語言文字規(guī)范化工作教師考核制度-全文預(yù)覽
【正文】 四、印刷的文件。 。板書就是任課教師在黑板上繪制藍(lán)圖，這幅藍(lán)圖新不新、巧不巧、美不美，關(guān)鍵在于教師的巧妙安排。 語句要力求簡明、精煉。課堂教學(xué)板書一般是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和提煉加工過的語言等，由于板書是高度概括和提綱契領(lǐng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的濃縮，它對(duì)學(xué)生的理解記憶和復(fù)習(xí)鞏固具有極其重要的作用。 ，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用板書，做到目的明確，安排合理，書寫規(guī)范。做到面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、啟發(fā)思維、訓(xùn)練能力。 二、課堂教學(xué)方面 （一）備課 ，了解所教學(xué)科的全程教材的編排體系，能抓住教材的重點(diǎn)、特點(diǎn)、難點(diǎn)，并能熟悉任教年級(jí)的有關(guān)學(xué)科教材。掌握跑步、跳躍、投擲和常見球類的簡單的運(yùn)動(dòng)技能。 （六）藝術(shù) 、美術(shù)的基本知識(shí)，了解一些藝術(shù)美、自然美、社會(huì)美的常識(shí)；對(duì)環(huán)境和藝術(shù)作品有正確的感受美，欣賞美和鑒別美的能力。 、改編、創(chuàng)作兒童小故事。并達(dá)到一定速度要求。 （二）閱讀 ，能閱讀一般的政治、科技、文藝等方面的書籍、報(bào)刊和教育專業(yè)理論讀物。建立健全長期檢查機(jī)制，全面檢查學(xué)校的公文材料、印章、名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語、宣傳欄等用字是否規(guī)范，全面檢查各班教室、教師課上（板書）、課下（備課）及其他印刷物、自制教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)等用字是否規(guī)范，確保園內(nèi)用語用字規(guī)范化。(教學(xué)需要除外)（如已經(jīng)淘汰的異形字和舊字形；已經(jīng)廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字；生造的簡體字；錯(cuò)別字等）。民權(quán)縣人和鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 教師教育教學(xué)規(guī)范使用漢字基本要求 推行規(guī)范漢字是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本職責(zé)，對(duì)正確傳承漢字文化和實(shí)現(xiàn)順暢交流都有著重要的意義，全體師生在書面表達(dá)中都要使用規(guī)范漢字。師生要嚴(yán)格遵守考試規(guī)則。 五、考核制度 ，認(rèn)真命題、嚴(yán)格組織考試，做好考試后的分析工作。 。要按時(shí)收繳作業(yè)，對(duì)缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行批語教育。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。板書用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯(cuò)別字；板書工整，寫規(guī)范漢字。 ，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，啟迪學(xué)生的思維。復(fù)習(xí)課、講評(píng)課都應(yīng)有教案，對(duì)教師的教案檢查以定期每月檢查一次和不定期抽查相結(jié)合的辦法進(jìn)行。 ，進(jìn)課堂必須帶好教案。 教學(xué)常規(guī)制度 為建立正常的教學(xué)秩序，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為全面落實(shí)“以人為本，優(yōu)質(zhì)高效”的辦學(xué)理念，貫徹實(shí)施“先學(xué)后教，小組合作”的教學(xué)模式。 四、在日常工作中，各處室主要負(fù)責(zé)人、各教研組長和各班主任對(duì)其所負(fù)責(zé)處室、教研組和班級(jí)用語用字情況負(fù)有監(jiān)督檢查責(zé)任。同時(shí)納入繼續(xù)教育登記范疇，教師個(gè)人得分80分以上每學(xué)期按16學(xué)時(shí)計(jì)，80分以下只計(jì)12學(xué)時(shí)。（5分） 、宣傳櫥窗等用字規(guī)范，書寫工整。三、文字規(guī)范化常規(guī)管理（35分） 、板書規(guī)范、工整，符合要求（5分）：出現(xiàn)錯(cuò)別字、簡繁體混用、格式錯(cuò)誤、字跡潦草無法辨認(rèn)等每次扣1分。 （5分）：教師與教師之間，老師與
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