平方差公式說課稿(參考版)
2025-04-20 00:58本頁面
【正文】 以上是我的說課的全部內容，希望各位專家領導、老師們對本堂說課提出寶貴意見。通過練習，給學生更多機會，鼓勵學生勇于表達自己的觀點。把教學重、難點通過問題設計，細化分解，不求多、不求難，關注每一個學生，讓每個學生學有所得。之后安排的練習和例題，由淺入深，循序漸進，從而增強學生學習的信心，提高應用知識解決問題的能力。使本來枯燥的數(shù)學公式的學習有一定的實際意義。(六)板書設計平方差公式(a+b)(ab)=a2b2 兩數(shù)和與這兩數(shù)差的積，等于它們的平方差。(五)作業(yè)布置作業(yè)：,2題課外作業(yè)：一個正方形邊長增加3厘米，面積就增加了69平方厘米，求這個正方形的邊長是多少？通過布置課本作業(yè)，鞏固學生對平方差公式概念的理解。這節(jié)課你學到了什么？什么地方不懂的？對老師有什么意見、建議？給學生提供一個交流和傾訴的機會，鼓勵學生從多個角度交流自己的感受，有助于學生對問題的深刻認識，同時養(yǎng)成良好的學習習慣。調節(jié)練習(1)、選擇: 下列各式計算正確的是 ( )(2)、運用平方差公式計算：①(2x+3)(3+2x) ②(3b+2a)(2a3b) ③(12a)(1+2a) ④(a5b2)(a5+b2)對于課堂中可能出現(xiàn)的時間問題，通過調節(jié)練習題來進行適時調整。教師巡視學生的完成情況，可以用提問的方式或者上黑板演示的方式展示問題的答案，發(fā)現(xiàn)問題不大則同時給出正確答案，指出個別問題所在。最后，教師要明確給出每題的正確答案，指出學生易錯的原因，及時地給以學生正確的評價、表揚和鼓勵。先讓學生在練習本上獨立完成，同時鼓勵學生主動上黑板進行板演，比如：每組推舉一位同學進行板演。例題：利用平方差公式計算(1)(5+6x)(56x) (2)(3m2n)(3m+2n) (3)(4x+1)(4x1) (5)(ab+8)(ab8) (6)(m+n)(mn)+3n2
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