【正文】 實訓基地學生指導教師天津中新藥業(yè)研究中心李暢，丁曉玥何書英，孔 毅北京三元基因工程有限公司錢鈺，惠開元，孔躍霖，張娜高向東，趙 虎金陵藥業(yè)南京金陵制藥廠王一飛，趙永躍，周慶凱，楊揚，劉艷妮，盧泓宇鄭 珩，勞興珍南京海辰藥業(yè)有限公司蘇晨鶴，陳旭敏，李惠，孫天亮，唐聰，劉昕，戴琛，蘇丹，王晗何書英，趙 虎江蘇恒瑞醫(yī)藥股份有限公司范小波，王冬梅，曹麗芝，王晨光，阮舒恬，劉素麗，石艷，張婷婷孔 毅，鄭 珩徐州萬邦藥業(yè)有限公司史洋洋，楊燁，夏鳴，楊春艷孔 毅，鄭 珩上海復興（上?？寺「呒夹g有限公司）于麗麗，黃雷鳴高向東，勞興珍南京金陵制藥廠李振國，李穎穎鄭 珩，趙 虎深圳海王生物工程股份有限公司馮坤，孟雨菡，馮潔，尹洲，包劉滲何書英，趙 虎江蘇恒瑞醫(yī)藥股份有限公司嵇磊，張宇，黃世龍，朱莎莎，周庭麗，陶杉杉，侍文婷，于鴻飛孔 毅，鄭 珩南京圣和藥業(yè)有限公司包欣晨，謝瑀婷，徐曉莉，代征，李洪雪劉 煜，勞興珍北京雙鷺藥業(yè)股份有限公司何磊，方希，陳書言李泰明，何書英百奧（南通生物技術有限公司）陳雅晴，魏清筠李 謙，何書英浙江國邦藥業(yè)有限公司紀又文，曾藝苑，高宇，初亞男，黃慶，王建平李泰明，何書英南京圣和藥業(yè)有限公司李劍，張林濤，王欣欣，聶煜，高杭，申蕾，何峰劉 煜，勞興珍金陵藥業(yè)南京金陵制藥廠張艷，張捷，劉佳，郭娜陳建華，勞興珍金陵藥業(yè)南京金陵制藥廠李林鮮，張燕芬，李虹，張荷麗，陳友明陳建華，勞興珍天津天士力集團皮佳鑫，王茜李泰明，何書英南京圣和藥業(yè)有限公司貢立竹，韓穎，成冠藍，謝景航，李靜，慕容劉 煜，何書英金陵藥業(yè)南京金陵制藥廠凌云，王凱，曹大蔚，竺添，朱晨晨，余文穎，石亞玨，王亦琳，郭嘉華陳建華，鄭 珩南京圣。通過創(chuàng)業(yè)實踐訓練，不僅使學生對本課程所學內容有了更深的認識，還讓學生早期接觸社會，為學生今后自己的工作定位做好必要的準備。由本團隊老師指導的本科生畢業(yè)論文，多人次獲得學校優(yōu)秀論文，每年均有一篇論文獲得省級優(yōu)秀論文獎。大學生創(chuàng)新性實驗計劃學生（研究團隊）實驗時間指導教師抗腫瘤海洋真菌多糖YCP靶向性機制初探（國家級）朱靜，徐彥斌，陳龍瑞，張依然，喬樹溪，張翼高向東微生物發(fā)酵法生產西紅柿紅素（國家級）強曉妍，崔冉，王海琴，楊雪，鄭皎潔鄭 珩酶法制備阿拉伯糖的研究（國家級）徐暢，鄧亞卉，徐潔，賈香清，彭哲初鄭 珩肝星狀細胞刺激因子發(fā)酵條件優(yōu)化及活性測定（國家級）沈溢，鄭佳敏，盧傳文，胡磊劉 煜雙作用靶點水蛭素R33G34D35X36水蛭素III突變體庫的構建（國家級）丁穎，馬超，黃丹，余宙，丁鳴譚樹華抗腫瘤血管生成的人源性單克隆抗體的制備（國家級）錢永軍，成殷，畢然，林旭升，陸文杰王 旻SDSPAGE測定聚乙二醇化蛋白質分子量方法的探索（國家級）林嘯塵，包欣晨，王強，桂彬，慈天元姚文兵含非天然氨基酸的綠色熒光蛋白的性質研究（省級）王楠溪，周婕，楊辰，吳夢倩，吳非，張路陽，伊寧，李響高向東蜈蚣毒素抗腫瘤活性研究（省級）邵姝、王詩敏、王剛、姚文瑾、王欣 孔 毅抗腫瘤海洋真菌多糖YCP靶向性機制初探（省級）朱靜，徐彥斌，陳龍瑞，張依然，喬樹溪，張翼高向東微生物發(fā)酵法生產西紅柿紅素（省級）強曉妍，崔冉，王海琴，楊雪，鄭皎潔鄭 珩酶法制備阿拉伯糖的研究（校級）浦佳，徐暢，鄧亞卉，李曉楠，鄭杰，徐潔，賈香清，彭哲初鄭 珩含非天然氨基酸的綠色熒光蛋白的性質研究（校級）王楠溪，周婕，楊辰，吳夢倩，吳非，張路陽，伊寧，李響高向東西紅柿紅素的提取及抗平滑肌增殖作用的研究（校級）戴雨璐，朱偉偉，王 辰，王 