【正文】 。第四是出于對心理學(xué)的興趣，同時(shí)認(rèn)為自己的性格適合從事心理咨詢工作，特別是我的真誠、善良，樂于 助人的個(gè)性更是心理咨詢工作者必備的品質(zhì)。第三是工作的需要。從孩子降生的那刻起，便被自然地賦予了母親的角色， 在養(yǎng)育孩子的過程中可能會(huì)經(jīng)常處于迷惘之中，不知所措，卻只能從書本、電視、長輩等途徑尋求幫助，并在不斷地摸索中提高自己的養(yǎng)育水平，但每個(gè)孩子都是一個(gè)特殊的個(gè)體，孩子的每個(gè)年齡階段也具有不同的特征。心理咨詢師職業(yè)在我心目中，正是一項(xiàng)能讓我思想走向成熟、心理走向健康、人格趨向完善的高尚職業(yè)。心理咨詢師的自我 認(rèn)識(shí)和自我成長是永無止境的，未來的道路崎嶇而漫長，我將怎樣去面對？有句話說得好：“我們已經(jīng)起程，還怕路遠(yuǎn)嗎？” 一路走來，跟心理學(xué)的聯(lián)系從來沒有間斷過，我希望我能成為一個(gè)自我完善，同時(shí)幫助他人的人。 報(bào)了心理咨詢師的培訓(xùn)之后，我堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)、實(shí)踐，為了更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，我將自己的所學(xué)運(yùn)用到工作中。 真正決定心理咨詢進(jìn)程的，不是理論、也不是技巧和方法，而是咨詢師本身的 人格，只有一個(gè)健康、穩(wěn)定的人格，才是心理咨詢師取得咨詢效果的根本保證，心理咨詢師人格的健康度和完整度，決定和限制著心理咨詢?nèi)〉茂熜У某潭?。心理咨詢既是科學(xué)，也是藝術(shù)。我希望周圍的每一個(gè)人都能發(fā)自內(nèi)心地感受到生活的美好，都有能力去創(chuàng)造自己想要的生活，都能成為一個(gè)完整意義上的人，由此漸漸萌發(fā)了做一個(gè)心理咨詢師的愿望。通過學(xué)習(xí)，觀察，思考，自己的心理健康水平的確得到了很大提高，但同時(shí)又發(fā)現(xiàn)周圍的很多朋友在心理上都存在著這樣那樣的問題，甚至還有朋友由于不堪忍受心理負(fù)擔(dān)過早結(jié)束了自己的生命。在工作過程中，我發(fā)現(xiàn)心理學(xué)的理論與方法非常有用，幾乎每天都會(huì)用到。知道原因之后感到很痛心，也從此明白每個(gè)人身上反映出來的問題或多或少都反映出了家庭的問題，父母的問題這是第一次讓我意識(shí)到我的心理咨詢，還有太長的路要走，我需要積累很多的經(jīng)驗(yàn)，需 要從不同的角度去看待事物。后來這個(gè)問題詢問老師該如何解決，老師告訴我們，去問問孩子父母的關(guān)系，平時(shí)對孩子的關(guān)心程度，后經(jīng)詢問，果然問題出在家庭，網(wǎng)癮孩子的父母平時(shí)忙于工作，無暇顧及孩子，孩子只能上網(wǎng)消磨時(shí)間，在游戲里面找到了自己的快樂，不愿意面對現(xiàn)實(shí)世界。我印象非常深刻，有一天下午，我們接待了兩個(gè) 小學(xué)生，其中一個(gè)是家長帶過來的，小孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)是老師推薦的，有自傷行為，經(jīng)常拿小刀割自己的手腕。經(jīng)過這次課堂實(shí)驗(yàn)，我一直期待著能夠真正地接觸心理學(xué)。當(dāng)時(shí)，給了我很大的觸動(dòng)，我為自己的卑劣行為感到愧疚，懊惱自己曲解了他人的好意，責(zé)怪自己太自我。游戲結(jié)束后，老師引出了人際交往中的心理學(xué)“黃金法則（像期待他人對你那樣的去對待他人）”并對我和我同學(xué)進(jìn)行案例分析。大二的心理健康課堂，那是我第一次接觸心理學(xué)，課堂上老師帶著我們做了一個(gè)簡單的游戲，要求所有同 學(xué)起立，然后向右轉(zhuǎn)，為自己前面的同學(xué)按摩肩膀，在我后面的同學(xué)為我按摩，他當(dāng)時(shí)動(dòng)作很輕，按的有點(diǎn)癢，讓我很不舒服。 進(jìn)入大學(xué)之后，我才開始接觸心理學(xué)。 