語言文字規(guī)范化工作教師考核制度(參考版)
2025-04-11 04:16本頁面
【正文】 。 因此，我們應(yīng)該充分認識到寫好學(xué)生評語的重要性，決不能等閑“寫”之，更不能隨意寫來。家長中懂門道的大有人在。在抄寫學(xué)生評語時，要盡量用正楷或行楷認真書寫用字要規(guī)范，甚至連標(biāo)點符號也要用準(zhǔn)確。當(dāng)學(xué)生以后看到評語時，往往容易接受老師對自己的評價，并感激老師的“良苦用心”。教師對學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面中的某點或某些不足，應(yīng)當(dāng)理解并給予適當(dāng)?shù)狞c播，激發(fā)學(xué)生的自尊心和自信心，使其明白自己的努力方向及奮斗目標(biāo)。寫好學(xué)生評語，還應(yīng)該注意使用口語化語言，采用溫和的對話形式，使評語中肯、客觀，充滿人情味、友情味，批準(zhǔn)每一個學(xué)生的發(fā)光點。這就要求老師字斟句酌，反復(fù)推敲，有時還真得“數(shù)易其稿”呢。寫好學(xué)生評語，必須做到語言得體，恰如其分。教師在寫評語時還要廣泛征求其他任課教師的意見，以避免個人的主觀臆斷和片面性。這樣，不僅使班級工作有的放矢，出為期末評語的形成積累了材料。 一、材料要積累。因此，寫好學(xué)生評語萬萬不可草率，要真正做到恰如其分地評價學(xué)生，對學(xué)生成長和家長知情負責(zé)。 民權(quán)縣人和鎮(zhèn)第一初級中學(xué)關(guān)于學(xué)生評語的書寫要求 寫好學(xué)生評語是教師對學(xué)生進行有效教育的主要途徑之一。學(xué)校舉辦的各種會議和文體活動的會標(biāo)、標(biāo)語、請柬等用字，必須達到文字規(guī)范要求。 四、印刷的文件。 二、學(xué)生普通話的要求 學(xué)生在校園內(nèi)說普通話，鼓勵在校外也使用普通話。 。 民權(quán)縣人和鎮(zhèn)第一初級中學(xué)語言文字工作基本要求 一、教師普通話的要求 ，在教學(xué)和集體活動中必須堅持使用普通話，否則不得參加教學(xué)評估，不得晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不得評為先進個人。板書就是任課教師在黑板上繪制藍圖，這幅藍圖新不新、巧不巧、美不美，關(guān)鍵在于教師的巧妙安排。爭取用最簡潔的文字表達出復(fù)雜的內(nèi)容，要抓重點、抓關(guān)鍵，莫要不分重輕、不分主次，眉毛胡子一把抓，辛辛苦苦寫了一黑板，到頭來缺少的仍然是重點和關(guān)健，勢必影響教學(xué)效果。 語句要力求簡明、精煉。 二、教學(xué)板書應(yīng)書寫規(guī)范 必須按照國務(wù)院文字改革委員會頒布的《簡化字表》正確書寫，字跡要寫得工整、清楚。課堂教學(xué)板書一般是經(jīng)過精心設(shè)計和提煉加工過的語言等，由于板書是高度概括和提綱契領(lǐng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的濃縮，它對學(xué)生的理解記憶和復(fù)習(xí)鞏固具有極其重要的作用。 ，會采用多種方式了解教學(xué)效果，并根據(jù)反饋信息分析原因，調(diào)整教學(xué)活動。 ，恰當(dāng)?shù)剡\用板書，做到目的明確，安排合理，書寫規(guī)范。對有特殊情況的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。做到面向全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、啟發(fā)思維、訓(xùn)練能力。 、學(xué)具，包括做模型、制標(biāo)本、防制圖表等。 二、課堂教學(xué)方面 （一）備課 ，了解所教學(xué)科的全程教材的編排體系，能抓住教材的重點、特點、難點，并能熟悉任教年級的有關(guān)學(xué)科教材。 、齲齒，防常見病一般衛(wèi)生保健知識和急救護理技術(shù)。掌握跑步、跳躍、
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