山谷回音真好聽教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-04-20 00:51本頁面
【正文】 。讓學(xué)生發(fā)散思維去表現(xiàn)音樂。在此過程中，我采用多種形式，讓學(xué)生練習(xí)唱歌：齊唱、分組唱、分男女生唱、個(gè)人演唱等，在面對全體學(xué)生的音樂基礎(chǔ)上，發(fā)展和張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能。教師在黑板上板書，把有對比的樂句“12 34 │ 5─ │”和“i6 i6 │ 5─ │”模仿回音，彈琴帶領(lǐng)學(xué)生用“啊”音演唱，然后用一呼一應(yīng)的形式練習(xí)全曲，主要將力度、旋律等因素表現(xiàn)出來，并指出學(xué)生的不足，告訴他們改進(jìn)的方法，讓學(xué)生充分地掌握。4．學(xué)唱歌曲 （1）、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣和愿望，我激發(fā)學(xué)生以對比競賽的形式去歌唱歌曲，教師并范唱一遍，引起學(xué)生對歌曲的喜愛，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的主動(dòng)性和積極性。（2）、回音游戲讓學(xué)生自主的表現(xiàn)這個(gè)有趣的自然現(xiàn)象，設(shè)計(jì)不同的音效去做回音游戲，（如：通過以對話、歌唱等不同形式去表現(xiàn)，一個(gè)發(fā)出強(qiáng)音，一個(gè)用稍弱的聲音模仿等）讓學(xué)生感受回音，區(qū)別并掌握聲音的強(qiáng)弱變化，從中感受大自然中回音的奇妙，從而喚起學(xué)生熱愛大自然的美好情感。（從生活中入手，去找找聲音的強(qiáng)弱）這一環(huán)節(jié)，學(xué)生較積極地去表現(xiàn)進(jìn)行舉例模仿。（同時(shí)在這一環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。視聽結(jié)合啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)他們的興趣和求知欲。六．教學(xué)過程 本節(jié)課教學(xué)主要分為五個(gè)環(huán)節(jié)： 通過音響與圖片的結(jié)合，讓學(xué)生走進(jìn)大自然中去感受大自然的美。音樂教學(xué)中的師生和諧互動(dòng)、生生合作互動(dòng)，在充滿音樂美感的課堂環(huán)境中，教學(xué)雙向互動(dòng)才會(huì)煥發(fā)活力。最后，利用小組合作法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編。喚起學(xué)生身臨其境的感受，也有利于學(xué)生表現(xiàn)歌曲力度的變化，利用回音游戲，讓學(xué)生在樂中學(xué)并解決了歌曲中的難點(diǎn)。在導(dǎo)入課堂時(shí)，讓學(xué)生仿佛置身于大自然中，開始人與大山的對話。學(xué)唱
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