心理初啟 心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也 是將來走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。“工欲善其事必先利其器”，咨詢師的理念，對人生的理解，即人生觀與價(jià)值觀的表達(dá)對咨詢的效果至關(guān)重要。 楊遍 2020/12/13 篇九：心理咨詢師工作總結(jié) (1) 工作總結(jié) 心理咨詢師的工 具是咨詢師本人，心理咨詢是一門專業(yè)，它有自己的理論、方法和技術(shù)，但最大的特點(diǎn)是咨詢師本身是應(yīng)用的部分。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在教學(xué)過程中，也遇到了一些問題，家長對課堂的期望值過高，企圖通過課程提升孩子智力，這與我的課程理念和培養(yǎng)目標(biāo)不符。這既塑造了家長對孩子的信心，又促進(jìn)了良好親子關(guān)系的發(fā)展。在與家長進(jìn)行交流的過程中，積極將自己的教育理念以通熟易懂的話語進(jìn)行傳播，教導(dǎo)家長理性看待培優(yōu)，告知家長不要過分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)重點(diǎn)專注孩子的心理健康和全面發(fā)展。結(jié)合幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，將心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，開創(chuàng)情境復(fù)現(xiàn)教學(xué)法，角色扮演教學(xué)法。父母也積極地做出了相應(yīng)改變，咨詢?nèi)〉昧肆己眯Ч笾叩牟涣夹袨闇p少，內(nèi)心焦慮減輕，重新回到了學(xué)習(xí)軌道，目前正在積極地備戰(zhàn)高考。由于在家庭當(dāng)中不能滿足成人感的愿望，也沒有實(shí)現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)，求助者將電影或電視中的成人情節(jié)復(fù)制到自己的生活中，開始早戀，抽煙，喝酒，打群架等，以此滿足自己的成人感。父母對青春期叛逆過于擔(dān)心和恐懼，經(jīng)常教導(dǎo)求助者不要早戀，不要養(yǎng)成抽煙，喝酒等不良習(xí)慣，要好好學(xué)習(xí)，考一所好的高中，將來上一所一流大學(xué)。為什么會(huì)有如此巨大的反差？在與救助者的日常交流和家庭觀察中，我漸漸地找到了答案。求助者在學(xué)校經(jīng)常替人出頭，愛惹是生非，參與打架斗毆的唯一理由竟然是“誰都不能動(dòng)我兄弟，不然我砍死他”。求助者的行為是典型的青春期叛逆的表現(xiàn)，早戀，抽煙，喝酒，打群架等。后來，求助者的問題順利得到解決，岳老師認(rèn)為這其中有我的功勞，因?yàn)槲翼樌淖プ×饲笾咝睦韱栴}的實(shí)質(zhì)。雖然明白了求助者心理沖突的實(shí)質(zhì)， 但是我卻沒有好的解決方法改變求助者的不合理認(rèn)知。求助者使用這一策略保住了自己天才的頭銜，并沉溺于難題，不能自拔，課余時(shí)間全部花費(fèi)在了研究奧賽題目上?？荚嚂r(shí)，從最后一道題開始做，在難題上花費(fèi)大量的時(shí)間，其他的簡單題因?yàn)闀r(shí)間不夠只能瞎填或瞎選，也因此每次考試分?jǐn)?shù)不高。求助者因獲得省級(jí)奧賽二等獎(jiǎng)，被老師，同學(xué)，家長視為天才，進(jìn)入中學(xué)后，考試的低分并沒有向老師和同學(xué)展示自己的超長智力。第二次咨詢的過程中，當(dāng)我想求助者灌輸學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我遇到了阻抗，求助者以詢問英語作業(yè)中問題的理由轉(zhuǎn)移了話題，而我則變成了家教，給求助者講了 30分鐘的英文語法。咨詢結(jié)束后，求助者主動(dòng)與我商定下次咨詢的時(shí)間，這意味著我得到了求助者的認(rèn)可，也意味著本次咨詢?