最新優(yōu)選不跪著教書讀后感范文(參考版)
2025-04-17 06:12本頁面
【正文】 ”“不跪著教書”，意味著我們教育工作者，必須把學(xué)生的教育放在首位，人文為本，育人為先，重視道德教育，重視人文教育，重要的是關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，開拓創(chuàng)新便是教學(xué)的源頭活水。有專家說，以前的知識(shí)是50年更新一次，而今天每三年就要更新，甚至更短時(shí)間。教師在引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生發(fā)展、創(chuàng)新的同時(shí)，自身也要不斷創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)、新的知識(shí)、新的價(jià)值，做到在繼承的同時(shí)有所超越。教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新的能力，將是21世紀(jì)教育的寶貴財(cái)富。”時(shí)代呼喚創(chuàng)造性人才，創(chuàng)造性人才需要?jiǎng)?chuàng)造教育。??“不跪著教書”，教師還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，永具勇于開拓的創(chuàng)新精神。我們的教學(xué)任務(wù)不是單純教授書本知識(shí)，更重要的是使學(xué)生喜歡你所教的學(xué)科，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，使他們終生受益，這才是我們每位老師的根本所在。嫻熟的課堂教學(xué)能力是教學(xué)效果的基礎(chǔ)，這個(gè)教學(xué)能力有些是可以用語言來向別人表述的，有些只能意會(huì)。教師以身作則、為人師表，保持高尚的情操，這才是一個(gè)“站直了”的人，一個(gè)頭頂天，腳踏實(shí)地的人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)給與學(xué)生快樂與幸福的人，一個(gè)能夠感染學(xué)生，給與學(xué)生良好品德的人……??“不跪著教書”，教師應(yīng)該具備精湛的教研能力。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)校里所做的一切，都應(yīng)當(dāng)包含深刻的道德意義。對(duì)于教養(yǎng)，我們不必遮遮掩掩，也不必去貼與時(shí)俱進(jìn)的標(biāo)簽，教育界就應(yīng)當(dāng)明明白白地提出“教養(yǎng)”的概念，國民素質(zhì)的提高從娃娃抓起！??最新關(guān)于優(yōu)秀《不跪著教書》讀后感范文《不跪著教書》讀后感范文三??“不跪著教書”，教師應(yīng)該具有高尚的師德情操。??沒想到，孩子的家長(zhǎng)，在老師面前對(duì)孩子進(jìn)行拳打腳踢，臟話連篇，還和老師講理，沒有抓到孩子拿東西的手，就不要把這樣的罪名扣在孩子的頭上。寫到這，不禁想起放假前班級(jí)發(fā)生的一段小插曲：小a同學(xué)，在課堂上控制性很差，時(shí)不時(shí)接老師的話，拿同桌的學(xué)習(xí)用品玩，同桌還不敢與他爭(zhēng)搶，因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)到學(xué)校找孩子的麻煩。??學(xué)生需要表率。比如在學(xué)校，課堂上教師都要花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間處理與教學(xué)無關(guān)的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育；在教師的辦公樓里，學(xué)生在樓道上，大聲喧嘩，旁若無人，老師若是制止，只是短暫效應(yīng)，還會(huì)引發(fā)不滿情緒；在教學(xué)樓，更是肆無忌憚，追打皮鬧，吃著零食，聽著音樂，更有甚至，高年級(jí)的孩子能在老師的面前說粗話，目中無人，這些簡(jiǎn)直就是教育的悲哀。??我們現(xiàn)在很多德育工作其實(shí)也就流行于形式，要求過高，做不到，不如放棄這樣的“高空作業(yè)”，還不如交給學(xué)生最樸
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