【正文】 。 茉莉花。 節(jié)拍。 音符。 TO X PLAY [03 L2 E L4 G 04 L1 D L2 C 03 L4 G L1 F] END TO R PLAY[L2 E L4 G G A B L1 04 C C] END TO XRH X PLAY [L2 E L4 E E G G L1 A G ] X R PLAY[04 L2 D 03 L4 G B A G L2 E L4 G 04 L1 C] PLAY[03 12 A 04 L4 C L2 D L4 C 03 L1 B G]X R END 三、實施練習(xí) 教師指導(dǎo)學(xué)生操作練習(xí)。 茉莉花。 休止符。 節(jié)拍是音符發(fā)聲的長短，用 LN 表示。 從 17 七個音符為一個音階組，每個音階組用 0N 來表示，其中 N 為０－６之間的整數(shù)，數(shù)字越小音越低，中音Ｃ為 03音階的起始音。 用 C、 D、 E、 F、 G、 A、 B 等字母，分別代表簡譜中的 1234567等音符。 logo 語言中，演奏音樂的命令是： PLAY，格式是： PLAY[音調(diào) ]。 二、探究體驗 。 教學(xué)重點： 了解 logo 中有關(guān)發(fā)聲的命令 教學(xué)難點： 演奏歌曲 教學(xué)準備： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件、 Logo軟件 教學(xué)過程： 教學(xué)過程 個性修改 一、創(chuàng)設(shè)情境。 讓學(xué)生在應(yīng)用 logo 音樂命令演奏自己喜歡的歌曲中，學(xué)會 logo 語言的基本操作方法。 畫百花園。 調(diào)用圓弧過程來畫梅花。 四、作業(yè)布置：你能設(shè)計出美麗的百花園嗎？ 板書設(shè)計： 第 14 課 美麗的百花園 定義任意圓弧的過程。 TO QBH :X SETPC :X SETW 5 REPEAT 7[YH 30 8 RT 90 YH 30 8 LT 199] END 畫百花園。 TO DLH SETW 4 SETPC 10 REPEAT 8[YH 30 9 RT 90 YH 30 9 RT 45] SETPC 12 REPEAT 8[YH 40 9 RT 90 YH 40 9 RT 45] END 調(diào)用圓弧過程來畫梅花。 定義任意圓弧的過程。 花園里百花齊放，我們可以先分別定義畫各種花的過程，今天就讓我們來畫漂亮的花朵。 讓學(xué)生在繪制各種漂亮的花朵的同時，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命和創(chuàng)造美的能力。 四、作業(yè)布置： 你能利用定義圓弧的過程畫出多彩的蝴蝶嗎？ 第 14 課 美麗的百花園（總第 14 課時） 教學(xué)目標： 應(yīng) 用 logo 語言中的基本繪圖命令、顏色命令以及重復(fù)命令繪制各種漂亮的花朵。 TO Y :R :X SETPC :X REPEAT36[RT 5 FD :R*RT 5}RT 90 PU FD 10 PD FILL BK 10 LT 90 END TO HD4 SETW 2 REPEAT 2[Y 25 13 Y18 11 Y 12 9 RT 180] BK 40 REPEAT 2[FD 30 LT 90 Y 8 13 RT 90 BK 30 RT 90] FD 70 LT45 SETPC 13 REPEAT 2[FD 30 Y Y 8 13 BK 30 RT 90] END 同樣的方法來定義和調(diào)用 HD5。 調(diào)用過程 HD HD HD3，看畫出了什么樣的蝴蝶。 編寫能畫各種顏色任意大小的等邊三角形組成的蝴蝶的過程。 教學(xué)重點 ：畫圓弧的過程 教學(xué)難點： 過程編輯和調(diào)用的方法 教學(xué)準備： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件、 Logo 軟件 教學(xué)過程： 教學(xué)過程 個性修改 一、創(chuàng)設(shè)情境。 在讓學(xué)生掌握過程編輯和調(diào)用的方法中，學(xué)會 logo 語言的基本操作方法。 定義太陽 編寫 MUYU 的過程。 板書設(shè)計： 第 12 課 沐浴陽光的小樹 定義圓弧。 教師指導(dǎo)學(xué)生操作練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。 TO SHU1 SETW 8 SETPC 6 BK 100 FD 100 LT 145 SETPC 2 REPEAT 5[YH 25 18 LT 108] SETW1 END TO SHU2 SETW 8 SETPC 6 BK 100 FD 100 LT 180 SETPC 2 REPEAT 3[YH 12 18 RT 180]RT 120 REPEAT 2[REPEAT 7[YH 10 18 RT 180] RT 120] REPEAT 3[YH 11 18 RT 180]SETW1 END TO SHU3 SETPC 6 SETW 8 BK 80 FD 80 LT 90 SETPC 2 FD 43 RT 110 FD 125 RT 140 FD 125 RT 110 FD 43 RT 90 PU FD 35 PD FILL END 定義太陽 TO TAIYANG SETW 5 SETPC 12 YH 30 36 RT 90 PU FD 30 PD FILL REPEAT 12[PU FD 45 PD FD 20 PU BK PD RT 30] END 編寫 MUYU 的過程。 