步通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)
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