北師版-三下松鼠教案(參考版)
2025-04-19 23:59本頁面
【正文】 方面可以看出。我們以后要怎么保護他們呢？ （生自由發(fā)言） 那我們一定要說到做到，保護好每一個小動物。 （先抽取一名水平中等的學(xué)生，不做點評；再抽取一名水平中等的學(xué)生，及時給予補充，最后再請一名水平較好的學(xué)生，總結(jié)概括）：剛才在這么多同學(xué)的共同努力下，大家齊心協(xié)力概括出了這篇文章每個自然段的段意，非常棒！我們不僅學(xué)會了找中心句的方法，還學(xué)會了沒有中心句的時候怎么概括段落大意，那就是尋找關(guān)鍵詞，再把它用簡潔的語言組成句子。 （抽取水平較弱的學(xué)生回答，其他學(xué)生補充），現(xiàn)在我請幾名同學(xué)來說說你概括的段意，要用上這些關(guān)鍵詞，語言還不能太啰嗦。那么4自然段呢？沒有中心句的時候，我們怎么概括呢？我們可以用自己的語言，結(jié)合段落中的關(guān)鍵詞來概括一下，你們自己先練習(xí)，同桌之間可以相互交流，到時候我們看誰說得最完整，最簡潔。 師：冬天那么冷，找食物肯定很不方便，還是提前多準備一些比較好。 師：你來模仿一下，好嗎？ 生：（模仿） 師：真像，那它冬天怎么辦呢？冬天松子啊、榛子啊都沒有了，它去哪里找食物呢？ 生：秋天，它們會儲藏過冬的事物，塞在老樹的縫隙里，塞得滿滿的。 師：這房子還真復(fù)雜啊，要好幾個步驟才能完成呢，先要干什么，再要干什么，然后干什么，最后還要加個頂，一切有條不紊的做好了，房子才能建得這么漂亮！你們住在這樣的房子里有什么感覺?。? 生：又暖和又安全。 （學(xué)生自行朗讀，舉手發(fā)言，請一位思維比較清晰、表達能力較好的學(xué)生）2） 學(xué)生回答，老師點撥： 師：小松鼠，你家在哪兒?。? 生：在高大的老樹上，在樹杈兒中間 師：喲，好高啊，我看來要爬上樹才能看見咯。所以我們才要保護好它。B“他們好像怕強烈的日光，白天常常躲在窩里歇涼，只在樹枝被風(fēng)刮得亂搖晃的時候，他們才到地面上來”： 你從哪里讀出它的可愛、機靈？（常常；躲；只。 （學(xué)生自由閱讀，勾畫，發(fā)言）3）學(xué)生發(fā)言預(yù)設(shè)：A“只要有人觸動一下樹干，他們就躲在樹枝底下，或者連蹦帶跳地逃到別的樹上去”： 你從哪里讀出它的可愛、機靈？（只要。 （給學(xué)生一些時間尋找，抽一名學(xué)生回答）2） 第二自然段的開頭那句也是它的中心句，“松鼠喜歡在樹上跳來跳去，十分機靈。 （學(xué)生快速瀏覽，并用筆勾畫）
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