初三歷史復習的一些策略和做法(參考版)
2025-04-19 23:44本頁面
【正文】 。一張張“月考收獲”、“期中小結”、“期末成長”，記載著每位學生的每一次成長的、進步的堅實腳印。至于培優(yōu)轉差的方式，主要有加強溝通培養(yǎng)感情讓他們愛上歷史，不放棄學習；給學困生和優(yōu)等生進行個別指導，指導學習方法，指導復習策略，讓他們感受自己的進步，讓他們獲得成功的喜悅等等。優(yōu)等生令人嫉妒，學困生也讓人頭疼，歷史測試中得幾分、十幾分的“大俠”也有一定數量。(三).、“狠抓培優(yōu)轉差，提高總體成績。 三、我校歷史復習經驗交流 (一)、對備課組提出復習要求，制定中考目標 《課標》和《自測》, 把握中考方向； , 落實基礎知識和主干知識； ，嚴格做到“不走回頭路”！（我的教學格言?。?； ，少一份牢騷，多一份努力！ (二)、重視集體備課，發(fā)揮團隊的力量 我們注重集體備課，不管多忙，工作多累，都按時進行集體備課，由主講老師進行教材分析，單元課程設計，課件制作等工作，其他老師就課程設計、課件內容等方面提出自己看法，大家共同研討，最后又主講老師綜合各方意見，修改定稿。 (七)、關注作業(yè)、試卷批改，及時糾正問題重視默寫、試卷批改記錄，有利于摸清學生掌握知識的情況，要做好這項工作，需做好以下幾點：明確批改記錄的內容； 記錄完成較好的學生并關注發(fā)展趨勢； 記錄反饋出來的知識缺陷和班題，錯別字；（知識認識誤區(qū)、容易犯錯的知識點） 根據作業(yè)批改記錄調整教學。 (六)、了解高中教材及高考命題趨勢，與高中接軌 近年中考命題出現向
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1