人與自然三年教案(參考版)
2025-04-19 13:25本頁面
【正文】 發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓他們來總結(jié)發(fā)言學(xué)生自己來思考設(shè)計(jì)方案板書靈感從哪里來教學(xué)反思學(xué)會在被人需要幫助的時候伸出援助之手。四、出示作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識學(xué)生自己來思考設(shè)計(jì)方案。（讓學(xué)生在討論碰撞中，引出最受大家歡迎的一種方法）板書標(biāo)題。體會圖標(biāo)創(chuàng)作的美麗。教具學(xué)具圖片教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一導(dǎo)入二自學(xué)三交流四匯報(bào)五總結(jié)一、生活引入同學(xué)們，請你觀看一下這個美麗的圖標(biāo)是什么？以和學(xué)生生活內(nèi)容密切相關(guān)的圖標(biāo)作為引入知識。重 點(diǎn)了解創(chuàng)造發(fā)明的意義，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力。主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究的方式進(jìn)行，注重學(xué)生對實(shí)踐過程的親歷和體驗(yàn)，注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的創(chuàng)造方法進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造活動。延伸活動在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。交流表述（1） 請每組的代表來交流自己一組找到的處理廚房垃圾的方法。激發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。 風(fēng)向標(biāo)的作用與觀測方法。指導(dǎo)用旗子來簡單確定風(fēng)速的方法。三、觀測風(fēng)速閱讀第10頁資料，了解風(fēng)速和風(fēng)速的等級指導(dǎo)認(rèn)識風(fēng)速儀、風(fēng)杯。用自制的風(fēng)向標(biāo)測量風(fēng)向。用風(fēng)向標(biāo)觀察當(dāng)時的風(fēng)向。觀察：風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的方向。教具學(xué)具風(fēng)向標(biāo)教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一導(dǎo)入二自學(xué)三交流四匯報(bào)五總結(jié)一、導(dǎo)入（室外）我們平常用哪些詞來描寫“風(fēng)”。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ涗浻^察結(jié)果。電腦怎樣幫人們做事呢，有什么本領(lǐng)？通過審題，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣學(xué)生討論，也可以自己獨(dú)立思考聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行大膽想像學(xué)生板書大大小小的電腦教學(xué)反思知道電腦在住、食、行三方面的用途，培養(yǎng)閱讀科普文章的興趣（ 人與自然 ）教案課 題制作簡易風(fēng)速計(jì)課 型新授課 時1教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述?！∷?、小結(jié)學(xué)生說說“幫手”的意思?！ ∽寣W(xué)生了解到?jīng)]有異想天開的大膽設(shè)想，也就沒有我們今天的電腦?！ ∽寣W(xué)生自己再去讀讀課文。教具學(xué)具圖片視頻教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一導(dǎo)入二自學(xué)
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