小學(xué)音樂課題申報(bào)書(參考版)
2025-04-18 05:21本頁面
【正文】 專家評審小組負(fù)責(zé)人簽字(蓋章)： 年 月 日教研室意見(蓋章) 年 月 日 負(fù)責(zé)人簽字(蓋章)： 年 月 日縣（市、區(qū)）教研室意見課題主持人所在單位意見C進(jìn)行研究結(jié)論的最終論證，組織專家鑒定。收集整理課題研究的數(shù)據(jù)資料，進(jìn)行分析、總結(jié)，并在全校加以推廣，從而促進(jìn)民族音樂的傳承與發(fā)展。并積極推廣和應(yīng)用本課題的研究成果，促進(jìn)我校的教育教學(xué)水平的全面提高。E分析數(shù)據(jù)、收集階段性研究成果。D撰寫論文，每學(xué)期根據(jù)研究專題撰寫課題論文，不斷充實(shí)專題論文集。C舉行一次中期研究成果報(bào)告會(huì)。B案例研究，每學(xué)期開展課題研討活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)案例，開展聽課、說課、評課，探討在實(shí)踐中取得的成效和存在的問題。A學(xué)習(xí)理論、問卷調(diào)查、應(yīng)用研究，探索在課堂中傳承和發(fā)展民族音樂文化的初步探索?！被顒?dòng)的開展。的基本理念、結(jié)構(gòu)及方法。（2）課堂教學(xué)策略實(shí)證研究階段（時(shí)間待定）對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究，組織參加本課題的教師開展相關(guān)的民族音樂文化的傳承與發(fā)展，如何體現(xiàn)在中小學(xué)音樂課堂中 F ED 進(jìn)行資料收集、整理并編撰成冊。組建課題組，落實(shí)課題研究團(tuán)隊(duì)。 （時(shí)間待定）成立課題組，制定課題研究方案。張志翔負(fù)責(zé)中小學(xué)音樂教材中民族音樂的課程分析、適合中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的民族音樂類型的實(shí)驗(yàn)研究資料的搜集整理，撰寫實(shí)驗(yàn)研究論文和階段性研究報(bào)告。韓苛負(fù)責(zé)民族音樂的發(fā)展現(xiàn)狀、民族音樂在中小學(xué)課堂中所占的比重、教師對民族音樂的認(rèn)識等相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究資料的搜集整理，撰寫實(shí)驗(yàn)研究論文和階段性研究報(bào)告。人員分工：李冰負(fù)責(zé)組織整個(gè)課題的研究過程。計(jì)劃研究時(shí)間為四、課題具體實(shí)施步驟包括時(shí)間安排、人員分工、研究實(shí)施的具體步驟。課題組定期召開研討會(huì)，交流研究成果。教研活動(dòng)針對各類課型上研究課、展示課。加強(qiáng)交流，突出實(shí)效向教師征集教研活動(dòng)內(nèi)容，一線教師是教學(xué)的實(shí)踐者，也是本課題研究的主體。課題組定期開展研究，調(diào)整研究策略，努力解決研究中出現(xiàn)的問題，使研究工作富有成效地進(jìn)行。三、研究途徑問卷調(diào)查，了解現(xiàn)狀通過問卷調(diào)查，了解師生對什么是民族音樂、民族音樂文化的內(nèi)容、民族音樂文化的傳承與發(fā)展現(xiàn)狀、民族音樂在中小學(xué)音樂教育課堂中的體現(xiàn)，有較為清楚的認(rèn)識
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