【正文】 看看看！綠豆寶寶們的小芽都已經(jīng)有2厘米長了！黃豆寶寶的芽也快出來了，讓我們明天再看看它們的變化吧！。下午，我還要去跳舞，所以我就“多喂了寶寶們點水”，給媽媽打聲招呼就趕緊走了。綠豆寶寶們很渴望長大，所以它們奮力地長芽，那潔白的嫩芽都有一厘米多長了呢！黃豆寶寶的“衣服可能太厚”了，它們的小芽還沒有長出來，但是從它們變大的角度來看，它們還是很用勁兒的！哎呀！我一看表都已經(jīng)7：30多了，我顧不上我的豆寶寶們了，我還要跳梅花操呢！我趕緊再喂寶寶們“喝點兒水”給媽媽說一聲要照顧好豆寶寶們，就趕快跑出家門，向?qū)W校出發(fā)。天氣：陰早上，我早早的起來看我的豆寶寶們。之前的我不夠大膽，內(nèi)向，有很多自己可以得到的榮譽都不敢積極爭取。現(xiàn)實中有太多活生生的例子，就像習近平總書記說的“基礎(chǔ)不牢、地動山搖”，雖然含義不太一樣，但我們可以理解成我們自己。升入五年級的我，更加的懂事，更加的自知。開學一個月以來，同學們大都從輕松愉快的假期里回來了。偶爾回想，好像自己還是那個剛剛踏入小學校門、走進一年級教室、看著和藹可親的老師和一群陌生的同學面孔，一臉迷茫、渾身緊張的小孩子。秋天的雨落到我們手上晾晾的、冷冷的，舒服極了，我喜歡秋天的雨，因為秋天的每一滴雨水都可以讓每一件東西變得比以前更美。雨落到了窗戶上，窗戶上面就似乎多了一條天然的簾子。雨落到花朵上的時候，就像一個個姑娘在花瓣上盡情地跳舞。當雨秋天的雨像小姑娘，一直往下跳，直到腳碰到了地面，才肯停下來。再順著小路走，小路旁這一片紅，那一片綠，這一片黃，那一片紫，眼前一片明艷?；▓@中央有本巨大的書，書上寫著弟子規(guī)（總序），兩旁有許多樹，有梨樹、蘋果樹、山楂樹、玉蘭樹……，每當夏季來臨，桃樹綠樹成蔭，花枝招展，像一個美麗的花姑娘。它的樹干特別粗，四五個人手拉手才能抱住它，它長得特別的高，比我們的教學樓還高出一大截，它四季常青，陽光照耀著它，重重疊疊的枝椏，漏下斑斑點點細碎的日影。秋天，一串又一串的葡萄五光十色，有紅的、綠的、青的、黑的、紫的、白的……，有的像晶瑩透亮的珍珠，有的像閃閃發(fā)光的寶石。告別木瓜樹，這就來到了“綠色長廊”，“綠色長廊”其實指得就是我們學校東南角的葡萄架。尤其是東南角，走進那里，就仿佛走進了一幅景色迷人的畫卷。高原同學在面臨期末考的關(guān)鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學，這種助人為樂精神值得我們?nèi)Ｍ瑢W學習。四年級的黃琳同學一個月前患急性盲腸炎住進了醫(yī)院。少先隊大隊部6月8日五、表揚稿表揚稿由表揚對象、表揚內(nèi)容、署名、日期四部分組成。例文：星期二下午三點，請三、四年級全體少先隊員帶好椅子，到操場上聽“關(guān)愛生命，關(guān)注健康”的講座。2．寫通知內(nèi)容。上午八時在校門口集合，請你準時參加。范例：劉磊同學：班主任張老師讓我告訴你，原定星期日的春游改在星期六了。在稱呼下一行空二格寫正文，簡單明了的把你要給對方說的事情寫清楚。 留言條的格式也分三部分：稱呼、正文、署名和日期。祝海峽兩岸早日統(tǒng)一!讓我們攜起手共同圓夢吧！海峽兩岸同胞期盼團聚。呀！它們將很快被送往臺北，你們在臺灣也會看到我國的國寶“大熊貓”。我要告訴你們一個好消息：大陸人民通過精挑細選，已經(jīng)選好了一空的故事，并參觀載人飛船?？创箨懞团_灣的體育健兒為國爭光，勇奪金牌的壯舉。你們品嘗北京龐各莊的大西瓜，平谷的水蜜桃，新疆吐魯番的葡萄、哈密瓜，四川的蜜橘，山東的大紅棗。我會帶你們周游全國，到青海西藏，登聳入云霄的昆侖、珠峰；去中原大地看巨浪滔滔的長江黃河。我會帶你們蕩舟在北京頤和園的昆明湖；登上“鬼見愁”觀賞香山紅葉；走進故宮了解中國近代史我想臺灣的自然風光，我更想品嘗品嘗臺灣的新鮮水果和鮮嫩的蔬菜、美味的海鮮。子，教室是否寬敞明亮，里面坐著多少同學，校園的操場、花壇、籃球架是否和我們一樣。我想去臺灣看望你們?！庇H愛的臺灣小朋友，你們也一定會唱這首歌曲吧。古老的東方有一群人，他們?nèi)嘉沂潜贬t(yī)附小三年級同學，名字叫徐元。