不跪著教書(shū)讀后感(參考版)
2024-08-13 23:06本頁(yè)面
【正文】 站直腰桿，不僅僅需要底氣，更需要的是信念！一個(gè)教育者的信念！。吳老師在書(shū)中談到“只要肯讀書(shū)什么都好辦”。教師只有活到老學(xué)到老，才能一輩子“站直了”教書(shū)！教師必須成為一個(gè)思想者，具有獨(dú)立思考能力和懷疑精神，努力保持自己的教學(xué)個(gè)性，有自己的教學(xué)見(jiàn)解和主張。教師不讀書(shū)，就沒(méi)有教育理想，就沒(méi)有教育信念，就沒(méi)有教育思考，就沒(méi)有教育智慧，就沒(méi)有教育活力，就沒(méi)有教育創(chuàng)新，一句話：就沒(méi)有教育生命。教師怎樣才能做到“不跪著教書(shū)”呢？我認(rèn)為最重要的途徑就是認(rèn)真地讀書(shū)，不停地讀書(shū)，永遠(yuǎn)地讀書(shū)，從書(shū)籍中獲得教育智慧。那么，教師究竟是什么？其實(shí)，教師就是教師，教師和學(xué)生是一對(duì)相互依賴的生命，是一對(duì)相互影響的伙伴，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的朋友；教師就是人，有自己的油鹽醬醋，有自己的喜怒哀樂(lè)，有自己的酸甜苦辣，有自己的生活理想；教師就是一個(gè)“站直了”的人，一個(gè)大寫(xiě)的人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生銘記在心并學(xué)習(xí)的人。如果教師沒(méi)有獨(dú)立思考的精神，他的學(xué)生會(huì)是什么樣的人呢？”這段話發(fā)人深省，由此引出一個(gè)話題：教師是什么，怎樣才能做到“不跪著教書(shū)”？有人把教師比著辛勤的園丁，培育著祖國(guó)美麗的花朵；也有人把教師比著無(wú)私的春蠶，為學(xué)生的成長(zhǎng)吐盡最后一口絲；還有人把教師比著人類(lèi)靈魂的工程師，塑造著學(xué)生美好的心靈；更有人把教師比著燃燒的蠟燭，燃燒自己照亮學(xué)生人生的道路。吳非老師撰寫(xiě)的教育隨筆《不跪著教書(shū)》篇篇觀點(diǎn)鮮明新穎，振聾發(fā)聵，分析問(wèn)題一針見(jiàn)血，給人耳目一新，讀后受益匪淺。這本書(shū)的書(shū)名，毫無(wú)疑問(wèn)是非常吸引眼球的，不過(guò)，我對(duì)它的認(rèn)識(shí)，最早卻來(lái)自于教育在線上的一個(gè)帖子《把“人的教育”寫(xiě)在我們的旗幟上（吳非）》，文章對(duì)當(dāng)前教育界的一些問(wèn)題所作的深入的剖析與抨擊，深深地吸引我?！恫还蛑虝?shū)》讀后感 欽小 夏俊淑自開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校提倡教師們每人讀一本好書(shū)，為此，學(xué)校購(gòu)置了大量的書(shū)籍放在圖書(shū)館供老師和同學(xué)們借閱。當(dāng)然，《不跪著教書(shū)》這本書(shū)帶給我的啟示還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上寥寥數(shù)語(yǔ)，我想這是一本能啟迪教師思考的書(shū)，這也是一本能啟迪中國(guó)教育的書(shū)。有了好書(shū)的滋養(yǎng)，人的心靈就會(huì)變得充實(shí)，高貴，美麗，他就可能始終站立著……”我想我們每一位教師都應(yīng)時(shí)刻銘記：我希望自己擁有最出色的學(xué)生，所以我必須使自己成為最出色的教師。學(xué)習(xí)的主要形式就是讀書(shū)，而且要不跪著讀書(shū)。教師應(yīng)不斷進(jìn)德修業(yè)，把自己的工作和學(xué)生的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，讓自己成為學(xué)生的表率，才能得到學(xué)生的敬重，才能讓學(xué)生成為真正的人。吳非老師轉(zhuǎn)述的這句話，從我看到的那一刻起，就深深刻在了腦子里?！敝煲嗬?。自勵(lì)：“我希望自己擁有最出色的學(xué)生，所以我必須使自己成為最出色的教師。吳非老師還說(shuō)：“語(yǔ)文是最有靈性的學(xué)科，我們現(xiàn)在所做的不僅僅是傳播知識(shí)，更是創(chuàng)造，傳說(shuō)人本來(lái)是泥做的，因?yàn)榈玫揭豢陟`氣而開(kāi)始了生命，也許今后我所做的就是要傳承著這股靈氣，讓更多的生命有新的呼吸。對(duì)照這三句話，我客觀地檢查了自己的工作，我感到三句簡(jiǎn)單的話令我汗顏。共勉： 讓學(xué)生喜歡你的課，讓學(xué)生喜歡你任教的學(xué)科，讓學(xué)生有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。吳非老師的憂慮我們每一個(gè)教師都值得深思。教師不讀書(shū)，就沒(méi)有教育理想，就沒(méi)有教育信念，就沒(méi)有教育思考，就沒(méi)有教育智慧，就沒(méi)有教育活力，就沒(méi)有教育創(chuàng)新，一句話：就沒(méi)有了教育生命。為了培養(yǎng)“獨(dú)立之思想，自由之思想”的學(xué)生，吳非老師呼吁“教師要學(xué)會(huì)教書(shū)，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)思考。憂慮：教師要有精神追求，教師必須是思想者“不跪著教書(shū)”是此書(shū)多次強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)，也就是說(shuō)教師必須成為一個(gè)思想者，具有獨(dú)立思考能力和懷疑精神。為了我們的學(xué)生能站立在這個(gè)世界上，我們期待著這樣美好的人性，我們的心中應(yīng)該有這樣一朵永不凋謝的玫瑰，有這樣一
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1