定義圓弧?；▓@中的小樹多種多樣，我們可以分別畫出各種 小樹，再把他們拼起來，就組成了沐浴陽光的小樹林。 在讓學(xué)生利用 Logo 語言繪圖的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 本單元教學(xué)課時安排： 第四單元 美麗的花園（ 4 課時） 第 12 課 沐浴陽光的小樹（ 1 課時） 第 13 課 多彩的蝴蝶（ 1課時） 第 14 課 美麗的百 花園（ 1 課時） 第 15 課 春天的歌（ 1 課時） 第 12 課 沐浴陽光的小樹（總第 12 課時） 教學(xué)目標： 讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用 Logo 語言繪圖命令，畫出春天的百花園中的各種樹木。 通過讓學(xué)生用 Logo 語言繪圖命令，重復(fù)命 令掌握過程編輯及調(diào)用的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的思想感情。 單元教學(xué)目標： 進一步學(xué)習(xí) Logo 語言繪圖命令，學(xué)會重復(fù)命令，掌握過程編輯及調(diào)用的方法，會用 Logo 語言編寫程序，能演奏春天的歌。 板書設(shè)計： 第 11 課 美麗的荷花 畫圓 畫圓弧 畫荷花。 三、實施練習(xí) 教師指導(dǎo)學(xué)生操作練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。 TO HUA FD 30 LT 90 REPEAT 2[BAN 30 RT 90]LT 90 END TO HEHUA :R DRAW LT 120 REPEAT 6[BAN 。 （ 1）畫花瓣。 畫圓弧 圓弧是某個圓周上的一部分，決定圓弧的因 素有兩個，一是半徑： R，一是弧長： N。 TO YUAN ： B REPEAT 360[FD :B RT 1] 根據(jù)圓周長和半徑： R 的關(guān)系：周長 =2∏ R，可以得到我們所畫圓珠筆的周長等于 360*:B=2∏ :R。 教師出示荷花圖，讓學(xué)生觀察，并提問：荷花圖由什么組成？ 畫圓。 同學(xué)們都知道荷花出淤泥而不染，是很多人都喜愛的花，就讓我們用計算機畫出自己心愛的荷花。 在讓學(xué)生用 Logo 語言畫圖的過程中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察和思考問題的能力。 第 11 課 美麗的荷花（總第 11 課時） 教學(xué)目標： 讓學(xué)生掌握 Logo 語言中畫圖的方法，從而更好地熟練掌握定義帶參數(shù)過程的方法。 帶一個參數(shù)的過程 畫任意大小五角星。 教師指導(dǎo)學(xué)生操作練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。這樣，我們就找到畫奇數(shù)多角星的規(guī)律了。 TO WJX :B SETPC 12 RT 18 REPEAT 5[FD :B RT 144] LT 18 END 調(diào)用定義好的五角星 WJX 畫奇數(shù)多角星。運用帶實際參數(shù)命令定義的過程，畫出的圖形是固定的。 最簡單的畫五角星的過程。五角星是我們喜愛的圖案，但是我們利用 Logo語言如何把五角星畫出來呢？ 二、探究體驗 。 在讓學(xué)生學(xué)習(xí)帶參數(shù)的過程的方法下，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的思想。 第 10 課 奇妙的五角星（總第 10 課時） 教學(xué)目標： 讓學(xué)生了解什么是過程的參數(shù)，并能利用帶參數(shù)的過程的方法畫出最簡單的五 角星。 過程的調(diào)用。 板書設(shè)計： 第 9 課 把圖畫存起來 什么是過程？ 過程的基本結(jié)構(gòu)。 三、實施練習(xí) 教師指導(dǎo)學(xué)生操作練習(xí)。 過程的保存。 把定義好的三角形和正方形過程調(diào)用，就可以搭一座小房子了。在閃爍的光標后輸入過程體，最后輸入END。 編寫一個名為 ZFX 的過程，在“？”提示符后輸入 TO ZFX↙，屏幕提示符“？”變成了“ ”輸入要定義過程的過程體 ,最后輸入 END,過程 ZFX 定義好了 . (2)在編輯窗口中定義過程。 定義過程。 過程的基本結(jié)構(gòu)。 二、探究體驗 。 教學(xué)時數(shù)： 1 課時 教學(xué)準備： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件、 Logo 軟件 教學(xué)過程： 教學(xué)過程 個性