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?。首?咨詢，著重建立良好的咨詢關(guān)系，為了讓求助者接納我，采用自我開放技術(shù)，向求助者坦誠自己在中學(xué)時(shí)代面臨的一些問題，和求助者分享自己在中學(xué)時(shí)代的一些趣事，期間得到求助者的積極回應(yīng)，也帶動(dòng)求助者談自己在中學(xué)時(shí)代的方方面面。 （ 3）考試時(shí)總會(huì)犯一些粗心大意的錯(cuò)誤，因此考試分?jǐn)?shù)不高。從家長的表述中，我總結(jié)了如下信息：（ 1）求助者非常聰明，曾獲得海南省數(shù)學(xué)奧賽二等獎(jiǎng)。見習(xí)過程中，收獲頗豐，常能收到岳老師的指點(diǎn)，也明顯的感覺到了在待人接物方面的進(jìn)步。為了更好的了解咨詢師的工作流程，體驗(yàn)真正的心理咨詢場景，我主動(dòng)的到岳老師的心理咨詢室見習(xí)，替她整理文件，為她安排工作日程等，也因此獲得了在屏風(fēng)后傾聽岳老師為來訪者進(jìn)行心理咨詢的 機(jī)會(huì)。課堂結(jié)束后，我對心理學(xué) 產(chǎn)生了極大的興趣，驚訝心理學(xué)的神奇力量，一個(gè)小實(shí)驗(yàn)就能直達(dá)人的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)自己的不足，更好的認(rèn)識(shí)自己，幫助自我成長。他當(dāng)時(shí)指出：丁成鶴同學(xué)在很認(rèn)真的為我按摩，手法也很正確，而我并沒有感受到好意，因此在后續(xù)的按摩中只是很隨意的按按。輪到我為他按摩的時(shí)候，為了報(bào)復(fù)，我故意饒他癢癢，還用力捏他的肩膀。海南醫(yī)學(xué)院史濟(jì)純老師帶著我們做一個(gè)簡單的游戲，要求所有同學(xué)起立，然后向右轉(zhuǎn)，為自 己前面的同學(xué)按摩肩膀。 在學(xué)習(xí)過程中，我不僅閱讀了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所發(fā)的教材，還自己購買并閱讀了《登天的感覺》、《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》、《自卑和超越》、《督導(dǎo)與反思：心理咨詢案例集》、《大眾心理學(xué)》等書刊，均有一定的收獲。 報(bào)了心理咨詢師的培訓(xùn) 之后，我堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)、實(shí)踐。心理咨詢師人格的健康度和完整度，決定和限制著心理咨詢?nèi)〉茂熜У某潭取Ｒ胝嬲龑W(xué)好心理咨詢，特別是要想很好地掌握心理咨詢的技能，創(chuàng)造性地展開工作，有效地幫助他人解決問題，沒有什么捷徑可走，只有在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí)，邊領(lǐng)悟，逐步提高與完善。 當(dāng)然，要成為一個(gè)優(yōu)秀的心理咨詢師，我還有很長的路要走。這讓我切身的感受到一個(gè)人的心理問題是怎樣殘忍地毀壞他們的生活、消磨他們的意志、降低他們感受生活樂趣的能力。 坦率地說，我學(xué)心理學(xué)的初衷并非是想成為一個(gè)心理咨詢師，而是希望自己能生活得更輕松、更快樂，更能坦然面對 生活中的種種壓力。 篇七：心理咨詢師考試申報(bào)表之工作技術(shù)小結(jié) 目前，我在一所國有企業(yè)擔(dān)當(dāng)人力資源部的經(jīng)理助理。 心理咨詢的目的是“助人自助 ，完善自我” ，作為心理咨詢師新手，我真誠的期待求 助者能敞開胸懷，對心理咨詢有一定的信任度。我想要從事教育類的工作，在教育過程中必定會(huì)遇到各種各樣的問題，幫助孩子們健康快樂成長是我的職責(zé)。第二是為了將來能較好地經(jīng)營婚姻，因?yàn)槊罎M持久的婚姻會(huì)造就幸福的家庭，而幸福的家庭有利于為孩子創(chuàng)造良好的成長空間。而想成為心理咨詢師，第一是將來養(yǎng)育孩子的需要。