波，韓露何書英肝素寡糖的制備及其對血管平滑肌細胞增殖的影響研究（校級）高宇，初亞男，黃慶，王建平何書英通過創(chuàng)新訓練計劃，本院學生創(chuàng)新能力及綜合素質得到了大幅度提高，例如在本團隊教師指導下我院林嘯塵、劉超等學生2008年獲得IGEM國際基因工程機器設計大賽銅獎，葉華躍等學生獲得第九屆“挑戰(zhàn)杯”飛利浦全國大學生課外學術科技作品競賽省級二等獎等，劉文超、林嘯塵等同學獲得第十一屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽三等獎、江蘇省一等獎，張翼等同學參加的國家級大學生創(chuàng)新計劃訓練被評為優(yōu)秀，王非等同學獲得中關村創(chuàng)業(yè)商業(yè)計劃大賽最佳商業(yè)計劃獎等。團隊成員近2年共指導國家級大學生創(chuàng)新性實驗計劃8項，江蘇省大學生實踐創(chuàng)新訓練項目8項，校級大學生實踐創(chuàng)新訓練項目14項，指導學生參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽4項。鼓勵學生結合學科專業(yè)，從自身所長與興趣出發(fā)，積極參與實驗實踐活動，在探索、研究、創(chuàng)新的實踐訓練過程中，提出自己的觀點與見解。團隊成員承擔的開放實驗項目53項。教師則利用自己豐富的科研經驗，對學生設計的方案進行修改和指正，確定學生設計方法的可行性，從而培養(yǎng)學生綜合專業(yè)技能。學生實驗過程中使用的大腸桿菌菌株為該項目科研過程中選育的高產酶菌株。、實驗教學和實踐性教學構建“綜合設計性實驗——開放實驗——大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃——企業(yè)實踐訓練”多層次實踐教學模式，加深學生對理論知識的理解，使學生掌握生物制藥上游、下游的全過程，鍛煉學生的動手能力、獨立思維能力創(chuàng)新能力。該模式實踐成果獲國家級教學成果一等獎。自2000年以來，先后與北京三元基因有限公司、南京先聲藥業(yè)等19家企業(yè)簽約，開辟了產學研合作的新模式。在此期間，實驗室隨時開放，鼓勵學生進行課余的實驗活動，從而使學生了解不同學科的實驗技術和科研方法，開闊了學科視野，拓寬了思維空間，得到了早期科研道德、科研意識和科研方法的訓練。 實行開放式教學，加強科研能力訓練團隊負責建設的生物制藥實驗教學中心為江蘇省實驗教學示范中心，除進行常規(guī)實驗教學外，實驗室還對師生進行開發(fā)式管理，任何時間都可以申請使用。此項考核實驗的設立，要求學生在立題明確的基礎上，親自查閱資料，建立實驗方法，設計實驗步驟，寫出實驗思路，交給實驗指導教師審閱后，學生成立實驗小組，親自從實驗準備做起，準備試劑原料，搭設實驗臺面，獨立操作，驗證實驗結果。在平常實驗中，每次實驗抽出半個小時將實驗涉及理論的一些問題對學生提問和測試，讓學生將做實驗時的親身體會與理論知識相結合對這些問題進行解答，計入實驗的平時成績中。 （2）打破以往“唯試卷論”的考試方法，引入讀書報告、小論文作為平時成績記入課程總分。 （1）在理論課程考試中除注重對基本概念與基本理論的考查外，還增加了題目的靈活性，出一些綜合性和應用型題目，以了解學生對課程整體掌握及靈活應用情況。改革考試內容和方法下表例舉了2002009年部分優(yōu)秀的讀書報告題目及參與學生：讀書報告會內容 參與學生 抗體酶的研究與應用進展馬辰,朱媚林,何婷婷 蛋白質相互作用研究技術進展 陳海,張?zhí)?