教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定(參考版)
2025-04-11 23:36本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)參考。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會(huì)看清一些人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。（3）不能引見、接待推銷資料、物品的人。（2）不許推銷或變相推銷各種資料、物品。 (2)不許在電子備課室玩游戲，聊天，看電影等與備課無(wú)關(guān)的事情。電子備課室使用要求：（1）把每臺(tái)機(jī)器分到各組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)密碼，組內(nèi)成員使用。（6）晚自習(xí)第二節(jié)提前做準(zhǔn)備，鈴不響就往門口走，或剛一響就沖出去。（5）上課期間不坐著或趴在講桌上（生病的要打招呼，使用多媒體也不許坐著）。（4）不隨意串課。（2）上課前不喝酒。（1）上課不遲到，特別是使用多媒體時(shí)，要提前到班作好準(zhǔn)備，或者讓科代表幫助做點(diǎn)工作，拉窗簾，放屏幕之類的。（7）物品擺放整齊規(guī)范，桌面整潔，下班時(shí)椅子放到辦公桌下。（5）認(rèn)真及時(shí)做好值日工作，保持備課室環(huán)境衛(wèi)生良好。（3）同事之間相互理解，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，共同提高，不說(shuō)不利于同事團(tuán)結(jié)的話，不做不利于學(xué)校發(fā)展的事。備課室工作要求：（1）認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，不做與備課無(wú)關(guān)的事，不說(shuō)與工作無(wú)關(guān)的話，不干私活，不嘮閑嗑，不看大書，不睡小覺(jué)。⑦、工作不能到崗的按曠職處理。⑤、早退、溜號(hào)第一次扣10元，每增加一次折倍扣。③、遲到30分鐘以內(nèi)扣2元，超過(guò)30分鐘沒(méi)有請(qǐng)假的按曠職算。（10）具體懲罰標(biāo)準(zhǔn)：①、臨時(shí)假一個(gè)月累計(jì)一小時(shí)以內(nèi)扣2元；累計(jì)1—2小時(shí)以內(nèi)扣4元；累計(jì)2—3小時(shí)以內(nèi)扣6元。所以要及時(shí)請(qǐng)假和銷假。并作好登記及時(shí)消假。（8）病假需交正規(guī)醫(yī)院的診斷書，不掙出勤獎(jiǎng)，沒(méi)有診斷書的按事假處理。（6）探親、產(chǎn)假（2個(gè)月）、婚喪（婚一周、喪3天）等，按上級(jí)文件規(guī)定執(zhí)行，但不享受出勤獎(jiǎng)和學(xué)校崗位責(zé)任獎(jiǎng)金。 （4）給未滿一周歲的孩子送奶上、下午各為1小時(shí)，超出時(shí)間按事假算。（2）因公臨時(shí)外出，須持主管領(lǐng)導(dǎo)批條。（6）教改科研培訓(xùn)。強(qiáng)化多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。組織高級(jí)教師、骨干教師開展新教師課堂教學(xué)情況調(diào)研，利用期中考試之后一個(gè)月的時(shí)間組織各學(xué)科新教師進(jìn)行課堂調(diào)研，師傅導(dǎo)一節(jié)課，備課組備一節(jié)課，徒弟上一節(jié)課，教研組評(píng)一節(jié)課，對(duì)新教師明確提出應(yīng)肯定的地方、存在的不足，促使新教師不斷提高。青年教師要拜一位有高度事業(yè)心、責(zé)任心，具有豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為指導(dǎo)老師。（4）作好青年教師的培養(yǎng)工作。通過(guò)組織教師論壇，優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、課件制作等評(píng)比活動(dòng)，推出一批校級(jí)優(yōu)秀教師，并在此基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)出市、省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)名師，擴(kuò)大現(xiàn)有學(xué)科帶頭人和骨干教師數(shù)量。 （2）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德水平。（11）通過(guò)建立獎(jiǎng)勵(lì)政策鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修或脫產(chǎn)進(jìn)修。（10）利用資源培訓(xùn)。（9）以結(jié)對(duì)代培。學(xué)校提倡每位教師至少要擁有一份以上的專業(yè)期刊，提倡每天一小時(shí)以上的閱讀，每周寫一篇以上的讀書心得或教后感，每學(xué)期寫一篇以上的教學(xué)研究論文，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專著，并寫下自己的讀書心得體會(huì)，并定期把教師學(xué)刊、用刊情況進(jìn)行交流展評(píng)。（8）以學(xué)代培。