小學教師招聘考試小學信息技術(shù)仿真試題及答案三(參考版)
2024-10-29 15:35本頁面
【正文】 。 五、課堂小結(jié) 教師活動： 這節(jié)課快要結(jié)束了，最后我想問大家：今天你有什么收獲嗎？ 學生活動：學生發(fā)言。 學生活動： 學生打開圖片，進行涂色。） 設計意圖：作品的展示評價是一個重要環(huán)節(jié)，能讓學生在評價、比較中 技能得到提高，審美意識得到培養(yǎng)。學生紛紛評論，發(fā)表自己的意見及建議。 下面請同學們選擇打開坦克和樓房中的一幅，并進行著色。（將老師的畫展示給大家，同時把教師機上“ 畫圖 ” 的 “ 工具箱 ” 和 “ 顏料盒 ” 隱藏）誰發(fā)現(xiàn)老師的圖片有什么不對勁？誰會幫我把它們找出來？（請一個同學上來操作）我們可以點擊查看菜單中工具欄和顏料盒，將它們隱藏，當然也能將它們重新找出來。請大家來評一評，他畫得怎么樣？ （教師指名評論，并要求說說為什么？） 給圖片涂上顏色簡單嗎？雖然方法很簡單，但是我們還是需要多動動腦筋好好想一想：涂什么樣的顏色才能讓我們的圖片更加漂亮，美觀。） 設計意圖：激發(fā)學生想給自己圖片填上顏色的急切愿望，創(chuàng)設情境，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題為下一步作品展示評價作準備。（教師巡回，個別指導，并留意和保留一些色彩搭配好的作品和色彩搭配不合理 的作品） 學生活動： （學生打開填充練習，完成上色。 其中第三和第四幅較難，中途進行討論。 試題下載 13 其實，畫圖軟件里給圖片涂上顏色還是比較簡單，有誰知道用什么工具？下面先請同學們來熟悉一下顏料桶工具的使用方法，請打開 “ 填充練習 ” 文件按要求完成著色。 二、激發(fā)興趣，給圖片涂上顏色 教師活動： 剛才欣賞了那么多的美麗圖片，你們喜歡嗎？還記得上兩節(jié)課我們畫了什么嗎？（教師打開上節(jié)課畫畫的電腦。） （再 用同樣的方法打開第二幅）這兩張圖片漂亮嗎？其實啊，老師已經(jīng)事先把這些圖片存到了我們每位同學的電腦上，下面，就請你們自己照老師剛才的方法去欣賞，好不好？（總共有五幅，請同學們一一欣賞。 環(huán)節(jié) 6：展一展，評一評 —— 升 2．【參考答案】 (1)教學重點： “ 打開 ” 圖片，利用 “ 填充工具 ” 給圖形著色。 環(huán)節(jié) 5：幫小魚找朋友 —— 用 海底是一個美麗和諧的世界，千姿百態(tài)的小魚都成為好朋友，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望，鼓勵學生應用所學知識技能創(chuàng)新設計 繪畫小魚。 環(huán)節(jié) 4：幫小魚安個家 —— 學 同樣，這部分知識與技能也是僅通過語言描述、閱讀教材中的文字資料信息無法讓學生明確文件保存的方法以及要在什么位置保存？因此還是采用演示法，將保存的方法、保存的位置、保存時文件的命名規(guī)則等都逐一進行說明，還要在今后一段時間中反復訓練。我采用 “ 提示 —— 演示 ” 的方法引導學生通過觀察—— 判斷 —— 模仿的方法突破難點。也就是教學環(huán)節(jié)的 4部分。 直線。 環(huán)節(jié) 2：議一議，試一試 —— 選 通過 “ 用什么工具連線最方便？ ” 和 “ 怎樣才能把線畫直？ ” 引導學生回顧剛才連線的過程，通過發(fā)言、演示操作、意見闡述等多種手段，讓學生明確選擇 “ 直線 ” 工具最佳。這樣的設計一方面比較貼近學生的生活（有連線經(jīng)驗），另一方面，很容易地解決了如何畫直線的問題。 (3)信息技術(shù)課堂教學設計需要老師們認真領(lǐng)會綱要精神、認真分析教材、認真研究學生，這樣才能設計出適合學生發(fā)展，滿足學生需求的課堂。 (2)教學重點：應用直線、曲線工具畫出小魚。 七、論述題 1．【參考答案】首先，教師素 質(zhì)的高低，對學生發(fā)展有著重要的影響， “ 近朱者赤，近墨者黑 ” ，教師通過自身修養(yǎng)對學生 “ 言傳身教 ” ，學生通過 “ 耳濡目染 ” 可以從教師身上學到很多東西，這種潛移默化有時比課堂上的傳授效果要好；其次，教師決定著課程資源的選擇、開發(fā)和利用，是學生利用課程資源的引導者，再完美的課程也必須經(jīng)過教師的實施，理想中的課程與教師實施的課程肯定存在一個 “ 落差 ” ，教師能否合理選擇課程資源，對于縮小這個 “ 落差 ” 非常重要。一般說來，這樣做就能將問題解決。 ： int(sqr(x》或者 x1 flag=1 ： int(Rnd*91)+10 110 六、綜合應用題 1.【參考答案】 原因：由于計算機是工作數(shù)小時后出現(xiàn)的故障，可以初步認為，是顯示卡過熱所致，由于出現(xiàn)過花屏，故首先應懷疑顯卡故障。解析：借助中間變量 t做轉(zhuǎn)換。y=z。x=t。 t=z。x=y。 在新課程改革實踐中，突出學生主體性要提倡學生全體發(fā)展、自主發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展。 落實主導性的教師觀，在新課程 改革的教學實踐中需要做到如下四個方面：①啟迪學生做人；②引導學生會學習；③激勵學生會思考；④指導學生能實踐。 當然，在新課程背景下我們應樹立育人為本的教育觀。 6.【參考答案】 (1)社會生產(chǎn)水平的提高，為學校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎； (2)腦力勞動與體力勞動的分離，為學校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子； (3)文字的產(chǎn)生和知識的記載與整理達到了 一定程度，使人類的間接經(jīng)驗得以傳遞； (4)國家機器的產(chǎn)生，需要專門的教育機構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子。 試題下載 9 5.【參考答案】小學階段信息技術(shù)學科的具體教學目標是： (1)了解信息技術(shù)的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式： (2)建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學 生學習、使用計算機的興趣和意識： (3)在使用信息技術(shù)時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習： (4)能夠在他人的幫助下使用通訊工具進行遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習活動，發(fā)展個人的愛好和興趣。 (2)新課程以學生終身發(fā)展為本，課程目標體現(xiàn)信息技術(shù)應用能力與人文素養(yǎng)培養(yǎng)相結(jié)合的三維目標。 2．【參考答案】信息技術(shù)課程教學設計的步驟： (1
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