楊姍 分子印跡技術在生物化學研究領域的進展 宋蕭達,劉亞光,李正洋 Research development on the technique of PEGlyation孫晶晶,王西龍,趙慧尿酸酶突變體的研究進展 黃捷,劉文超,劉超 酶轉化法生產谷胱甘肽的研究進展 宋磊,劉軼,胡文正 西紅柿紅素生產工藝研究進展 王聰,許巖,高建飛 微生物發(fā)酵法產生木糖醇的研究進展 張超,陳捷,盧錦 cDNA文庫的構建和及其在配體篩選中的應用 王西龍,謝茜,徐德亮 化學生物學的研究進展王恒禹,傅瑤,黃少帆多糖空間結構與測定方法研究進展仇黎鵬,朱靜,王少婷 脂肪酶和D海因酶的改造沈微微,于鴻飛,朱玥 團隊還注意對新生專業(yè)意識培養(yǎng)，例如針對新生的入學教育及大一學生開設專題報告、新生研討課、藥學概論課以及教授與學生的研討會，請吳梧桐教授等生化藥學領域著名專家為學生介紹生物制藥行業(yè)研究內容、發(fā)展前景等，還組織微生物藥學領域專家顧覺奮教授等與學生的聯誼會，不僅從課程學習而且從生活等各個方面與大一新生進行交流，讓學生一進校就感受到濃厚的專業(yè)氛圍，體會到老教授們孜孜不倦的專研精神和平易近人、和藹可親的精神風貌，引導他們樹立正確的人生觀、形成優(yōu)良的科研學習作風。如在課程課程中將34個學生分成一組，每組一個題目，讓學生自己進行文獻查閱綜述，然后在課堂上匯報交流，使學生盡早接觸本學科的前沿知識，激發(fā)學生創(chuàng)新的意識，也提高學生專業(yè)外語、文獻綜述、交流表達能力和團隊合作能力。生活中實例的引入和討論，可有效激發(fā)學生的學習熱情，調動其學習積極性。建立以“學生為主體、教師為主導”、“提問式、啟發(fā)式、討論式”的基于探索和研究的教學模式，教師在傳授學生知識的同時，更加注重學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。授課教師都具有與企業(yè)科研合作和為企業(yè)解決生產工藝問題的實踐經驗，已培養(yǎng)的5700名學生中有30%以上已成為生產企業(yè)和科研機構的骨干，理論與實踐緊密結合的授課方式深受學生歡迎。該教學模式獲得2009年江蘇省教學成果二等獎。一是指導學生查閱大量文獻完成讀書報告及綜述，二是學生在課堂上進行口頭匯報，通過師生相互提問和討論來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維；三是借助教師的科研平臺，由學生自行組隊、自主選擇科研題目，帶著問題去企業(yè)實踐以及定期到醫(yī)藥企業(yè)實訓。第二層次注重理論的應用，針對生物藥物的特點，綜合應用單元技術開展各類生物藥物制備工藝設計，采取研討性教學等方法，通過各類具代表性的生物藥物制備實例，以及主講教師自身科研工作的實例和體會來引導學生思考，靈活掌握和應用所學過的基礎理論；實驗教學則以開放性實驗為主體，由教師擬定實驗題目，學生自行查閱文獻資料，設計并獨立完成實驗，培養(yǎng)學生技術應用能力。（三）課程特色1．本課程為國內首創(chuàng) （1）團隊在我國生化藥學專家吳梧桐教授帶領下在國內率先創(chuàng)辦生物制藥專業(yè)，創(chuàng)建了“生物制藥工藝學”課程作為骨干專業(yè)課，率先出版《生物制藥工藝學》教材和各類實驗系列教材及教學參考書；（2）課程建設成果及教材向全國30多所高校輻射，接受60多位外校教師進修學習，示范帶頭作用顯著。同時，針對“研究型”和“應用型”兩類藥學人才培養(yǎng)模式的不同需要，設定不同的教學方案和課程內容，以滿足不同類型工作崗位對人才的不同需求。以“生物制藥工藝學”為“核心”課程，上下緊密銜接，構成完整的專業(yè)教學體系課程內容覆蓋面廣，針對性強，包括生化藥物、微生物藥物、生物工程藥物、現代生物技術藥物的基礎理論、性質特點、制備工藝及質量控制等。