他們參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實(shí)際開展講座，培訓(xùn)其他教師；有利于教師結(jié)合本人的實(shí)際，提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見、建議、思路和方法。（7）以考察代培。要有計(jì)劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級(jí)各類學(xué)術(shù)研討會(huì)、專題報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)觀摩展示會(huì)等，促進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標(biāo)。（5）以研代培。通過(guò)新教師匯報(bào)課，青年教師展能課、中年教師特色課、資深教師示范課，教師展示自己課堂運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方式，滲透、落實(shí)新課程理念，組織觀摩，并進(jìn)行有針對(duì)性的討論，促使教師快速成長(zhǎng)。（4）以課代培。將收集到的各種資料以案例的形式展現(xiàn)出來(lái)，供教師研究、交流。理論如何與本校、本學(xué)科的實(shí)際相結(jié)合，以及日常教學(xué)中的一些實(shí)際的、共同性的問(wèn)題，以骨干教師講座的方式集中授課或開展論壇，將自己參加培訓(xùn)獲得的理論與教學(xué)的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，重在指導(dǎo)實(shí)踐。以理念與通識(shí)學(xué)習(xí)為主的培訓(xùn)采用專家講座的形式，請(qǐng)專家到校進(jìn)行培訓(xùn)或購(gòu)買專家講座光盤，通過(guò)觀看專家講座進(jìn)行培訓(xùn)，重在轉(zhuǎn)變教師觀念。 三是對(duì)骨干教師則要求他們進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐，形成與眾不同的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格，成為科研型教師和教育教學(xué)專家。一是對(duì)新教師的主要要求是錘煉基本功，過(guò)“三關(guān)”即作題關(guān)、課程關(guān)、教學(xué)關(guān)，爭(zhēng)取早日成為一名合格的教師。校本培訓(xùn) 從學(xué)校教師實(shí)際情況出發(fā)，以實(shí)際需要為目的，結(jié)合教研、科研活動(dòng)，開展校本培訓(xùn)，提高教師自身專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。②在開學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。8．各類公開課，主講教師要上交“教學(xué)設(shè)計(jì)”。7．嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。教師一學(xué)期聽課應(yīng)在20節(jié)以上（音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息教師聽課10節(jié)以上），其中去外校聽課（包括本市的兄弟學(xué)校）2節(jié)以上，一周至少一節(jié)，不能在檢查前搞突擊。6．加強(qiáng)教師的聽課和評(píng)課管理。從而使其在完成自己的課程目標(biāo)的同時(shí)，也起到對(duì)其他學(xué)科的調(diào)節(jié)作用。繼續(xù)除深化原有的語(yǔ)文作文、閱讀，英語(yǔ)生活化，體育的分項(xiàng)教學(xué)，美術(shù)課的書寫訓(xùn)練。 ；語(yǔ)、數(shù)、外、物以外的其他各科老師每學(xué)年講一節(jié)公開課。對(duì)于熱點(diǎn)問(wèn)題，組織研討，各抒己見，形成共識(shí)。（與集體備課中的要求一致）。開展“研究一體化”，結(jié)合實(shí)際，以教師為主體，以教師教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題為研究對(duì)象，形成“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—集體研討—解決問(wèn)題—回歸課堂—再次研討—生成新問(wèn)題”的模式。學(xué)期結(jié)束，課題組將從研究過(guò)程、研究成效、取得成績(jī)等方面考核、量化，納入教師考評(píng)，進(jìn)行總結(jié)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)課題管理工作的科學(xué)性和規(guī)范性、提高教師課題研究的積極性。，讓教師的智慧在碰撞中迸發(fā)火花。，期中進(jìn)行一次階段檢查，期末進(jìn)行全面檢查驗(yàn)收，每位教師上交一篇圍繞所確定課題的教育教學(xué)論文，并推薦優(yōu)秀研究成果發(fā)表或參加上級(jí)組織的評(píng)獎(jiǎng)。為此，每位教師充分利用好“學(xué)習(xí)筆記”，要求教師每天反思，并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問(wèn)題、小小的案例、一
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