蘇曉波說過，每個(gè)對心理治療感興趣的人，無一例外的是想探索自己，在幫助別人的時(shí)候自己也成長起來，在自己成長時(shí)能更好的幫助別人。 通過以上課堂報(bào)告、課題申請及畢業(yè)論文題目的確定，我的文獻(xiàn)搜索能力得到很大的提高，展示能力得到提升，邏輯思維 能力得到很好的鍛煉，研究能力進(jìn)一步增強(qiáng)。 試想誰不希望做了事情后得到老師的反饋，即使是消極的反饋也用之有道。從以往的經(jīng)驗(yàn)及文獻(xiàn) 查閱，我深感教師反饋對學(xué)生的重要性，同樣一個(gè)同學(xué)的作業(yè)或者表現(xiàn)，老師給予積極的反饋或者惜字如金效果完全不一樣。 研究生的主要任務(wù)是寫出有質(zhì)量的畢業(yè)論文，導(dǎo)師告訴我們做論文切忌浮躁，不為了發(fā)文章而寫論文，要有想法。具體而言就是闡明習(xí)慣及作業(yè)習(xí)慣的涵義，以實(shí)際調(diào)研的方式研究學(xué)校作業(yè)習(xí)慣的現(xiàn)狀及影響因素，并對之進(jìn)行詳細(xì)的分析；在這些分析以及了解學(xué)生實(shí)際狀態(tài)的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)對策，加以干預(yù)，最后整理出有效的干預(yù)措施。研究根據(jù)中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律及特點(diǎn)，深入挖掘中學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)對學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要性，以及終身發(fā)展的深遠(yuǎn) 影響，對學(xué)校學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并作出分析，進(jìn)而找出現(xiàn)狀存在的根源，從多方面、多角度探尋培養(yǎng)和改進(jìn)學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的途徑，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 今年十月份，我?guī)椭虾Ｄ持袑W(xué)申一個(gè)科研項(xiàng)目，結(jié)果還沒有出來，但是申請工作已經(jīng)初步完成。我也松了一口氣，從這個(gè)案例中我領(lǐng)會(huì)到，青春期孩子的特殊性，我們正處于叛逆期，自己有一定的辨別是非的能力， 所以我們對他們的教育不能極端，否則有時(shí)候會(huì)引起不堪設(shè)想的后果。同時(shí)，讓該生明白，原諒他人的錯(cuò)誤是一種美德，既解放了自己 也解放了他人。至于老師不來道歉，這是老師礙于威信，也是該老師的教育觀念所致，該老師認(rèn)為學(xué)生有時(shí)候需要挨打，不痛不癢的言語教育很多時(shí)候起不到作用。這只是暫時(shí)地先解決表明上的問題，要想讓他真正放下這件事情，必須進(jìn)行深一層的交流，讓他明白原諒別人是一種美德。于是與他進(jìn)行了第二次交談，以他的思維，讓他換位思考，那位老師雖然有他的不對，不該動(dòng)手打人，但是自己現(xiàn)在的行為還影響到了其他同學(xué)和老師，其他同學(xué)和老師又沒有傷害他，他這樣做對其他人不公平。于是我與那位數(shù)學(xué)老師流，老師礙于威信拒絕向該學(xué)生道歉。了解情況之后，發(fā)現(xiàn)是該同學(xué)每逢上課便把鞋子脫掉，利用腳臭搗亂，目的是要報(bào)復(fù)老師，報(bào)復(fù)所有的老師，故意搗亂課堂，嚴(yán)重影響了課堂紀(jì)律。但是也出現(xiàn)了情況，當(dāng)時(shí)已經(jīng)打了上課鈴，班里還沒有安靜下來，隔壁班的一個(gè)男數(shù)學(xué)老師覺得太吵，影響到了他們班，進(jìn)來維持紀(jì)律，班上一同學(xué)不滿該老師的管理，頂撞了該老師，結(jié)果被改老師扇了一記耳光。 在第一次考研失敗后，我來到上海。知道原因之后感到很痛心，也從此明白每個(gè)人身上反應(yīng)出來的問題或多或少都反應(yīng)出了