以“國家生命科學與技術人才培養(yǎng)基地”為依托，實踐“校企互動合作培養(yǎng)生物醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高級人才”的人才培養(yǎng)模式團隊大膽探索校企互動合作高層次“長學制”聯合辦學機制，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)進程為主線，創(chuàng)造性地建立了由“認知教育、實踐訓練、聯合培養(yǎng)、企業(yè)創(chuàng)業(yè)”四個階段構成的“六年校企合作不斷線”人才培養(yǎng)模式。團隊成員積極探索生物醫(yī)藥領域“具有原始創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)膽識的創(chuàng)業(yè)型人才”培養(yǎng)模式，2002年經教育部批準建立“國家生命科學與技術人才培養(yǎng)基地”（生物醫(yī)藥點），采取校企聯合培養(yǎng)生物醫(yī)藥高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，本科生企業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐訓練等全新培養(yǎng)方案。為適應生物制藥行業(yè)發(fā)展所需，在團隊成員負責下，我校創(chuàng)辦了第一個生化藥學碩士點和博士點，目前已培養(yǎng)620名博士、碩士畢業(yè)生，為行業(yè)輸送了大量優(yōu)秀人才。教學效果顯著，獲得校外專家的高度好評；督導組在多次隨機聽課后，對本課程給予了高度評價（評價意見見附件）；。團隊被評為江蘇省優(yōu)秀教學團隊，負責的“生物制藥工藝學”課程為國家精品課程、江蘇省精品課程；建立的生物制藥實驗教學中心被評為江蘇省實驗教學示范中心。近五年來在國內外核心刊物上發(fā)表論文240多篇，其中80余篇被SCI收錄；申請國家發(fā)明專利44項，已授權17項；獲江蘇省科學技術進步二等獎2項；近年來本教學團隊共出版學術專著15部。整體學術造詣高，教學成果顯著 　　本教學團隊承擔的教學、科研項目多、經費多、項目來源級別高。第三層次——教學發(fā)展力量，主要是中青年教師。江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”中青年科學技術帶頭人、入選江蘇省“六大人才高峰”培養(yǎng)對象，并獲得“六大人才高峰”優(yōu)秀人才。第二層次——教學團隊帶頭人為國務院學位委員會第六屆學科評議組藥學組委員、教育部“高校青年教師獎”、江蘇省優(yōu)秀教育工作者高向東教授。在吳梧桐教授的帶領下，1979年在中國藥科大學設置我國第一個生物制藥專業(yè)，并先后于1988年、1993年率先建立了生物制藥專業(yè)、微生物制藥專業(yè)。吳梧桐教授曾任美國伊利諾伊州大學、德克薩斯州大學客座教授。具有海外留學經歷的有8人，%，他們分別在中國藥科大學、南京大學、華東理工大學、南京農業(yè)大學等接受本科、碩士或博士研究生教育，具有良好的學緣背景?！　　　F隊人員結構配置合理，老中青三代人才輩出本教學團隊形成良好的梯隊結構，老、中、青搭配，發(fā)展趨勢好，團隊現有教授5 名（博導4人），副教授4名，講師3名。 　　本教學團隊創(chuàng)建國內第一個“生物制藥”專業(yè)，后擴展為“生物工程”專業(yè)和“生物技術”專業(yè)，分別建設成江蘇省特色專業(yè)及品牌專業(yè)；創(chuàng)辦的“國家生命科學與技術人才培養(yǎng)基地”被教育部評為“優(yōu)秀基地”。二、團隊成員情況：姓 名高向東出生年月1963年7月參加工作時間1983政治面貌中共黨員民 族漢性 別女最終學歷（學