劉曉東與朱元思書導、教學案(參考版)
2025-04-19 22:22本頁面
【正文】 ?！边@一段山水到底奇在哪里，異在那里？ 四、把課文改寫成現代文，介紹富春江“富陽至桐廬”景色。 ，有時見日。 ，望峰息心。 ，猛浪若奔。 二、翻譯句子。 ，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。游魚細石，直視無礙。奇山異水，天下獨絕。 參考答案： ，天山共色。 寫江流氣勢磅礴的：_______________________。 概括贊嘆富春江景的：___________________________。 ：________________________。學生完成練習板書設計景 異水： “清” （千丈見底、直視無礙） “急” （急湍甚箭，猛浪若奔） 奇山： “看” （高山寒樹，軒藐成峰） “聽” （泉水作響；好鳥成韻。 ，即使白天與黃昏無異。 ，長滿了常青（陰森森）的樹木。參考答案: ，晴空和青山共同呈現同樣青色。三、作者說：“自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。 ，在晝猶昏。 ，皆生寒樹。 ，天山共色。蟬則千轉不窮，猿則百叫不絕。急湍甚箭，猛浪苦奔。 ，千丈見底。從流漂蕩，任意東西。 ：__________________________。 ：____________________________。 寫江上放舟自由情態(tài)的：_________________________。當堂訓練檢測賞識一、按要求寫出句子。大家共同回顧交流古詩詞中描寫山水的名句。拓展延伸中國是一個詩的國度，源遠流長的中國古代詩歌佳作浩如煙海，描寫山水的名句更是不勝枚舉。 惜時光匆匆，美景不再，望兄珍重。 元思兄臺鑒： 當陽一別，忽忽數月，不甚思之。為此，可要求學生用現代書信的格式，保持原文的語氣，語調，補出全文的開頭和結尾，寫成一封結構完整的現代書信。而且這種文體直到清末依然不衰，是為四六體的典范。適當板書待用）朗讀：全體朗讀、嘗試背誦探究、質疑、評價賞識（時間設計）探究活動：補寫一封結構完整的書信 《與朱元思書》是一篇無頭無尾的文章，但與晉宋時期簡牘體的比較分析來看，其風格極為合拍。學生試背。 學生齊讀課文，根據朗讀提示，努力讀出最佳效果。學生變換各種方式朗讀。學生看。 體會寫作特色 提問：讀到現在，你覺得本文最大的特點是什么？ （放開回答。 討論：讀完全文，你留下最深刻的印象是什么？從中你能悟出作者寫這篇文章時的心情嗎？ 、繪景語言等內容后明確： 志——無拘無束、任性自得 （負勢爭高，息心忘反） 突破束縛同時又不被身外之物所累。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰”，這里寫“奇山”——富春江兩岸高山之雄偉。接著寫出。作者在此外連用兩個比喻，將急水猛浪的迅捷之勢表現得十分生動形象。這里的水，第一個奇異之處是極其清澈：“千丈見底”，甚至游魚細石都可以看得清清楚楚。
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