做負責(zé)任的人資料教學(xué)設(shè)計(參考版)
2025-04-19 23:01本頁面
【正文】 這些對學(xué)生的正面教育有利于達到本課的情感、態(tài)度、價值觀目標，突破本課的難點，同時也體現(xiàn)了思想品德課的德育目標，引導(dǎo)了學(xué)生關(guān)注身邊事、國家事的能力，突破了思想品德教學(xué)的理論聯(lián)系實際、能力立意的特點。在教學(xué)方法上，創(chuàng)設(shè)了富有激情的課堂情境，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，使學(xué)生在體驗中感悟道理，得出結(jié)論。，以“勇但社會責(zé)任”為題，組織一次班級的演講比賽?！睙o論何時何地，我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強履行責(zé)任的能力，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧于時代的壯麗篇章。他們這種奉獻精神，是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。：72頁樊錦詩的事跡的材料思考：為什么說奉獻精神是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)？社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)——不言代價與回報的奉獻精神（如任長霞、牛玉儒、徐虎、洪戰(zhàn)輝、叢飛等等人物。只要我們把它們當(dāng)做一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)當(dāng)在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心的投入，同樣能夠把事情做得很出色。）：為什么我承擔(dān)，我無悔？雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匝蹜?yīng)該自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。對于有些事情并不是自己自愿承擔(dān)的，也應(yīng)該對此負責(zé)。如果是自己遇到小青這樣的事情，自己會承擔(dān)責(zé)任，全身心地投入，力爭把事情
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