高校學(xué)生綜合測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)(參考版)
2025-04-15 04:53本頁(yè)面
【正文】 參考文獻(xiàn) [1] c++語(yǔ)言基礎(chǔ)教程（第2版） 呂鳳翥[2] Visual c++程序設(shè)計(jì)試驗(yàn)與編程實(shí)踐 劉維富[3] [4] [5]譚浩強(qiáng)編，《C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》，清華大學(xué)出版社，2005年7月出版。根據(jù)C++課程所學(xué)的概念、理論和方法，按照C++程序設(shè)計(jì)的基本步驟，設(shè)計(jì)出一個(gè)適當(dāng)規(guī)模的程序；雖然是一個(gè)簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序編程，但對(duì)于僅剛學(xué)完C++基礎(chǔ)的我，還是有一點(diǎn)難，俗話說(shuō)的好“世上無(wú)難事，只要肯攀登”，我就憑著這樣的信念從無(wú)頭緒著手編程查資料學(xué)新的程序最后調(diào)試，我就一步步的堅(jiān)持著，努力著。了解了要編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單程序的基本步驟，首先要對(duì)程序的設(shè)計(jì)要求有一個(gè)比較明確的認(rèn)識(shí)，然后系統(tǒng)分析與系統(tǒng)設(shè)計(jì)，最后是代碼設(shè)計(jì)與調(diào)試。 程序只能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的保存，要能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的讀取就更完美了，同時(shí)也想將輸出函數(shù)的輸出格式改一下，特別的難點(diǎn)就是選擇輸出點(diǎn)的控制，就是選擇性的輸出學(xué)生數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的查詢。但是由于顯示的限制，在按科目排序中只給出了數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，語(yǔ)文的排名情況，程序可通過(guò)改進(jìn)，增加科目數(shù)。在下次登入時(shí)，再用原密碼登入，就會(huì)出現(xiàn)圖2的情形，在輸入修改后的密碼后就登入了系統(tǒng)了，說(shuō)明了系統(tǒng)修改密碼成功； 本功能實(shí)現(xiàn)主要用了第九章的fstream outfile。同理，我還設(shè)計(jì)了英語(yǔ)，總分，語(yǔ)文排序的輸出界面，其中英語(yǔ)的輸出界面如圖所示：1進(jìn)入科目平均分的選項(xiàng)，即輸入“6”字符，就會(huì)出現(xiàn)以下的界面，然后按任意鍵就能返回協(xié)助界面了，其中其它的科目平均分的界面與其類似。 然后再進(jìn)入瀏覽選項(xiàng)時(shí)，查看學(xué)生數(shù)據(jù)，此時(shí)會(huì)輸出修改人的數(shù)據(jù)，界面如圖所示：選擇“3”，進(jìn)入查詢功能，按照學(xué)生學(xué)號(hào)查詢，如果你輸入的學(xué)號(hào)在系統(tǒng)里根本就不存在的話，就會(huì)提示“對(duì)不起！你要查詢的學(xué)生不存在！”然后會(huì)讓你選擇是否繼續(xù)查詢，當(dāng)你查詢的學(xué)號(hào)存在時(shí)，就會(huì)輸出該學(xué)生的所用信息，如第二個(gè)圖所示，按學(xué)生姓名查詢與其類似。輸入“n”后，返回列表以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的記錄人數(shù)為（1）了。首先時(shí)“0”操作，也就是輸入界面，它會(huì)提示你輸入相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息，如姓名，學(xué)號(hào)等等，當(dāng)要結(jié)束一個(gè)學(xué)生的數(shù)據(jù)輸入的時(shí)候，就會(huì)提醒你時(shí)候繼續(xù)輸入，如果是“y”的話就繼續(xù)出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)據(jù)輸入提示，如果是“n”的話就跳出界面，返回到菜單界面，如果時(shí)其他的數(shù)字，就會(huì)提示“指令錯(cuò)誤，請(qǐng)繼續(xù)輸入！”當(dāng)返回界面以后，此時(shí)界面會(huì)輸出當(dāng)前已錄人員總數(shù)為2。 ※(0)數(shù)據(jù)輸入 (6)按總分查詢排名 ※ ※(1)刪除人員 (7)按語(yǔ)文查詢排名
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