教科版小學(xué)科學(xué)六年級下冊第一單元教材分析湖澤中心學(xué)(參考版)
2024-10-28 15:49本頁面
【正文】 謝謝！ 。 預(yù)祝我們的老師自己先走進(jìn)神奇的微小世界 ， 只有這樣才能為我們的學(xué)生打開通往微小世界的大門 ， 使他們能在那里領(lǐng)略人類智慧的光芒 。調(diào)整教學(xué)時間，重組內(nèi)容，理解編寫意圖，糾正失誤，這需要教師應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。 教科版小學(xué) 《 科學(xué) 》 六年級下冊第二單元 教材分析 第二單元教材編排思路 ?(身邊 )垃圾的產(chǎn)生和處理(由近 )；然后了解世界面臨的環(huán)境問題 (及遠(yuǎn) )和家鄉(xiāng)的環(huán)境問題 (思想 ) ；最后以參與環(huán)?；顒?(行動 ) 第二單元的編排順序 ? 我們?nèi)拥袅硕嗌倮拥粜┦裁?——垃圾怎么處理（主要是填埋），想減少垃圾 ——怎么辦呢（減量、回收利用） ——怎樣才能更好回收和處理呢（垃圾分類） ——有利于保護(hù)環(huán)境 （考察行動） 強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn) ? 加強(qiáng)課前準(zhǔn)備，課前準(zhǔn)備應(yīng)以整個單元為對象，備課時應(yīng)提前反映在教案中。 《 微小世界和我們 》 的科學(xué)概念 放大鏡和顯微鏡的發(fā)明 ， 為人類打開了微小世界的大門 ， 使人們漸漸的認(rèn)識到微生物的人類的幫助和危害 。 人類在探索微小世界中取得了豐碩的成果。 如果學(xué)生的自主研究 受各種客觀因素實施起來很困難時我們怎么辦？ 盡可能的貼近教學(xué)期望達(dá)到的效果。 建議從以下幾個方面進(jìn)行評價： 是否圍繞生命世界選擇課題； 有沒有明確的研究主題和研究計劃； 能否圍繞主題進(jìn)行研究； 能否按計劃把研究進(jìn)行到底； 研究成果評價的方法 課題報告是包含問題提出的背景 、 研究 的過程 、 方法 、 結(jié)果幾部分； 能否根據(jù)觀察結(jié)果對問題作出一定的 解釋； 匯報過程中表述是否有條理 、 清楚明白； 小組同學(xué)是否團(tuán)結(jié)合作； 在研究中遇到困難怎樣解決 。 研究報告的主要內(nèi)容和寫作要求： 交流匯報的方式是多樣的 ，教師可以根據(jù)具體情況選定合適的形式 。內(nèi)容要真實，除正文外，可附圖、表格、照片、實物。 不過細(xì)菌集合的菌落是可以看見的 ， 我們可以指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)菌落和觀察菌落 ） 。 所提出的課題內(nèi)容要能用簡易顯微鏡進(jìn)行觀察 ， 要符合學(xué)生的研究水平 。比如發(fā)現(xiàn)魚缸里的水綠了，就思考為什么水會發(fā)綠？假設(shè)是不是水里有什么，從而提出要看看水里到底有什么的課題 ） 。 （實施是有一定困難的。 讓學(xué)生經(jīng)歷一個 “ 問題 — 計劃 — 觀察 —結(jié)果 — 交流 ” ，較完整的探究過程，嘗試象科學(xué)家那樣研究科學(xué)。 觀察前的準(zhǔn)備 —— 隱性課時 指導(dǎo)學(xué)生帶著問題有目的、有計劃地進(jìn)行觀察。 —— 教師指導(dǎo)的力度和難度都很大。
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