你們好！二、書信的格式包括：標題：給的一封信　　?。ǖ谝慌胖虚g寫）　稱呼：敬愛的　　　　　　 （第二排項格寫）　問候語：您好！　　　　　　　?。ǖ谌趴諆筛駥懀≌模菏菚诺膬?nèi)容　　　　　?。ǖ谒呐趴諆筛駥懀∽８ＵZ：祝你身體健康，工作順利?。砣∫恍锌諆筛駥懀∈鹈簩懶湃耍骸　　　　。砣∫恍锌坑蚁赂駥懀∪掌冢耗暝氯铡　　　　　。ㄔ诼淇钕驴坑蚁赂駥懀├模航o臺灣小朋友的一封信親愛的臺灣小朋友： 三、養(yǎng)成學生作文的審題構(gòu)思習慣第四單元：學生應(yīng)用文寫作方法一、 小學生要求掌握的應(yīng)用文有：書信、通知、請假條、留言條、申請書、借條、建議書等。要求學生把積累到的素材靈活運用，寫出通順、連貫、簡潔的句子。比如，在教學《呼風喚雨的世紀》時，讓學生理解文中的“千里眼”、“順風耳”……各表示什么東西？文中為什么不直接說成電視或收音機呢？“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”形容的是什么？為什么不直接用“發(fā)明數(shù)量之多，令人為之嘆止”呢？這么用有什么好處嗎？讓學生在思索問題掌握“借代、引用”兩種常用的修辭技巧。要使文章感情真切，遣詞用句必須準確到位、恰如其分。 二、培養(yǎng)學生作文的表情達意能力 寫作時不但要有情，還要有善于表情達意的手。還可以跟校園時令活動結(jié)合起來，獻愛心捐款等慈善活動，結(jié)合這個契機，讓學生習作《點滴關(guān)愛暖心懷》。學會聯(lián)想，把事物寫活一點。對于善于引經(jīng)據(jù)典遣詞造句的學生要及時給予表揚鼓勵，從而培養(yǎng)學生愛讀書和常練筆的習慣。為此，平時引導(dǎo)學生采用以下幾種方法積累作文素材。我認為可以從以下幾方面著手。寫出來的作文，要么語句不夠通順，情感枯燥乏味，要么構(gòu)思呆板，謀篇布局不夠周到。怎樣教小學生寫好作文 要讓學生寫出才情并茂的作文不是一朝一夕所能達到的，需要長時間有意識、有目的地培養(yǎng)。 實踐使我認識到，小學生作文入門的教學對學生以后作文水平的提高以及對作文的愛好都有很大的關(guān)系。因此，批改作文時我認為應(yīng)批些鼓勵性的話，使學生看了批語，心情激奮，愛寫作，想寫作，下次寫作文時，決心寫得更好；如果批語不好，學生則會感到灰溜溜的，只能是適得其反，討厭寫作，怕寫作。所以不少學生把作文視為難事，怕寫作，不想寫作。而給學生成就感，寫些具有鼓勵作用的批語則是維持作文興趣的有效手段。 在作文中教給學生觀察生活的方法，不但可以幫助他們提高寫作水平，而且可以幫助他們更深地體驗生活。因為事物之間都是互相依存，彼此聯(lián)系的。寫人的文章可以“一事表人”，也可以“多事表人”。作文時把事情的來龍去脈寫出來，把主要辦事人辦事的過程寫具體即可。這樣，有的學生寫“我家的一頭黃牛”，能把黃牛寫得栩栩如生，看了他的文章，就像親眼看見他家養(yǎng)的牛一樣。對這類動態(tài)事物，我們可以采取“游動”的方法來觀察。如寫動物，就要寫出它的外形體態(tài)及生活習性的內(nèi)容。并要求學生按從遠到近或從左到右、從上到下、從整體到局部的順序去觀察，然后有條理地寫下來。觀察生活首先要有順序、有條理。因此除了愛作文，也會更積極參加各項活動?；顒雍?，要求學生把自己親手做的或親眼看到的人與事，有條理、有重點，流暢地寫出來。 在組織實踐活動中，主要通過開展團隊活動，豐富多彩的課外活動。由此養(yǎng)成勤于讀書、思考、動筆的良好習慣。在課外活動中，主要從課外閱讀與組織實踐活動兩方面來擴展學生的知識視野，培養(yǎng)多方面的素質(zhì)。 另外，讀寫結(jié)合還涉及到課外活動的開展。因此，更覺得作文簡單、有趣。我便適當?shù)丶右砸龑?dǎo)，讓學生想想哪些相干詞語、句子可以用到自己的作文中去。剛開始作文，不要求學生篇幅的長短，只要求語句通順、連貫，把所有學的字、詞、句恰當?shù)乩蒙先ゾ托辛?。課堂教學是學生獲得知識的重要陣地。二、注重讀寫結(jié)合的教學 萬事開頭