凸透鏡成像的規(guī)律教案(參考版)
2025-04-19 23:38本頁面
【正文】 （黑板板書）10.[課后思考] 想一想，這三種成像情況，是凸透鏡的哪些實際應(yīng)用？歡迎下載。⑤當(dāng)燭焰離凸透鏡的距離小于一倍焦距時，得到的是正立的、放大的像，光屏接收不到。9.[對數(shù)據(jù)進行分析，總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律]①凸透鏡可以成不同性質(zhì)的像； ②當(dāng)物體（燭焰）逐漸靠近（或遠離）凸透鏡時，像逐漸變大（或變?。耠x凸透鏡的距離也變大（或變?。?；③當(dāng)燭焰離凸透鏡的距離大于二倍焦距時成的是倒立的、縮小的像，像可以用光屏接收。再移動蠟燭，進行系統(tǒng)的觀察?？磥硌剑谙灎T逐漸向凸透鏡靠攏時，凸透鏡的成像還有許多規(guī)律可以發(fā)現(xiàn)。有時候看到的像比燭焰本身大、有時候比本身小。物距越來越小，像卻越來越大。6.[學(xué)生分組實驗]讓學(xué)生按所得出的實驗方案進行分組實驗，教師則在巡視學(xué)生在實驗過程中的實驗情況，指導(dǎo)個別實驗?zāi)芰θ醯慕M，并調(diào)控課堂紀律?，F(xiàn)在我們可以確定一個比較科學(xué)的實驗方案了：（請看投影儀）（1）用蠟燭代表人，凸透鏡代表相機，光屏代表底片。甲組同學(xué)：先把蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上；把蠟燭先放在遠處，逐步向凸透鏡靠近，調(diào)節(jié)光屏的位置，觀察像的大小變化。3. [老師提出探究要求]現(xiàn)在我們手頭沒有照相機，那么是否可以用桌上提供的實驗器材，來驗證減小物距，可以使像大一點的說法呢？請分組試驗一下，并總結(jié)一下，要把實驗做好，應(yīng)該如何設(shè)計實驗方案。哪位同學(xué)愿意說一說你在生活中看到的凸透鏡？[生答：略]師：在旅游拍照的時候，常聽別人這樣說：“把人照大一些。 進一步引導(dǎo)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)要善于思考、勤于歸納總結(jié)、多動手實驗的學(xué)習(xí)思維方式； 了解學(xué)生對知識的掌握情況，并使
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